《3ds-Max基础与应用案例教程》课程标准.docx

《3ds Max基础与应用案例教程》课程标准
一.课程性质与地位
本课程是数字媒体技术、动漫与游戏制作等专业的一门重要的专业课程。该 课程在领域中占有重要的地位。本门课主要通过对3ds Max的应用来培养学生立 体创作思维、空间想象能力和动画制作能力。
3ds Max软件是目前国内使用最广泛的三维动画软件，在游戏制作、电视广 告制作、工业造型、建筑艺术等领域，3ds Max占据了主流地位，能否应用3ds Max 及其相关软件进行三维动画设计成为衡量这些行业人员的文化技能素质的标志o 二.课程设计理念
（一）课赛融通，引入技能大赛”工程任务引领知识组配”的先进理念，内 化知识，形成能力，突出实效性。根据教学目标，优化课程内容，教学内容以模 块化任务驱动形式呈现，假设干个模块可以组合成一个实践工程。课程内容由5 个工程11个模块33个任务组成，最后一个工程为市赛样题演练，帮助学生进一 步提升综合能力水平。
（二）教、学、做一体化。“方法”教学与“能力”培养结合，建设“方法、 知识、能力”三位一体的教学内容体系，以学生未来职业生活为切入点，设计教 学内容，构建“方法要点、能力要求、技能训练”实训体系，既突出“方法”的 教学，指导学生“学会”，更重视“做”的过程与细小环节的指导，多种形式使 学生快速建立起三维立体空间的想象能力，把所学的理论知识与实践相结合，融 会贯通，增强“教”与“学”的实用性与针对性。
三.课程目标（一）知识目标
通过课程学习，培养学生的三维空间创立、动画制作以及视觉艺术表现能力。 通过本课程的学习，学生应到达以下基本要求：
1 .了解3ds MAX的界面与制作流程；.掌握三维建模技术；.掌握材质的编辑；.掌握三维动画技法的应用；
2 .掌握灯光和摄影机的应用；.掌握环境效果设置；.掌握渲染和输出等后期合成技术；.初步掌握角色建模、骨骼绑定及角色动画的制作。
（二）能力目标
培养和训练学生的实际工作能力，将来在实际工作中能够独立完成三维模型 与三维动画的设计与制作，并能够与其它相关课程融会贯通。
1 .专业能力通过课程学习，学生在职业中应到达的与专业技术相关的能力。
2 .社会能力
具有良好的身心素质和职业道德，具备团结协作的敬业精神，老实守信的做 人态度；了解本行业技术现状及开展趋势，建立可持续开展的知识基础和技能; 具有脚踏实地、吃苦耐劳的精神。
3 .方法能力
突出技能培养，使用任务驱动的教学模式，实现了由知识获取到能力培养的 转变。能熟练运用3ds Max软件完成动画设计与制作，具有一定的动手能力，培 养学生发现问题、解决问题的能力。
四.教学内容和要求
序号
工程名称
涵盖模块
1
室外场景“小庭院”
3、5、7
2
室内场景“客厅”
4、5、7
3
室内场景“书房”
5、6、7
4
角色动画“Robbin”
6、 8、 10
5
大赛模拟

序 号
学习内容（情境设计）
教学要求
参 考 课 时
教学 模块
任务 划分
1
认识
3ds Max

教学 目标
了解3dsMax功能及应用，熟悉软 件环境。
2
教学 重难点
重点：工作界面 难点：视图操作
基础
知识
1. 3ds Max应用领域
2. 3d Max 2016新功能
3. 3ds Max 2016工作界面
基本
技能
熟悉3DS MAX软件环境
2
基础
操作
1.巧拼七巧 板
2.制作小书 架
教学 目标
掌握对象的常用操作
4
教学 重难点
重点：对象的缩放、旋转
难点：对齐、捕捉
基础
知识
1.轴坐标
2.复制、实例、参考
基本 技能
1 .对象的选择、移动、缩放、旋 转与复制变换
2 .对象的对齐、捕捉
3 .镜像
3
基础 建模
小庭院制作
（地台、栅 栏、院门、小 路、房子、石 桌、石椅、院 灯、植物园和
教学 目标
1 .掌握基本三维模型和二维样条 线的创立方法和参数设置
2 .能应用二维、三维建模制作简 单场景
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教学
重难点
重点：标准基本体、扩展基本体、 样条线的编辑、常用修改器

