《Linux管理与服务(一)》课程标准(高职).docx

《Linux 管理与服务（一）》课程标准
修订时间：2019年6月适 所属系部：计算机系参 学 分：4 批准人：冯光
一、基本信息（课程代码：N021351） 学习领域：Linux管理与服务（一） 用专业：计算机应用技术（网络方向） 考学时：68学时
制定人：郭安
二、课程性质
本课程是计算机网络技术专业的专业必修核心课程。本课程主要针对网络管理与 维护岗位开设,主要任务是培养学生掌握利用Linux操作系统构建网络环境、管理网络、 知题各资源白蚀能。前导鼎呈：《计算龌础》、《网络互曲姊》、
《高级网络应用》、《Windows Server管理与服务》。后续课程：《Linux管理 与服务（二）》o
好来，iMLinux操作系统在中小企业的广泛应用，大量能熟练使用Linux操作 系统，及完成企业网络系统管理维护工作的高技能人才被市场需要。Linux操作系 统课程主要讲授Linux操作系统简介及安装、Linux中文本编辑工具、Linux文件系统管 理、常用命令和相关的系统管理命令、Linux网络应用及管理等内容。通过10个单 元在不同方面让学生了解Linux操作系统，了解它与Windows系统的异同点，通过 比照学习及实际操作的方法让学生能够更容易的掌握Linux系统下的基本操作，为 以后继续深入地学习工作打好坚实的基础。
我们针对课程特点、学生特点和互联网企业对人才的实际需求，在“任务驱动” 教学模式下，采用任务、分组等多种教学方法，培养学生的创新能力和独立分析问 题、解决问题的能力。按照基于工作过程的工学结合课程开发思路进行课程设计。 以“融任务情景和工作环境为一体，融教师和工程经理为一体，融“教、学、做”为 一体，融学校和企业为一体”来实施课程教学，采用多种与之相适应的教叛法和手 段，以过程评价、成果评价和^合m僧多不怫式实施始评价，最终实现该课程的培养目 标。
五、考核标准
（1）更新考试观念。注重学习过程性评价，学生的学习态度也是重要因素， 减少理论笔试的分值比例。
②建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上， 向多样化方向开展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能 力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等）提倡多元化的考 核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、实验报告与实习作品、 上交作业、教与学讨论等方式综合运用的考核方法。实践能力考核评价可提供屡次 考试机会，可分类分项进行考试，重视实践考试，重视能力考核。
（3）每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的课业，并要求提交相应 作品与课业报告，作为评价依据。将班级划分成几个小组，通过学生在小组中的表 现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、 参与、团队意识等隐性经验获得情况。综合训练考核学生对所学知识和技能在实际 中的应用能力。
过程考核重点在于考核学生在学习过程中的学习效果，并以此促进学生在整个课 程学习过程中的阶段性成效和持续性动力。为了表达考核的公平和公正性，教师必 须客观、真实地记录学生的任务完成情况，且注重学生自评和学习小组的评分。
考核内容
考核方式
分值权重%
学习态度
过程评价
15%
作业完成情况
过程考核
15%
作品完成情况
完成质量
15%
小组评价
结论
15%
期末考试
成绩
40%
具体如下：六、
实施建议1.
教材编写10
必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术, 要充分表达工程课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务选取要科学、符 合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。
2 .教学建议
在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源 开发与利用，提高潮呈教学的趣味性、实效性，注重实训指导书的开发和应用。
在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习 的主动性与积极性。
在教学中，要为学生提供良好的上机操作的机会与平台，引导学生提升职业素 养。
3 .教学条件
教师要求：热爱教育事业，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意 进取的职业道德；本课程授课教师除了具备理论知识的讲授能力外，还应有一定的 网站开发经验，具有较强的实际操作能力，能够解决学生操作过程中遇到的各种问 题。
实训条件：计算机网络实训室，提供路由器，交换机，防火墙以及无线路由器 等组网设备。还需具备客户端设备，安装Linux操作系统和网站服务等软件。具有 多媒体播放和广播功能，能及时呈现学生的操作结果，以便交流和学习。
4 .课程资源
（1）教师向学生提供上机练习所需的步骤材料以及脚本代码,提高学习效率o 教学课件、学习指导和教学视频等可放在学习网站上，作为学习共享资源。
（2）在学习网站上展示学生的操作结果，相互交流，提高学习兴趣和水平。 学习网站还可提供常用的一些工具软件和使用方法，供学生学习参考。
（3）推荐教学参考书《Linux从入门到精通》，刘忆智等编，清华大学出版社，2013. 1
11
(Linux Shell脚本攻略》(印)，Sarath Lakshman,人民邮电出版社, 2012. 11《Linux操作系统教程》，刘胤杰、岳浩，机械工业出版社，2010. 1
《Linux系统管理技术手册(第二版)》，张辉，人民邮电出版社，2010.4(4)推荐教学网站
Kernel ： s :// kernel, org/ Linux
公社： s:〃 linuxidc. com
网易开源镜像站：. 163. com/ Linux
就该这么学： s:// linuxprobe. com/(5)其他说明
本课程标准适用于三年制的高职高专学校。
12
13

