人教五年级数学下册观察物体三例例.pptx

例1、例2第一单元：观察物体（三）第一单元：观察物体（三）二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用摆在这3个小正方体中的任意两个的前面或后面，如图：摆在这3个小正方体中的任意一个的前面或后面，如图：二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用把一个摆在前面，一个摆在后面，如图：由由“从一个角度看到的形状，摆从一个角度看到的形状，摆出的立体图形出的立体图形”这种情况，可以得这种情况，可以得出出根据一个角度看到的平面图根据一个角度看到的平面图形形不能唯一确定不能唯一确定一个物体一个物体的立体形状。的立体形状。二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用 从从三个方向三个方向看到的平看到的平面图形面图形能够唯一确定能够唯一确定一个一个物体的立体图形。物体的立体图形。我发现：我发现：二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用三、巩固练习，深化提高三、巩固练习，深化提高左左正正上上三、巩固练习，深化提高三、巩固练习，深化提高三、巩固练习，深化提高三、巩固练习，深化提高三、巩固练习，深化提高三、巩固练习，深化提高4小明搭了一个立体图形，从上面小明搭了一个立体图形，从上面看到的形状是图看到的形状是图，从正面看到的形，从正面看到的形状是图状是图。搭一个这样的立体图形，。搭一个这样的立体图形，小明最少需要（小明最少需要（）个小正方体，）个小正方体，最多需要（最多需要（）个小正方体。）个小正方体。67服务理念中的服务理念中的“点点点点”理解多一点 真情浓一点学习勤一点 品质高一点理由少一点 效率高一点 处理问题灵活点 工作过程用心点对待同事宽容点 互相协作快乐点