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如何提高幼儿数学活动兴趣

幼儿园生活中的数学
幼儿园是幼儿一日生活的主要地点，产生许多生活中的细节和情节，这时候的教育既是有意的，又是无意的，而教育效果却是比较显然的，幼儿学习数学的兴趣悄悄地萌发。在幼儿园的一日生活中存在许多数学元素，有些是很枯燥的，但是当赋予它们生命以后，幼儿会非常爱它们。
幼儿园是一个数字的王国，数学元素遍布在幼儿园的每一个角落。园舍的形状、高度，楼梯台阶的层数;幼儿的毛巾、茶杯上面都有一一对应的不同图案的标签。玩具有很多颜色，在〔教师〕的引导下，他们会用一种相同的颜色或几种颜色相间搭出美丽的东西。早操儿歌："早早起，做早操，伸伸腿，弯弯腰，两手向上举，还要跳一跳。'包涵了对时间(早上)、数(两手)、空间定向(向上)等方面的简单数学知识。

创设游戏化的学习环境
1.户外活动中的数学
在户外，幼儿的思维会非常活跃，这时他们就像是飞出笼子的小鸟，跟藏着许多数学元素的玩具一起游戏。体育玩具的颜色、形状、大小都很多，如幼儿拍的球都是圆形的，还有的大有的小等。如幼儿在进行拍球活动时，会说："我想要那个大的球。'"我的球是小小的，红色的。'在这个活动中，我们可以利用"球'这个资源，实现数学的目标。
户外的器械有各种鲜艳的颜色，有的是用各种不同的形状组合起来的，幼儿对它们非常感兴趣。幼儿常玩的户外玩具"小鳄鱼'有不同的颜色和大小，每次玩的时候，总有幼儿会说"我想玩大的'、"我想玩红颜色的'。
2.室内活动中的数学
活动里有丰富多彩的游戏，是幼儿天天最盼望到来的随时，在游戏中有大量的数学知识。数学区是区域活动的一个，依据小班幼儿的年龄特点制作一些可操作的学具，以激发幼儿学习数学和动手操作的兴趣。如用废弃的饮料瓶和卡纸做不同的小动物，在它们的肚子上插上不同的内容(有颜色的卡片、形状的卡片等)，幼儿依据图片提示，选择不同的"食物'给小动物吃。
〔美工〕区中也活跃着数学元素的身影。小班喜爱玩油泥，他们会用油泥捏出各种形状的东西。如一幼儿在捏一块圆形的饼干，另一幼儿说："我吃过的饼干还有长的呢!'说完，他又开始他的工程。依据这一状况，可在美工区提供各种形状、各种颜色的组合图片，并有难易之分，供幼儿选择。益智区区的串珠，不仅可锻炼幼儿小肌肉群的发展，而且可熟悉了颜色及图形的规则。
2如何提升幼儿学数学的兴趣

在运用中体验学习数学的兴趣
《纲要》指出"要让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题'上。因此在数学活动或游戏中，教师应引导幼儿积极参加数学活动，让幼儿互相影响启发，交流，运用已有的数学方法解决活动中碰到的问题，从而培养幼儿对数学的兴趣
如在《乘车》的数学游戏活动中，通过让幼儿买车票，找钱、找位置等;又如《买图书》(5元可以买几本书)在整个活动中幼儿的积极性主动性都表现得十分充分：在熟悉人民币的活动中，通过开设专卖店(1元、2元、5元的专卖店)让幼儿带上10元钱到超市购物，让幼儿在购物的过程中运用已有的数学经验来解决实际问题，在运用中使活动变得生动而有趣，从而摆脱了数学的枯燥，单调，抽象的现象在运用中体验到学数学的乐趣。

采纳多样化，把游戏融入到教学中
数学是一种抽象的知识，对低年龄儿童来就尤为索然无味，必须要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事和游戏中，组织丰富多彩的教学活动。把课堂设置成生动活泼，趣味盎然的舞台，从而使幼儿积极主动地投入到数学学习的活动中。游戏是幼儿的基本活动，也是他们最喜爱的活动，使整个教育活动更富有情趣，这更能激发幼儿学习的兴趣，为此在数学活动中教师应着力于幼儿熟悉的游戏中参透数学内容
例如数数：老师可以把幼儿分组来比赛：摘苹果的游戏，当幼儿哪一组摘得最多时，就给幼儿发一张小红旗，激励幼儿，看哪一组小红旗最多，再让幼儿来一起数数苹果，用不同类型的方法比赛，这样孩子又高兴，又能学到知识，通过这样的游戏活动，将一些数学知识巧妙合理的融于满情趣的游戏中，幼儿会学得更主动，学习效果会显著提升。游戏是促进幼儿优良个性发展的重要手段，在游戏中让幼儿认真扮演自己喜爱的角色，保持完成角色任务，可以培养幼儿的重要手段。幼儿在游戏的过程中，获得学习带给自己的快乐，例如：熟悉蔬菜，给幼儿每人从家带一种蔬菜：西红柿、萝卜、茄子、辣椒、黄瓜等，然后把它收在一起，再给幼儿分组来完成，先按种类来分，再按蔬菜的颜色来分，并把分好的记录在表上。请幼儿把分好的蔬菜放在蓝子里，让大家来一起熟悉这些菜，并让幼儿说出菜的名称和颜色，再让幼儿数一数看哪一组幼儿做得最好，这样幼儿既熟悉了蔬菜也学会数数，还学会了分类，也熟悉颜色。这些教学游戏的〔制定〕可以在一定程度上保证教育教学的效果和顺利的完成，又能使孩子学得更快乐。
3浅谈如何培养幼儿学数学的兴趣