小麻袋）

难点：编辑样条线、车削修改器

基础
知识
相关参数意义
基本
技能
1 .标准基本体、扩展基本体创立
2 .样条线的编辑
3 .修改器使用：挤出、车削、倒 角、弯曲、噪波、FFD修改器。
4
复合
室内场景“客 厅”制作（墙、 地面、八仙桌 椅、烟碟、窗 帘盒、墙角小 桌、水瓶、窗 帘、花盆、香 蕉、杂物桶）
教学 目标
1 .掌握布尔和放样两种复合建模
方法
2 .能用复合建模制作稍复杂场景
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教学
重难点
重点：超级布尔、多截面放样
难点：放样变形
基础
知识
1 .布尔运算
2.放样原理
基本 技能
1 .运用布尔运算建模
2 .单截面放样
3 .多截面放样
4 .放样的变形
5
材质
贴图
1、给“小庭 院”加材质贴 图
2、给“室内 小景”加材质 贴
3、给骰子加 贴图
教学 目标
掌握常用材质的参数设置，能根 据要求制作相应材质。
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教学 重难点
重点：材质编辑器、标准材质 难点：多维子对象材质、多种材 质的综合应用
基础
知识
材质和贴图的概念
常用材质类型和贴图类型
基本 技能
1 .掌握材质编辑器的使用
2 .掌握材质常用参数
3 .掌握一些模型的材质参数设置
4 .掌握贴图通道的使用
6
高级 建模
1、“书房” 制作（家具、
精装书）
2、道具制作： 战斧、战机
3、制作卡通 模型：小猪存 钱罐
4、角色建模： 卡通兔
5、从平面图 建立三维模 型：CCTV台 标、单元房
教学 目标
能使用多边形建模制作小场景、 道具、卡通角色，会从平面图建 立三维模型。
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教学
重难点
重点：多边形建模方法的使用
难点：角色建模
基础
知识
多边形建模方法
基本 技能
1 .掌握多边形建模常用命令：挤 出、插入、轮廓、倒角等操作。
2 .掌握网格平滑修改器、对称修 改器在角色建模中的应用。
3 .会从平面图建立三维模型
4 .会使用石墨工具
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灯光、
摄像机
与环境
1、室内午后
2、晨光射入 室内
3、秋日庭院
4、室内烛光
5、云雾中的 小庭院
教学 目标
掌握灯光、摄影机的创立与参数 设置，能综合运用灯光、摄影机 和环境效果为室内外场景布光。
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教学 重难点
重点：标准灯光、体积光
难点：聚光灯
基础
知识
1 .灯光种类
2 .灯光和摄影机基本参数
基本 技能
1 .设置与调整摄影机
2 .掌握泛光灯、聚光灯、平行光 的创立和参数设置
3 .掌握环境设置及效果（体积光、 火效果、雾、雾效果）
8
基本
动画
1＞金币入罐
2、飞机盘旋
3、制作喷泉
教学 目标
掌握关键帧动画、约束动画和粒
子特效的制作方法
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教学
重点：关键帧动画、路径约束
五.教学实施建议（一）教学建议

重难点
难点：链接约束

基础
知识
动画原理、帧速率
基本
技能
1 .能利用自动关键点模式、设置 关键点模式制作关键帧动画
2 .能利用路径约束、链接约束制 作约束动画
3 .能制作简单粒子特效
4 .会进行时间配置和渲染设置
9
MassFX
动力学
与动画
1＞骰子散落
2、多米诺骨 牌
3、国旗冉冉 升起
教学 目标
1 .能运用动力学工具MassFX模拟
物体碰撞效果
2 .掌握mCloth修改器模拟布料效果
8
教学 重难点
重点：掌握简单动力学工具
mCloth修改器的综合运用
难点:MassFX中3种刚体的区别
基础 知识
1 .刚体类型及特点
2 . mCloth修改器主要参数思义
基本
技能
1 .掌握MassFX工具的烘焙计算
2 .能使用mCloth修改器设置布料特性
3 .会添加外力“风”
4 .会渲染输出动力学动画
10
骨骼
1、 Biped 骨 骼行走、跑、 跳
2、 Robbin 行 走
3、 Robbin 喝 水
教学 目标
掌握Biped骨骼创立、绑定及足迹 动画，能制作简单的角色动画
10
教学 重难点
重点：骨骼创立、绑定、足迹动
画
难点：角色动作的关键帧调整
基础
知识
骨骼类型和基本参数、封套
基本
1.掌握骨骼创立与修改

技能
2 .掌握足迹动画
3 .掌握骨骼绑定
4 .能制作简单角色动画

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大赛
模拟
1、三维角色 模型制作
2、角色骨骼 绑定及动作 展示
教学 目标
通过大赛样题演练提高学生角色 动画制作能力
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教学 重难点
重点：角色建模、贴图绘制、UV拓 展、角色动画
难点：在规定时间内，高质量完 成题目要求内容

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1 .教学模式
以学生为本，注重教与学的互动。通过选用典型工程，由教师提出要求或示 范，让学生独立完成，提高实践能力；以职业为导向，通过情景设计、多媒体等 多种方法来提高学生的分析问题和解决问题的能力；注重培养学生的动手制作能 力和创新设计能力，辅导学生实践创作，引导学生提升职业素养和综合能力，把 握好互动式教学的重要性，强化实践性教学环节。
2 .教学方法
实行任务导入、工程工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例 制作为主体的教学方法。教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。在设计“任务型”教 学活动工程时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗 位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。教学以 任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做” 为一体，提高学生的综合应用能力。
（二）教学考核与评价建议
学生最终的成绩由两局部组成，一是过程性考核成绩（占60%）,二是综合 性考核成绩（占40%）,为了夯实学生的基本功，过程性考核成绩占的比重大一 止匕—\ O
过程性考核主要对学生两个方面进行考核，一是，考核学生对单一模块的掌 握情况，这局部内容由自评、互评、师评共同完成，目的是让每一名学生都能够 客观地评价自己；二是，对学生职业素养进行考核，重点考核学生的出勤、纪律、 学习态度、团队合作意识、平安文明实训规范等。
综合性考核方式有两种，一是，利用2到3周时间以课程设计形式让学生完 成一个小型综合能力工程，建议以小组为单位进行考核，重点考察学生综合运用 能力；二是，以赛代考，组织班级竞赛，竞赛题目来源于技能比赛工程，并做适 度修改，将比赛名次换算为分值作为最终成绩。
（三）课程资源及其开发与应用
1 .应用教材、多媒体课件、图片资料、操作录屏等帮助学生了解本课程的 教学内容与技能特点。
2 .开设专业讲座和各种比赛活动，让学生充分了解行业现状、开阔眼界和 视野。
3 .本课程是一门实践性很强的课程，校内实训室为教学提供保障，配置良 好的电脑、功能先进的手写板为学生提供方便。
4 .网络学习资源推荐