《电气CAD技术》课程标准(中职).docx

《电气CAD技术》课程标准
一、课程性质
本课程是中等职业教育电气运行与控制专业必修的专业基础平台课程。是在 《电工技术基础与技能》基础上，开设的一门理论与实践相结合的核心课程，其任务是 培养学生使用计算机绘图软件绘制电气图样的能九 为后续《电力拖动与控制》等课程 的学习奠定基础。
二、学时与学分60学时，4学分。
三、课程设计思路
本课程应表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核 心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合电气原理知识与 绘图技能，注重课程内容与职业标准对接。坚持“做中学、做中教”，推行工程教学、案例 教学等。
1 .依据《中等职业教育电气运行与控制专业指导性人才培养方案》中确定的培养 目标、综合素质以及职业能力 按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维 度 突出电气图识读、绘图等能力的培养，围绕电气设备安装、维彳将工作岗位要求，结合 学生职业生涯开展，确定课程目标。
2 .根据“中等职业学校电气运行与控制专业岗位职业能力分析表”，依据课程 目标、岗位需求，对接职业标准，结合维修电工、变电设备安装工、电梯安装维修工对识 读和制图能力的要求，融合新知识、新标准、新方法，确定教学内容。
3 •根据电气图识读内容与绘制方法的不同，由简单到复杂、单一到综合，确定 工程与任务的编排顺序；结合学生认知规律、职业能力形成特点，把职业岗位所需要的 知识、技能和素养融入教学案例和教学活动。
四、课程目标
通过学习本课程，掌握正确识读和规范绘制电气图的方法，具备绘制常见电气图 样的能力，形成严谨的工作作风和良好的职业素养。
1 .能正确识读电气符号、电气图；掌握常用绘图指令的使用方法。
2 .能分析简单电气图的工作原理，具备使用一种常用软件绘制电气图样的能力。
3 .能根据工程要求，规范绘制典型机床控制电路图、电气接线图、接线表、 端子表、电气平面图等电气图样。
4,具有查阅资料、分析探究、自主学习的能力。
5,培养独立完成任务的良好习惯，形成严谨、求实、务实的职业精神。
五、课时内容与要求
工程
任务
内容及要求
参考 学时
认识基本 电气元 件、电气 图绘制要 求
认识电气符号 有关标准
1 .了解电气图形符号国家标准；
2 .了解电气制图的一般规那么；
3 . 了解电气技术中的文字符号和工程代号。
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认识电气图的 基本表示方法
1 . 了解电气线路的表示方法；
2 .掌握电气元件的表示方法；
3 .了解电气元件触点位置、工作状态和技术数据 的表示方法；
4 .了解元件接线立籽的表示方法；
5 .了解连接线的一般表示方法；
6 .能判断连接中连续线和中断线表示法；
7 .了解导线的识别标记及其标注方法。
认识基本 电气图
1 .能理解功能性简图；
2 .能理解接线图和接线表；
3 .能理解控制系统功能表图的绘制；
4 .能理解电气位置图。
AutoCAD 二维图形 的绘制
AutoCAD 基础 知识概览
1 .了解中文版的硬件和软件环境、AutoCAD启动和退 出、绘图界面、D图形文件管理；
2 .了解图形输出打印；
3 .掌握AutoCAD绘图环境设置。
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使用 AutoCAD 绘图辅助工具 及基本绘图命 令
1 .会使用精确绘图工具；
2 .能绘制直线、圆等基本图形；
3 .能完成图案填充的建立与修改；
4 .能创立和使用文字表格样式等；
5 .会使用查找与替换工具。
使用 AutoCAD 二维对象编辑
1 .会使用对象的选择和编辑、复制、镜像、偏移 和阵列、移动、修剪、缩放、倒角、分解夹点 编辑等工具；
2 .会使用对象特性窗口；
3 .能实现参照约束。
工程
任务
内容及要求
参考 学时

