读书心得教师.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑读书心得老师 读书心得老师 当我们心中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培育人思考的习惯。怎样写好心得体会呢？以下是我帮大家整理的读书心得老师，欢送大家共享。 读书心得老师1 起初学校要求读?致老师?的时候 ，我心中默想又是一部理论性的没用的东西，又没有实践性，应当也是一部空谈和纸上谈兵，怀着不情愿的心开场读它。但是阅读后，却越感觉有用，越感觉让我茅塞顿开，越感觉对我的工作有指导性，我便产生乐趣始终读下去，最终读完，让我感受颇深，以下我说说我读新教育的体会。 以前我时常会感觉教书是一件没趣儿的事，实现不了人生的价值，起初我怀着热切的心情来到学校，却被同学的不学和顽皮以及顶撞磨得一干二净，我时常想着辞职，去干自己想干又可以实现自己价值的事，可是读了致老师，让我转变了观念，我们老师的欢快就在于扭转同学，关怀同学转变命运，他们实现了人生价值，也就是我们实现的我们的教育价值，当他们开场听话的时候，当他们开场懂事的时候，当他们学习进步的时候，当他们感谢老师的付出时，当他们的家长打来电话说孩子进步的时候等等，我们都是奇怪和欢快的。我们曾今也顽皮过，我们曾经也不懂事过，我们曾今也有不好好学习过，我们曾在课堂上也有不听讲过，我们曾在在课堂上也捣乱过，但我们在一些老师的细心教育下，也渐渐懂事了，在一些老师的关怀和鼓舞下，我们的学习也进步了，这是致老师让我回忆起得，让我明白的，我也要继承我们前辈的优良品质，为我们国家的教育事业，为同学家长奉献自己的力气，孩子们学好了，为我们国家做奉献，这也就是我们的价值。 曾今也由于教育同学不听，我一度厌烦过同学，我厌烦他们的顽皮，我厌烦过他们对我的顶撞，我厌烦他们捣乱破坏校内，可读了致老师，他让我知道爱的教育，也找回了当年的那份自信和力气。致老师又赐予了我的新的教育理念，指名的工作中的前进方向。朱永新先生在书中谈到教室的奇怪从哪里来，他提到人的奇怪或许有三个重要的来源：一是人与外部物质的来源，二是人与人的关系，三十与自己的关系，我们老师的奇怪感大多是来自教育，来源与特殊的同学。当一个顽皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，主动参与课堂活动时，内心的成就感和满足感无法形容。 “当生活没有梦时，生命的意义也就完毕了，教育也就没有意义。在中国教育的现实中，老师的忙与苦是毋庸置疑的。老师的工作涉及教材分析，课堂教学，班级管理等多方面的工作，还有教育活动中的突发事太多，问题同学层出不穷。只有当你理解了记忆的方法和过程，才不会为同学背不出而生气，你也就不苦了；当你理解人的力气差异，理解了所谓“差生的形成过程，就不会为差生的存在而生气，你也不累了；当你理解学校生的生理，就不会把同学上课思想跑毛，顽皮当做抵制了，也不会简洁的对自己的教学力气产生否认，你也就奇怪并欢快着。恨铁不成钢，这个恨是不理性的爱，由于老师没有把握铁是如何成刚的规律，从优秀老师可以看出他们面对教育老师事故时，是那么的自信和冷静，是那么的轻驾就熟，这是以你为他们见多了。 老师这个职业既平凡又神圣。做一名老师不易，做一名好老师更不易我知道路漫漫其修远兮，而我信任，我的努力和坚持定会收获很多。 读书心得老师2 童年时，读书如看云。 童年是等待的童年，等待着下课，等待着放学，等待着假日，等待着过节经常在企盼、在幻想，歪着头凝视天上缓缓飘过的浮云期望着长大，期望着流浪，期望着去看山那边的那片海。 世界上最亮的那双眼睛，是属于童年的。 童年时看云是看世界。在孩子的眼睛里，世界是童话的世界，一切都是那么奇异精彩。譬如看云，有时如山峦壮，群峰叠翠;有时如棉花状，絮团锦簇;有时如水纹状，烟波浩渺;有时如玛瑙状，瑰丽多彩;有时又作轻纱状、烟状、兽状真是转变无穷，奥缈莫测。云为孩子们翻开了一片千姿百态的世界。而书那么引领孩子们走进了一个千姿百态的地下迷宫。小孩读书是靠着一种奇异的天性和发自内心的原始活力，毛手毛脚地一头扎进?西游记?、?水浒?、?三国?、?说唐?等古今名著，一路看下去，一路东张西望，沿途引发很多奇思妙想，找到了很多成年人无法体悟得到的乐趣。 童年是属于梦幻的。生活在梦幻里的小孩子读书，是用一双纯真、澈净如琥珀的双眼去端详书里的精彩世界，亦如看云，只能看个或许。那种看庭前花开花落，望天上云卷云舒的恬淡，小孩是读不出来的。原来识字不多，只好一目数行，蹦蹦跳跳地看下去。于是，读书成了尝书，浅偿辄止，也就尝个半分，由于冷不丁碰上晦涩的文字就啃不动了，刚尝出点新颖味，就乏了，歪在书页上，不知不觉进入了梦乡，脸上还漾着浅笑，或许是同书里的仆人公碰上面了呢。小孩读书是趴着读，趴在书上翻呀翻的。