巧选择作材料，促进幼儿思维的发展
幼儿好动，模仿能力强，在幼儿教学中选择恰当的教学内容，充分运用直观教具和操作的学具、玩具、采纳灵活多样，能使幼儿学得轻松愉快，为了激发幼儿学习数学的兴趣，教师可以制定兴趣活动之一。形象美观、画面生动活泼的拼图幼儿十分喜爱，拼图活动、可提升幼儿的观察力、注意力、比较力、让幼儿拼一拼、摆一摆。老师可以指导、点拨和帮助，如引导幼儿观察图边上的图案，找出相对应图案拼上，让幼儿用不同或相同的几何图形拼图，想像拼成的图案像什么。
不断扩大拼图的玩法，可采用独自拼图，合作拼图，比赛拼图等形式进行，对能力强的幼儿，可以激励他们拼成有一定情节的拼图并编讲故事。这一系列的操作活动让幼儿通过自己的操作，来熟悉图形，和图形拼出的形状等，尽量让孩子在玩中学，学中玩，这样的活动中兴趣盎然，这样幼儿学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
利用生活中的数学，激发幼儿的学习兴趣
生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中就明确指出，数学教学的目标是："能从生活游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。'充分挖掘幼儿在园每一个生活中的数学知识，教幼儿掌握一些粗精选的数学知识，培养幼儿正确的学习态度和优良的学习习惯，幼儿园的数学活动，最重要的是幼儿在现实生活中，游戏中接触数学，具备数学思维能力
因此，教师在进行数学教育活动时，应注重从幼儿的日常生活中挖掘资源，从而引发幼儿的兴趣与学习动机。在幼儿园的教育活动中，无论是熟悉数的教学活动，还是简单加减法教学活动，应该联系幼儿生活。在熟悉1―10各数时，可以利用幼儿的生活经验，引导幼儿用1―10数来表达和交流信息、用多种方法表示1―10数让幼儿在具体的情境中逐步建立对数字的熟悉，例如说一说"1―10'各类可以表示一个苹果、2只小鸭、3个小朋友等，多种教法，数学教学的目标是：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣，充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数同学活化的重要途径。
4怎样培养幼儿学习数学的兴趣

运用多媒体技术培养幼儿学习数学的兴趣
利用〔电脑〕辅助教学，是当今幼儿教育的新课题。在教学过程中恰当地运用多媒体技术，对优化教育过程，提供轻松、活泼的教学环境，提升教学效率起着很大的作用。 传统数学教学中，往往通过一些贴绒教具或实物教具，再辅以教师的口头表述，让幼儿理解数概念及其表达的含义。要让幼儿掌握，教师将反复演示、讲述很多次，结果仍不尽如人意。
而运用多媒体技术，借助图像，动态情境，幼儿在短时间内就能理解数的概念。如，熟悉数字1～10可播放数宝宝视频，让幼儿轻松熟悉掌握数字。又如，学习6的减法，则设置在花丛中有6只蝴蝶，飞走了两只，花丛中还剩下几只?观看了动态情境，幼儿很快就能列出算式，并掌握算式中各数字、符号的含义。可见多媒体技术的应用，加深了幼儿对数字概念的理解，提升了教学效率。
动手操作激趣法
幼儿园的孩子活泼可爱，只要动手玩，他们都很高兴，也很感兴趣，在玩中无形的换位思索问题，提升逻辑思维能力。如，在《四等分》科学活动中，活动一开始教师把一个很圆很大的西瓜浮现在小朋友面前，他们说："哇!好大好圆的西瓜，教师请您分给我们吃吧!'教师让一名幼儿把西瓜平均分成两半，很巧妙的复习了二等分。接着分发正方形卡纸，让幼儿探究四等分，孩子很聪慧，先对折再对折四等分，同时还请小朋友演示给大家，孩子脸上露出了自信的笑容。
接着给孩子分发长方形卡纸，圆形纸片，幼儿动手对折，四等分。把三角形发下去让幼儿四等分，他们对折半天不能等分，幼儿通过动手操作，知道不是所有的图形都能等分，也区别等分的含义，整体与部分的关系。活动延伸时，激励幼儿持续把大西瓜八等分，十六等分，孩子吃着自己等分的大西瓜说："今天的科学活动太有趣了，我们学会了等分知识还吃上了大西瓜。'小朋友说出了自己的收获，第二天，有小朋友过生日，孩子争先恐后的等分蛋糕，班级一共是二十五名小朋友，他们很快就把蛋糕二十五等分，孩子等分蛋糕时显得自信、神气，我觉得动手操作激趣法真灵。

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