《电子商务物流》课程标准.doc

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电子商务物流课程标准课程代码：建议课时数：68 学分：4 适用专业：电子商务、物流管理先修课程：电子商务概论、商贸实务等后续课程：电子商务综合实训等一、前言 1.课程的性质该课程是省五年制高职电子商务专业的一门专业平台课程。其任务是以物流管理、客户服务等职业岗位业务处理能力培养为重点，培养学生在电子商务物流方面的实际应用能力，养成根本的物流职业素养，为将来从事电子商务物流工作奠定坚实的根底。 2.设计思路该课程是依据《高等职业学校电子商务专业教学标准》和《省五年制高等职业教育电子商务专业指导性人才培养方案》设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，开展职业能力。课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进展，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业书对知识、技能和态度的要求。项目设计以一般电子商务物流过程为线索来进展。教学过程中，要通过校企合作、校实训基地建设、网络平台等多种途径，采取理实一体形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标 1．知识目标：掌握电子商务与现代物流知识；掌握主要电子商务物流技术；掌握电子商务下的供给链管理知识；掌握企业采购与供给物流管理知识；掌握电子商务下生产物流计划与控制知识；掌握现代销售与逆向物流管理知识；掌握仓储管理与库存控制、保管原那么等知识；了解搬运装卸与运输、包装合理化知识；掌握电子商务配送与配送中心知识；了解现代物流运作模式知识；了解物流服务管理流程，理解物流服务管理原那么。 2．能力目标：能够识别包装标志，能够选用适宜的材料包装快递商品；能够完成网上发货操作和退换货操作；熟悉物流的根本流程；能够给客户提供良好的物流方面的客户服务；能够对快递公司进展比拟选择；熟悉供给链管理和相关信息技术。 3．素质目标：培养勇于创新、吃苦耐劳的精神，具有团队合作能力，形成客户至上的服务理念，养成善于观察思考、精研业务、认真工作的习惯，具有环保、节能和安全意识。 6 / 6 三、课程容和要求序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时 1 认知电子商务与其商业模式电子商务概述开展电子商务分析。联系学生熟知各类知识，开放式讨论电商市场创设任务情境介绍相关知识点讨论电商市场机会 2 2 认知电子商务物流物流概述、电子商务物流概述第三方物流企业采用物流信息系统或者物流信息技术的情况调研。联系物流根本概念与相关理论，简述电子商务流管理的容创设任务情境介绍相关知识点讨论第三方物流企业的电子商务信息化管理。 2 3 电子商务与物流的关系电子商务和物流之间的关系、作用与制约因素用自己的话表述电子商务与物流的关系结合物流对电子商务的作用，分析中国电子商务的配送需求和供给之间的差距创设任务情境介绍相关知识点讨论中国电子商务的配送需求和供给之间的差距 2 4 现代物流技术物流技术的概念与分类，主要的现代物流技术模拟物流公司运用各种物流技术进展工作让学生模拟物流公司工作，进展各种现代物流技术的尝试创设任务情境介绍相关知识点尝试各种现代物流技术 2 5 包装合理化了解包装器材的种类与正确选择方法，熟悉包装的标识分析包装合理化了解和掌握包装的合理化管理，掌握包装要素的概念创设任务情境介绍相关知识点包装合理化的设计 2 6 装卸搬运理解装卸搬运的定义与分类，了解装卸搬运作业与其装置分析装卸搬运合理化掌握装卸搬运的合理化管理，掌握装卸搬运要素的概念创设任务情境介绍相关知识点装卸搬运的合理化 2 7 流通加工流通加工的意义、作用与分类分析流通加工合理化了解流通加工的合理化管理，掌握流通加工要素的概念创设任务情境介绍相关知识点流通加工合理化 2 8 运输运输方式与服务方式的选择；运输路线的选择；车辆调度与组织等分析运输合理化掌握运输的合理化管理，掌握运输要素的概念创设任务情境介绍相关知识点运输合理化的选择 2 9 仓储仓储与仓储在物流中的作用、仓储管理模式分析仓储合理化掌握仓储的合理化管理，掌握储存要素的概念创设任务情境介绍相关知识点仓储合理化的管理 2 10 电子商务下的订单处理订单承受与处理流程模拟企业的订单处理作业了解电子订货系统根本容，模拟企业订单处理业务与订单处理流程的改善与提升创设任务情境介绍相关知识点模拟企业的订单处理作业 2 11 电子商务下的备货与仓储活动存货查询与订单分配、库存、库存合理化、库存本钱模拟企业的备货与仓储作业了解库存的作用，掌握库存合理化、库存本钱的容，掌握零库存方式，创设任务情境介绍相关知识点模拟企业的备货与仓储作业 2 12 电子商务下的拣货配货作业拣货、配货模拟企业的拣货配货作业理解电子商务下拣货、配货的要领创设任务情境介绍相关知识点模拟企业的拣货配货作业 2 13 电子商务下的盘点作业盘点模拟企业的盘点作业理解电子商务下零库存管理的思想、熟悉常见的盘点模式创设任务情境介绍相关知识点模拟企业的盘点作业 2 14 认识配送与配送中心配送、传统配送中心与作业流程配送中心的作业流程了解各种配送中心的功能，熟悉配送中心的作业流程创设任务情境介绍相关知识点熟悉配送中心的作业流程 2 15 电子商务下的配送特点电子商务下的物流配送特点电子商务下新型物流配送中心电子商务下物流配送的作用，传统的物流配送与电子商务下的物流配送不同之处创设任务情境介绍相关知识点比照传统的物流配送与电子商务下的物流配送 