使用 AutoCAD 图形尺寸标注 及块的创立
1 .会各类尺寸标注置；
2 .会创立块。

电气元件 图的绘制
认识常用电气 元件
1 .低压电气常用元件外形、功能；
2 .高压电气常用元件外形、功能。
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利用 AutoCAD 绘制常用电气 元件
1 .能绘制符号要素、限定符号和常用的其他符号；
2 .能绘制导线和连接器件；
3 .能绘制无源元件；
4 .能绘制电能的发生与转换；
5 .能绘制开关、控制和保护装置；
6 .能绘制信号器件。
典型电气 图绘制
典型机床控制 电路原理图识 读与绘制
1 .识读与绘制三相异步电动机接触器控制；
2 .识读与绘制机床电路。
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典型电气接线 图识读与绘制
1 .掌握典型电气接线图识读；
2 .能绘制典型电气接线图；
3 .能绘制接线图、端子表和接线表。
典型电气 平面图识 读与绘制
典型电气平面 图识读与绘制
1 .了解电气平面图基本知识；
2 .能绘制出变电所电气平面图；
3 .能绘制出35kV、6kV变电站电气平面图。
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综合电气 CAD工程 图识读与 绘制
综合工程电气 图识读
1 .能识读典型电气控制系统电路；
2 .能识读典型高低压开关柜；
3 .能识读典型电气仪表设备；
4 .能识读典型电梯电气系统。
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综合工程电气 图绘制
1 .能绘制典型电气控制系统电路；
2 .能绘制典型高低压开关柜系统电路；
3 .能绘制典型电气仪表设备系统电路；
4 .能绘制典型电梯电气系统系统电路。
专用电气 设计软件 认识
了解专用电气 设计软件
1 .常用专用电气设计软件简介；
2 .利用专用电气设计软件绘制简单原理图。
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六、实施建议
（一）教学建议
1.贯彻“以学生为中心”的教学理念，发挥教师的指导作用，突出学生的 主体地位，注重理实一体化教学方法的运用，做中学、做中教。
2,运用工作过程导向教学法，创设工作情境，对接职业资格鉴定标准，提高 学生的岗位适应能力。对于典型电路图、电气平面图、电气工程图等教学内容应紧贴 生产实际，并根据不同的专业技能方向，选择不同的案例，突出职业性。
3 .尽量采用启发式、讨论式等多种教学方法，激发学生学习热情。电器元件符号 的认识宜采用比照讲授法；电气元件图的绘^宜采用练习法；典型电路识读与绘^宜采 用任务驱动、发现探究法。
4 .充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，通过参观、演示、上机操作等 手段引导学生积极参与实践，运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容，开 拓思维空间。
5 .要注意将规范意识、质量意识和敬业精神有机融入相关的教学实践活动， 并适时补充教学内容，紧跟新技术和新工艺的开展步伐，拓展学生的学习视野。
（二）教学评价建议
1 ,树立正确的教学质量观，充分关注学生的个性差异，强化以育人为目标的考核 评价，发挥评价的教育功能和激励作用，促进学生的全面开展。
2 .要将过程性评价与终结性评价有机结合。每个的任务要设计包含作品质量、操 作熟练性、团队协作情况等要素的过程性评价表，用于学生自评、互评、教师评价；终 结性评价可采用理论考试和上机考试相结合方式进行。
3 .引入计算机绘制电气图样的操作规范、工作态度、创新意识等定性评价，结 合电气原理图分析等技术理论的笔试、课堂提问、作业习题等定量评价，整体提 升学生的综合能力。
4 .注重评价结果的应用。将评价结果及时、客观向学生反应，指出被评价者需要 改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。对学生的创新思维与实践, 要充分肯定、有效引导，保护学生的自尊4激发学生的自信4（三）教材选用和编写建议
1.教材的编写与选用必须依据课程标准
2,应反映当前职业教育课程改革的成果，表达能力本位、工程引领、知行合一 的理念，突出关键能力的培养和职业素养的养成。
3 .要表达工学结合的要求,从电气设备安装、维保等岗位的需求分析入手，按 照理论和实践相结合的原那么，结合新技术的应用，精选企业的典型案例，有效组 织教学内容。
4 .教材结构、呈现方式应新颖，图文并茂，有利于提高学生学习兴趣，便于自主 学习。操作训练题的设置应具有一定的弹性，既要面向全体学生，也要考虑到个性化的 麻。
（四）课程资源开发与利用建议
1.教师应不断接受新知识、新方法、新理论，加强专业交流和企业实践，提高专 业水平，为实现教学实施和教学创新提供保障。
2,注重配套软、硬资源的利用。配足配齐必备的电子图书、多媒体课件等软性资料及计 算机和CAD软件等硬性资源，全面、定期向学生开放，充分提高设备的利用率。常用专用 电气设计软件可根据校企合作情况选用o.重视生产性资源的有效利用，将企业的真实图样充实到教学内容中。
3 .充分利用课程网站，学习；借鉴已开发的数字化教学资源及、微课、微视频、 多媒体课件等资源开展辅助教学；购置相关仿真软件，利用仿真系统，提高教学效率。
七、说明
本课程标准依据《中等职业教育电气运行与控制专业指导性人才培养方案》编制, 适用于中职电气运行与控制专业。