然而，正是这趴着看个或许，尝个半分，一本好书，就深深烙在了孩子的脑子里，伴其一生，甚至影响其一辈子。由于，以孩子们浑朴、自然的好恶和纯洁的心态去看、去尝书，看到的或尝到的恰恰就是最奇异纯真的东西。 青年人读书是在吞书。青年人血气正盛，精力喷薄，满怀修身齐家治国平天下的抱负，以其男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读的毅力，毫无顾忌，横冲直撞，取舍由我，进退自如，在学问的汪洋大海里自由邀游，任凭攫取。年青人读书不带丝毫的功利性，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，如饥似渴地吞，不讲章法地吞，以其奇异之思想、敏锐之直觉，径直叩开文学、经济、哲学、历史等很多学科的大门，几乎到了肆无忌惮，毫无节制的地步。海是博大、深遂的。海是一本大书，是一本从古到今历经很多人翻读却没有一个人能够尽读的大书。而书浩如烟海，包罗万象，贯穿三界。为读懂海的宏伟、海的奇异、海的浅显，年青人以其充分的精力，精锐挺进，孜孜不倦，如攻城略地，吸纳精华，在书海里纵横捭阖，势如鹰击长空，其于学问信息、资料的吸取，俱兼收并蓄，来者不拒吞之，以求其广博。然而得之精华何其困难?即便吭哧吭哧地阅遍?四书?、通读?五经?，也因黑灯瞎火，不辨门径，乱走一气，何窥堂奥?只能是得之玑羽，失之鹏鲸了。于是，好读书的年青人总因不求甚解，难免掩卷了无得，心中时怏怏。然而，读书如树木，不行求骤长，要从实地行，直造光明域，唯有拿出悬梁锥股的意志，锲而不舍，方能融会贯穿，正所谓埋头读书，抬头做人。前者要的是一股吞的虔诚与韧性，后者讲的是一种挺直脊梁的骨气。意即读书如做人，应当自信不迷信，活读群书，敢于批判制服，勇于超越自我，以启发心智，陶冶性情。假设是一味地顶礼慕拜，毫无取舍，为书所役，沦为书的奴隶，那么尽信书不如无书了。 但海永久是宽容的海。她一味慈祥地接纳和包含着惟知跃进、惟知雄飞的好读书的年青人，以其极富养分的风、浪和阳光，滋养和温润着年青人的羽翼。 读书心得老师3 初次邂逅?陪孩子走过学校六年?这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。当时和好伴侣一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡，我就毫不迟疑的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推举给家长看的。 回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了其次遍。本书的是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培育自我孩子的过程中，留意营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育阅历，提倡和谐的亲子关系，用科学的方法培育自我的孩子，18年的时间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港高校录用。本书重点记录的她的女儿在学校阶段成长的点滴。 读完此书，作为老师的我才感觉到对自我儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培育孩子的写作潜力上，我没有像那样给孩子写“下水作文;在培育孩子的耐烦时，我不会像那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到“输得起的人生看法;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不表达出的动身点，都是基于有利于孩子成长来思考的。 此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的地方： 一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩子不宠爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是全都的。让孩子读感爱好的书，哪怕开场的时候和学习的书并没关，但是当孩子的爱好培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校内文学书?顽皮包马小跳?让他爱上了校内文学。那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本?顽皮包马小跳?。回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。 