三、课程目标1.
专业能力目标
•自邮掌握Linux操作系统下的基本应用；
・能够基本掌握作为系统管理员的职责任务；
• W Linux系统下网络的配置方法及ftp. DNS、www等服务器的配置和使用；
, Linux系统的基本操作；
, Linux系统管理员的基本管理操作；
• 能较为熟练的编制Shell脚本文件，解决系统中较为复杂的应用问题。2.
方法能力目标
• Wi Linux操作系统的安装、基本配置和图形界面及命令行界面的使用方法；
• 能较为熟练的编制Shell脚本文件，解决系统中较为复杂的应用问题；
• W Linux操作系统的用户管理、蹦管理文件系统管理、软件包管理、进程管理、 系统监测和系统故障排除的能力；
• 掌握Linux操作系统的网络酉覆、DNS、DHCP、Samba、WWW、FTP、OpenSSH服 务的配置与管理。
3.社会能力目标
• 具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健 康的人格和健康的个性；
• 具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；
具有良好的心理素质和克服困难的能力；
• 良好的学习习惯和新技术跟踪能力。
四、学习情境设计
1.设计思路
本课程坚持教、学、做合一的设计理念，培养学生的网页制作能力为目标，以 具体工作任务的学习为切入点，按照网站开发职业岗位能力的要求，从简单工程到 复杂工程、从易到难、注重实践的原那么，设置6个学习情景，确保课程内容的合理 性与连续性。通过任务驱动的教学模式，以示范操作、技术讲解、实践操作的教学 方式展开教学过程。学习情境的设计主要考虑以下因素：
(1)学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情 境是在学校实训室对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目 标。
(2)按照工程驱动的教学模式编排课程内容，在教学过程中，采用工程例如， 表达工卷合，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续 的专业开展奠定良好基础。
2 .情境划分
序号
学习情境名称
学时
情境1
安装Linux操作系统
6
褪2
目录和文件操作
8
情境3
用户和组的管理
16
情境4
磁盘管理及进程管理
16
^情境5
Shell脚本设计
14
情境6
服务器的配置与管理
8
合计
68

3.情境描述
学习领域
Linux管理与服务（一）
总学时
68
学习情境1
安装Linux操作系统
参考学时
6
学习目标
• 了解Linux的安装方法及过程；
• 了解Linux系统中软件的安装方式；
• Linux操作系统的能力；
• 具有配置Linux系统启动选项的能力。
教学方法和建 议
• 引导教学法；
• 工程驱动法；
• 案例分析法；
• 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。
主要内容
• Linux的硬件要求；
• Linux的安装方式、磁盘分区方案；
• Linux的CDROM安装方式；
• Linux启动过程。
工具 与媒体
• 多媒体广播教学软件与教学课件；
• 网络开发实训室；
• 教学资料。
学生知识 与能力准备
・有计算机基础知识，正确进行文字输入；
•具有根据应用环境选择相适应的操作系统的能力；
,具有配置Linux系统启动选项的能力。
教师知识 与能力要求
• 熟悉HTML语言，能对标签进行正确解释；
• 能熟练使用教学课件；
• 能设计教学情境实施教学；
• 能正确指导学生进行技能训练。
学习领域
Linux管理与服务（一）
总学时
68
学习情境2
目录和文件操作
参考学时
8
学习目标
• 了解Linux的目录结构及用途；
• 理解Linux的文件概念及文件类型；
• 理解Linux的文件权限能力目标；
• W Linux系统的常用命令；
• OLinux系统的目录及文件操作命令。
教学方法和建 议
• 引导教学法；
• 工程驱动法；
• 案例分析法；
•教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。
主要内容
• Linux系统的命令执行及获取帮助；
• Linux系统的常用命令；
• Linux目录操作命令的使用；
• Linux文件操作命令的使用。
工具 与媒体
• 多媒体广播教学软件与教学课件；
• Linux 系统；
• 网络开发实训室；
• 教学资料。
学生知识 与能力要求
• O Linux系统的常用命令；
• W.Linux系统的目录及文件操作命令；
• Linux系统的目录及文件权限管理命令。
教师知识 与能力要求
• O Linux系统的目录及文件操作命令；
• O Linux系统的目录及文件权限管理命 令•能熟练使用教学课件；
• 能设计教学情境实施教学；
• 能正确指导学生进行技能训练。