2 16 电子商务下的配送流程电子商务下配送中心的作业流程电子商务下的配送流程理解电子商务配送中心管理的相关容创设任务情境介绍相关知识点电子商务下新型物流配送中心应具备的条件 2 17 电子商务下的配送方案设计配送方案配送方案设计了解配送路线的选择与优化，进展配送合理化分析创设任务情境介绍相关知识点设计电子商务下的配送方案 2 18 电子商务下的配送企业的选择选择配送企业的原那么配送企业的比拟了解电子商务下的配送企业的选择原那么创设任务情境介绍相关知识点电子商务下的配送企业的选择 2 19 认知物流运作模式电子商务物流模式概述电子商务物流系统模型和模式理解电子商务物流模式概述；熟悉电子商务物流一体化创设任务情境介绍相关知识点电子商务与物流的一体化 2 20 选择物流运作模式电子商务物流一体化、第三方物流、基于Web的物流配送模式、新型物流等电子商务与第三方物流能够理解企业物流的几种运作模式的区别与选择创设任务情境介绍相关知识点第三方物流模式的涵 2 21 电子商务下物流运作模式设计的要求和目标了解电子商务物流应用案例分析研讨企业的具体电子商务物流应用案例能够根据公司情况设计合理的物流运作模式创设任务情境介绍相关知识点模拟公司情况设计合理的物流运作模式 2 22 认知电子商务下的供给链供给链管理、电子商务下的供给链的概念供给链战略管理成功案例与分析了解供给链和供给链管理的根本概念以与供给链管理与电子商务管理的关系创设任务情境介绍相关知识点分析供给链管理与电子商务管理的关系 2 23 电子商务下供给链的类型供给链类型电子商务下供给链的主要类型能够根据企业情况进展供给链类型选择创设任务情境介绍相关知识点模拟公司情况选择适宜的供给链类型 2 24 电子商务下的供给链的构建供给链构建原那么、考虑因素电子商务下的供给链构建能够进展供给商的分类、评价和管理策略创设任务情境介绍相关知识点模拟公司情况构建供给链 2 25 电子商务下的供给链的管理方法电子商务下供给链管理电子商务环境下的供给链物流管理了解集成化供给链管理创设任务情境介绍相关知识点比照供给链管理的方法 2 26 电子商务下的供给链中合作伙伴关系的选择供给链合作伙伴关系电子商务下的供给链中合作伙伴关系的选择掌握建立合作伙伴关系的步骤创设任务情境介绍相关知识点建立合作伙伴关系的步骤 2 27 电子商务下的销售物流管理销售物流模拟物流公司进展销售物流了解影响销售物流服务的要素创设任务情境介绍相关知识点了解影响销售物流服务的要素 2 28 电子商务下的逆向物流逆向物流、退换货服务电子商务下的退换货管理了解逆向物流、退换货服务创设任务情境介绍相关知识点了解逆向物流、退换货服务 2 29 电子商务物流本钱管理电子商务物流本钱的构成、核算如何降低物流本钱的主要方法掌握电子商务物流本钱的构成、核算，降低物流本钱的主要方法创设任务情境介绍相关知识点降低物流本钱的主要方法 2 30 电子商务物流服务管理物流服务的容、管理原理根据物流管理流程制定物流服务策略，掌握物流客户服务与物流本钱的关系了解企业物流服务水平确实定，掌握物流服务管理原那么创设任务情境介绍相关知识点分析物流客户服务与物流本钱的关系 2 31 客户管理客户关系的含义、原理利用客户关系管理提高物流服务质量区分电子商务物流客户的类型，了解客户关系管理的含义、原理创设任务情境介绍相关知识点利用客户关系管理提高物流服务质量 2 四、实施建议〔一〕教学建议 1.应针对学生实际职业能力的培养来进展教学，通过工作任务的仿真或全真操作，提高学生的学习兴趣，掌握各种物流相关活动操作能力和实施能力。 2.应以学生为本，注重“教〞与“学〞的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示，组织学生进展活动，让学生在活动中树立责任意识，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。 3.应注重职业情境的创设，以多媒体、录像、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的职业能力。〔二〕教学评价 1.突出过程与项目评价，结合课堂提问、实训操作、课后作业、项目考核等手段，加强实践性教学环节的考核。 2.强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重学生创新能力的评价。 3.强调课程完毕后综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生的职业素养与职业能力，注重考核学生所拥有的综合职业能力与水平。 4.建议在日常教学中分项目评分，课程完毕时进展综合项目考核。〔三〕教学根本条件本课程专业教师必须具备双师素质，能经常到企业调研，与企业经营人员交流，熟悉现代物流企业经营活动现状；在实训装备方面需要配有网络环境的计算机房，安装物流管理系统软件等商务软件。〔四〕教材选用与编写本课程的教材选用与编写必须依据本课程标准。要充分表达课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学，要符合该门课程的工作逻辑，能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材容要反映新知识、新技术、新方法。〔五〕课程资源的开发与利用本课程资源开发与利用中应注意与时收集网络上的最新商务动态信息，充实到资源库中，共建校际网络课程平台。〔编写者：顾明焦微家〕

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