看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的?顽皮包马小跳?共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的欢快，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的?笑猫日记?全套16册和?秀丽老师和坏小子?系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都宠爱在书海中闲逛，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校内文学、四大名著、科普学问等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷了。书读多了，他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。 二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长，教育不仅仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要由于虚荣心而一味的在孩子成果方面和别人攀比，在孩子学校六年的生涯中，用教育学的目光对待孩子，渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点耐烦与爱心，让他把各方面根底都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在欢快中成长，信任是每个为人父母的的心声。 读完此书，收获还不仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自我孩子的身上，也会用在我的同学身上，让我的同学们也在陪伴与自由中欢快成长。 老师读书心得及收获 歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。 最近，我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的?给老师的101条推举?捧读此书，给我很多收获，带给我教学上很多推举，在原先教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自我，假设我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗?当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的应付，还是会大发雷霆，以自我的威猛压载同学独特的毁灭?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。 读书心得老师4 作为一个年轻老师，我们有着朝气，有着向前冲的力气，唯一缺乏的就是教学阅历，而阅历获得的最快以及最有效的方式就是吸取其他优秀老师的特长，让自己有更大更快的进步，而?最牛的老师?这本书，就给我们供应了一些好的见解与思路。 这里有身为校长而连续不停商量学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习;也有讲台上的幽默大师林语堂老师，他的课，形象生动，诙谐好玩，给世人留下了很多雅致隽永的佳话;有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成果全部倒数第一的同学考上北京高校的“高考战神王金战老师有太多的老师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最终运用到自己的教学中来。 读这本书，看看教育大师们的故事，仿佛进展了一次精神的洗礼。同时也让我明白，老师，是一种极具魅力和境界的职业。一个老师假设有魅力同学才会情愿多亲近你，才会倾听你的教育。 这种魅力是自己所独特的品德、修养，是通过自己不断的学习与在教学中的不断觉察所积累起来的。 老师的魅力源于境界，而老师的境界当是秉承光大文化之精神，开阔视野，陶冶情操，不断学习充实自我，乐读书、善读书，以“书之精华夯实自然之道，以“德之品德修养浩然之气，以广博的学问从教，以宽厚的胸襟育人。不管是魅力与境界都离不开学习、觉察、反思以及反思后的实际行动，只要把这几点中都不辞辛苦的做好，那么你就已经成为了一位极具魅力的老师。 身为老师，我们的教育对象是活生生的人。我们需要教育的“活水，而“活水就在书海之间。