学习领域
Linux管理与服务（一）
总学时
68
学习情境3
用户和组的管理
参考学时
16
学习目标
• 理解用户和组的基本概念；
• 了解账户系统文件；
• 掌握创立、删除用户账户和组账户的操作；
• 掌握查看、修改用户账户和组账户信息的操作；
• 掌握用户和组权限指派的操作。
教学方法和建 议
• 引导教学法；
• 工程驱动法；
• 案例分析法；
• 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。
主要内容
• 用户和组概述；
• 用户和组的管理命令；
• 账户系统文件；
• 用户权限设置。
工具 与媒体
• 多媒体广播教学软件与教学课件；
• Linux 系统；
• 网络开发实训室；
• 教学资料。
学生知识 与能力要求
• 了解账户系统文件；
• 掌握创立、删除用户账户和组账户的操作；
• 掌握查看、修改用户账户和组账户信息的操作；
• 掌握用户和组权限指派的操作。
教师知识 与能力要求
•掌握创立、删除用户账户和组账户的操作；
• 掌握查看、修改用户账户和组账户信息的操 作；
• 掌握用户和组权限指派的操作。・能设计教 学情境实施教学；
• 能正确指导学生进行技能训练。
学习领域
Linux管理与服务（一）
总学时
68
学习情境4
磁盘管理及进程管理
参考学时
16
学习目标
• 了解Linux支持的文件系统类型；
•理解Linux磁盘配额的概念；
•理解进程的概念；
•掌握文件系统管理命令的使用；
•掌握进程管理的相关命令。
教学方法和建 议
•引导教学法；
•工程驱动法；
案例分析法；
•教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。
主要内容
• Linux中外存设备的表75方法；
• Linux系统磁盘配置基本要求
• 文件系统管理命令；
• 标准文件及文件重定向；
• 管道及组合命令。
工具 与媒体
•多媒体广播教学软件与教学课件；
• Linux 系统;
• 网络开发实训室；
• 教学资料。
学生知识 与能力要求
• 理解进程的概念；
• 掌握文件系统管理命令的使用；
• 掌握进程管理的相关命令。
• 能合理对页面进行。
教师知识 与能力要求
• 理解进程的概念；
• 掌握文件系统管理命令的使用；
• 掌握进程管理的相关命令。
• 能设计教学情境实施教学；
• 能正确指导学生进行技能训练。

学习领域
Linux管理与服务（一）
总学时
68
学习情境5
Shell脚本设计
参考学时
14
学习目标
• fWShell脚本的概念；
• OShell脚本的变量与表达式；
• 锚Shell脚本的流程控制结构；
• 具有一定的编程能力.
• 篦较为熟练的编制Shell脚本文件。
教学方法和建 议
•引导教学法；
•工程驱动法；
案例分析法；
•教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求， 准备好教学资料、教学场地和设备。
主要内容
•Shell脚本简介；
• 流程控制结构
• 表达式设计；
• 制作导航页面；
• 制作列表页面。
工具 与媒体
•多媒体广播教学软件与教学课件；
• Linux 系统;
• 网络开发实训室；
• 教学资料。
学生知识 与能力要求
• Shell脚本的流程控制结构；
• 具有一定的编程能力；
• 能较为熟练的编制Shell脚本文件
• 具有解决系统中较为复杂的应用问题的能力。
教师知识 与能力要求
•掌握Shell脚本的流程控制结构；
• 具有一定的编程能力；
• 能较为熟练的编制Shell脚本文件
• 具有解决系统中较为复杂的应用问题的能 力。
学习领域
Linux管理与服务（一）
总学时
68
学习情境6
服务器的配置与管理
参考学时
8
学习目标
•理解DNS服务器的工作原理；
•理解DHCP服务器的工作原理；
•理解Samba服务器的工作原理；
•理解WWW服务器的工作原理；
•理解FTP服务器的工作原理；
教学方法和建 议
• 分组任务驱动；
• 案例分析；
•技术讲解；
• 实践指导。
主要内容
• DNS服务器的配置与管理；
• DHCP服务器的配置与管理
• Samba服务器的配置与管理；
• WWW服务器的配置与管理；
• FTP服务器的配置与管理；
• SSH服务器的配置与管理。
工具 与媒体
•多媒体广播教学软件与教学课件；
• Linux 系统；
• 网络开发实训室；
• 教学资料。
学生知识 与能力要求
• 具有DNS服务器的配置与管理能力；
• 具有DHCP服务器的配置与管理能力；
• 具有Samba服务器的配置与管理能力；
教师知识 与能力要求
• 具有DHCP服务器的配置与管理能力；
• 具有Samba服务器的配置与管理能力；
• 能熟练组织学生进行分组合作学习；
• 能正确指导学生进行技能训练；