读书，能转变老师的精神、气质和品性;读书，能够使老师不断增长教育才智;读书，能使独创的方法闪烁睿智的光辉、布满制造的欢快;读书，能实现老师的自我提升和生命的升华。 读书心得老师5 作为一名学校语文老师，我心中的抱负课堂，它应当是这样的：寓学于乐之中，即每一个同学都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。 在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢?由于我们从小承受的教育，它给我们的启示是：学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。 那么，怎样的事是我们都情愿主动做、情愿做的呢?那确定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。假设一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。同学主要的任务就是学习，而我们如今看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的可怕。为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感爱好，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不适应等等。所以要让同学学会学习，我们首先要转变的就是他们的学习的看法，变可怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让同学真正从心里爱上学习、乐于学习呢?我们可以从下面几个方面着手转变。 一、让全部同学树立学习的信念，品尝成功的味道。记得有句格言：不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信，而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。由此看来，启动同学自信念理系统是让同学消退畏难心情情愿去学的根底。所以我们在平常的教育当中应经常鼓舞同学，关怀同学树立战胜挫折和困难的士气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能成功。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、老师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子制造时机，让他们通过自己的努力，在学习中获得老师的确定、家长的确定、同学的确定。 二、创设好玩的教学情境，激发同学的学习爱好。传统的课堂教学中，同学充当的总是课堂里被动的观众，观赏迎合着老师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给同学，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，同学只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想同学发自内心宠爱这样的课堂的确强人所难。要转变这一现象，老师的转变是关键。让老师走下讲台走进同学中；让老师把话语的权力换给同学；让同学成为自己课堂的导演、演员，参与集体的表演；让更多同学感爱好的童话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给同学。 三、让同学爱上自己的老师，亲其师信其道。每一个老师都不应无视自己的人格魅力。一位同学爱戴的老师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位同学宠爱的老师，同学乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四格外种，乐于与她进展学习上的沟通，生活中的沟通。 读书心得老师6 这个寒假里，我和妈妈一起读了?我要做个好孩子?这本书。 这本书主要讲了仆人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。 读完了这本书，我知道了很多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。比方：助人为乐、疼惜动物、关怀同学，这些金铃都做到了。比方：?最终一个儿童节?里金铃关怀同学、?我可以养蚕了?里金铃疼惜动物、?获奖专业户?里为妈妈争光、?老师病了?里关怀老师。我觉得金铃太值得我们学习了，与她比起来，我觉得我做的还不够。不过，我有信念做的和她一样好。好事先从一点一滴开场做，比方：1。洗完手准时关闭水龙头2。定期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难主动关怀4看到有人摔倒，关怀扶起，只要我持之以恒，确定能赶上金铃。 读完这本书，更让我知道了做人要布满爱心，懂得每时每刻都为他人着想。比方：1、你欢快时别人正在难过，你要去劝慰她。2、被人不留神弄坏了你的东西，你要去理解他。这些金铃都做的特殊好，我决心也要做的和她一样棒。 我特殊宠爱这本书，爱里面的仆人公，是她让我知道好孩子是多么重要。最终，我祝金铃考个好成果。 读书心得老师7 这学期我们学习了?生物学课程与教学论?，老师在第一节课的时候就给我们介绍了几本关于生物学方面的书，作为一个生物专业的师范生，经常阅读有关生物学科的书籍是格外必要的，除了专业书籍外，看一些杂志报刊也是格外必要的。这些报刊会有关于生物学科方面的最新成果，或是其他一些老师专家对于生物教学方面的一些新的见解，这对于我们专业学问的积累，以及以后出去的教学工作等都是很重要的。在老师介绍的书中，?中同学物学?是其中的一本。最近，我在图书馆翻阅了?中同学物学?第29卷第10期，其中介绍了很多关于生物学方面的学问，看完之后我有很大的收获。在这一期报刊中有几篇文章给我留下了很深刻的印象。 第一篇给我留下深刻印象的文章是?高中生物学科易混淆名词之辨析?。文章陆新华辨析了高中生物学科中几个比较简洁混淆的名词，如：蛋白质与蛋白，着丝点与着丝粒，半透膜与选择透过性膜，逆转录和反转录等，看完这些名词辨析，我们会觉察在平常的学习中我们也经常会无视对那些概念比较接近的名词的辨析，有些名词虽然我们知道两者之间有所不同，但要我们认真辨析我们一时之间会说不出来，甚至有时会把两者混为一谈。 在看这篇文章之前，我始终认为着丝点和着丝粒是同一个概念。在高中生物教材中讲解有丝分裂和减数分裂中均用“着丝点，而在细胞生物学教材中讲解染色体构造或细胞分裂时，又常毁灭“着丝粒，我始终以为两者为同一构造，之前也没有认真去探究两者是否不同，但看了这篇文章后才区分清了两者之间的区分。染色体主缢痕处的特殊分化区域由富含重复碱基序列的DNA异染色质区组成，称为着丝粒，将染色体分成二臂。在细胞分裂前期和中期，把两个姐妹染色单体连在一起，到后期两个染色单体的着丝粒分开。着丝粒是一种高度有序的整合构造，在构造和组成上都是非均一的，包括三种不同的构造域。着丝点就位于着丝粒的其中一个构造域着丝点构造域中，是着丝粒两侧各有一个蛋白质构成的三层的盘状或球状构造。着丝点与染色体的移动有关，在细胞分裂的前、中、后期，纺锤体忽的纺锤丝(或星射线)直接附着在着丝点上而不是附着在染色体的着丝粒上，没有着丝点，染色体不能由纺锤丝牵引移动。因此，着丝点和着丝粒并非同一构造，它们的动能也不同，但它们的位置关系是固定。由于着丝点与着丝粒联系亲热，构造成分互穿插，功能方面联系严密，两者常合称为着丝粒-动粒复合体。 生物学科是一门科学、严谨的学科，专知名词很多都有其特定的涵义及范围。但在平常我们常把相近的名词混为一谈，甚至有人完全区分不清，曲解其意，假设老师的教学中毁灭这些问题将会对同学学问体系的构成会带来相当大的阻碍。这篇文章也给我们敲了个警钟，作为一个生物专业的师范生，不能很好的区分这些名词，甚至有时把两个名词混为一谈，说明我们的专业学问学得不扎实，我们应当在平常的时候就多留意这些意思相近的名词之间的辨析，只有我们把专业学问学扎实，留意把我们学过的学问中简洁混淆的学问点区分清，在以后的教学中才不会误导同学，才能更好的为同学讲解，而且我们应留意在以后为同学讲解到这些简洁混淆的概念时我们应特殊强调。对自己的同学负责这是作为一个老师必需具备的素养。 另外一篇给我留下深刻印象的文章是?让前概念为生物教学效劳“细胞的能量通货ATP一节教学的思考?。该文章中提到一个老师在教学中经常遇到的问题，就是有些学问明明在课堂上已经强调屡次了，可是还是有局部同学记不清楚，经常弄错。这里面的缘由是多方面的，但有一个缘由往往会被老师无视的，就是同学的前概念在作祟。文章结合?细胞的能量“通货ATP?这节课的教学从前概念的产生，如何觉察同学的前概念及如何正确处理同学的前概念等方面讲解并描述如何让前概念为生物教学效劳。 读书心得老师8 近日有幸阅读了?现代老师读本?教育卷这本书，对于“要保持水源的的清洁一节颇有感受。 文中用“水源来形容人的心灵和思想，用清洁的水源来说明纯洁的心灵对同学成长的重要作用。我想，老师的心灵正如泉源，而同学犹如溪水，泉源丰盈，溪流自然活泼而昼夜不息。我们可以想像，假设泉源污浊，那么涓涓的小溪怎么可能清亮，而假设是无比清亮的泉源呢？那是一种满足，一种难以言语的温馨。正如心灵的纯洁，会激起高尚的行为，主动向上的学习热忱和生活动力。老师和同学正如泉源和溪水，问渠哪得清如许，惟有源头活水来。 文中苏霍姆林斯基用朴实的语言描述了一位19岁的青年，在公园一条狭小的路上相遇一位素不相识的16岁青年，仅仅由于对方不愿让路，他竟动了刀子，把对方杀死，继而捅伤了急速奔过来的16岁青年的母亲。而更令苏霍姆林斯基倍感震惊的是，当他读着这位19岁青年写来的信时，信中流露出的竟然只有慌乱和恐惊，没有忏悔，更没有对罪行的生疏。 苏霍姆林斯基认为导致青少年犯罪的是他们内心的“精神空虚。他说：“可怕的精神空虚，不懂得生命是一种贵重的财宝， 读书心得老师9 教育年会上，读到教科室推举的书目，窃喜，那些书，我曾涉猎，都是些与教育相关的书籍，很不错的。但作为老师，阅读的面不能仅限于此，应立足教育，而又不囿于教育。总之，在阅读，且思考，总会让自己强大些。 说来羞惭，整个假期，阅读时间，少而又少，几乎没有完好地读完一本书，仅是如厕或临睡前读了几页，以及在咖啡馆等候的间隙里，匆忙读了几行字，而这些都是积习，并非迎合“学校意愿完成假期作业。 年前回衡，便直奔文海，挑了几本书，都是心仪已久的:刘瑜?民主的详情?、龙应台?野火集?、周国平?我思故我在?、还有一本记不起名姓的?新女书?。之前在定王台预定的胡兰成?山河岁月?、赵越胜?燃灯者?、林语堂?人生不过如此?也一并带回老家了，预备静心读完，但风俗的力气过于强大，我再次向年节的陋俗缴械，忍痛割爱。走马观花地阅读，很难有深的见地，时至今日，催交心得，于我而言，本非巧妇，这粒米之炊，实难完成。就拣印象深的谈一二那么。 胡兰成的?山河岁月?，胡兰成的文字清嘉妩媚，意透词拙，戛戛独造。?山河岁月?写世上的人世亦如渔樵闲谈，举重假设轻，我爱不释卷：“从来民间起兵，开头多难免有巫魇，但这次武昌起义那么很简洁，好像风日晴妍，波浪里涌出一朵白莲花。“草木不惊，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川无恙，就已经是民国世界，岁月都堂堂了。“中药有药香，不像西药的难吃，中药的颜色亦好看，这便使病人亦有了好性情，觉得这世界到底是美的，生之意志因之不曾失坠中国文明与世界文明的发肤体貌可见一斑，顿悟成趣，百味回甘。 赵越胜的?燃灯者?，语言洁净、极富知性:“燃灯者，在佛家是指片语可开悟人的觉者。贩夫走卒、因车卖浆者皆可为燃灯者。辅成先生，不用说就是这样的燃灯者，而且是燃巨烛之人。与老师情深，其交往枝叶，令人欣羡。读书人应如先生，“以超越的纯思奉献学术，又以入世的关注体察民生。当代的士林，已不是先生那代人在青灯独守、古卷常翻中凝练出的沉静深邃。先生告诫我们要珍视思想的尊严，只因“思想的尊严滋生自足，从来不需权势者恩准。先生说“如今中国的问题是大人物只关怀自己的小事情，而小人物的大事情却没人管。虽“风雨如晦、鸡鸣不已，但天总是要明的，“既然无能挽狂澜于既倒，只能寄期望于中华文化生命坚韧坚韧，破土重生。 读书心得老师10 余映潮老师?致语文老师?一书的序言开头是一句期望之语，即“我期望每一位语文老师在生活中、工作中都布满才智。 一句亲切的嘱咐，让人心头一热。当我们谈论老师这一职业，或谈论教育事业的时候，首先要关注这一个个“人生活中的“人。他的性格、爱好、情趣、志向和平常的心态等等，都需要相互的关注、关怀、理解、关怀。教育教学是一份布满“爱的工作。试想，一般老师生活缺乏稳定，对自对人对社会的心态调整不好，能期盼他们清静而糊涂地走进教室吗?教育是“育人的事业，“育人首先要“育师、“育己，然后才能“育同学。“一流的老师才能育出“一流的同学。由此，无论是从学校、还是社会和国家层面看，老师是第一位的，有全社会敬重的第一位的生活，有布满才智和激情的第一位的工作。 老师的成长，生活和工作是分不开的，生活中乐观、有情趣、自我认同感强的老师，在学校里确定自信、主动，有个人魅力。同样，很多工作优秀的老师，他们对生活现状的理解和对将来的追求布满奇怪感。所以，很多名家、大家优秀的表现和精彩的成果，除了用专业理念技术去解读外，还可从其生活中的个人性格、品质和精神上去理解。看余老师的?致语文老师?一书，其长者、智者的风范令人仰慕。余老聊的是教学，也是个人迎难而上的成长修炼，这修炼的过程，有坚决的目标，有系统的规划，有艰辛的执著，有挑战的才智，有说不尽的苦乐味道，有沉甸甸的收获。其修炼的才智之语，既可心引领我们认真地工作，也可以启发我们认真地去生活。 我们无论是自愿，还是巧合从事了老师这个职业，注定了此生与他人有些不同。除去虚幻奇异的道德评价，由于职业的特点，我们的生命历程真的有些特殊我们需要(应当)把握更多的文化，我们有时机站在人类思想的前沿，这是我们有时清高的缘由;我们肩负着文化传承和思想播种的责任，我们的工作与其说是教育教会同学，不如说是熏陶和潜移默化地影响着同学的如今和将来，往大了说，我们的事业真的能转变命运和世界;我们的工作对象是有丰富思想和鲜活情感的同学，我们每天的工作少有重复，我们每个教育教学的详情需要更多的制造性和人文独特，我们每天都新颖好玩的挑战;我们此生真的要“活到老学到老，需要吐故纳新，才能与时俱进，很少有职业像我们这样需要终生修炼和成长。 凡职业，都需要为了生活，从事老师职业也需要“养家糊口，这点标准不一，争议不断;凡职业，都需要有敬业的精神，都可以经营成事业，“三百六十行，行行出状元，说的是不管哪行，都能认真做到极致。从古至今，“状元总是凤毛麟角，可不甘平凡，追求卓越的想法每个人都会有的，犯难的是，成功需要面临各种挑战，不是每个人都能英勇地、努力地坚持下去。 所以，余老在序言中对年轻老师(在余老面前，凡站在讲台上的先生们，都是年轻的)谆谆告诫： 新部编语文教材培训心得体会_新部编语文教材培训心得“我视成长才智为第一。 “我珍视在事业奋斗中对生命的历练。 “趁着年轻多做事。 不能失去“追求的士气，要“保持追求人生目标的长期性和忍耐性，“让自己具备走向成功的不行或缺的坚韧意志。 要承受“刻骨铭心咬牙坚持的历练，要有“凳子要坐十年冷的精神。 要能“苦做，“成功的时机在八小时之外;还要“巧做，成功讲究方法，能让我们更早、更多地品尝奋斗的欢快味道。 要“永久信任积累的力气，“学会摘抄、摘录、摘记并“分类商量，“越是有丰富的积累，越是简洁看到事物的空白，越是简洁触发灵感和把握成功的时机。留意学习积累的人，会拥有“很高的洞察力。“中学语文教育教学商量中还有很多个空白无人问津或者涉之不深，任何时候进入这种商量都不能称之为迟。 所谓“专家，“是哪些几十年坚持不懈的人。 “心静，是一种心情和心态状态，“认真致志，这其实是特殊高妙的思想方法。 做教育教学商量，没想像的那么浅显可怕，其实就是“比别人花费更多的时间与精力来做好同一件事，并“能够在详情上做出深度的。那些所谓的大家、名家、行家，都是这样起步的。 教育教学需要“创新，什么是“创新?“主要在四个字上下工夫：角度，难度。角度好加上难度大，就是高层次技能，就是创新。 读着余先生的“修身警言和“思想火花，觉得“高山仰止，让人心虚和畏惧。这那是一般的人能做到的呀? 那么，余老几十年如一日的历练成就和肺腑之言与我们有何现实的意义呢? 作为老师，每个人的学识根底有不等，天赋条件也不一，外在环境机遇也不同，谁能说这些区分是无法改吗?我们学习余老，期望个个成为余老那样级别的人，那是不自量力。余老对我们一线宽敞一般老师最大的启发是，坚持做事业的规划，珍惜时间，坚持用奇异的方法去践行，认真把教学工作中小事做到精致，做得有意思。人们常说“心有多大，舞台就有多大，可生活中具备野心且能成大事的人到底少数。我们更多的一般人其实是“舞台有多大，心就有多大一个老师，三尺讲台，一本教材，几十个同学，这是我们世界，很小。我们其实不需要大抱负，只要能脚踏实地，在教室里，在同学心里，把每件小小的事做精致，做的有意思，我们就会渐行渐远，越攀越高。眼界和心界是低头看脚下，一步步走出来的，不是仰头远望出来的。坚持做精致的小事，这就是余老“静下心来的修炼之道呀。 思虑至此，便不再对余老“敬而远之了。 工作二十多年，最大的感受就是：当一个好老师难，当一个好班主任更难，班级管理包括方方面面的工作，可以说是千头万绪。特殊是如今这个多元化的社会，家庭教育方式以及社会环境，都影响着同学的独特进展，所以我们班主任不仅要面对一个个不同独特的同学，也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教育方式。朱永新教授在?致老师?第三辑中通过?好的教育是一种合力?孩子身上有父母的影子?让父母成为你的助手?三篇文章向我们深化浅出地阐述了如何使家庭教育与学校教育形成合力，读后让我受益匪浅。 父母的处世之道，家庭的教育模式对同学的成长起着潜移默化的作用。社会进步了，国富民强了，孩子们有了优越舒适的环境，但行为习惯为何毁灭了滑坡。我们不能不成认，这是学校教育模式与局部同学的家庭教育方式存在差异，或者说是家庭问题给孩子的行为习惯注入了不良的成份。朱教授说：我们的家庭之路上布满了无证驾驶的“司机，如今没有驾照不能开车，违规要罚款。而做父母比开车要冗杂一百倍、一千倍。 因此，我们在面对多种不同教育方式下“成长起来的孩子，我们的班级管理如不能实行相应的对策，而简洁地实行整体化一的措施，势必让这些孩子感到无所适从，或者无处隐蔽，那么，怎样才能使家庭教育与学校教育形成合力呢?结合朱教授的观念，我认为可以从以下几个方面做起。 利用x月份学校开展的“家长一日访谈“活动，为不同的同学家长，构建一个共同教育平台，是班级与同学家长，以及同学家长之间相互沟通的好时机，活动开展以来，我总是留出确定的时间请同学家长介绍自己的“教子之道，协商家庭教育对孩子成长的重要性，再让孩子当场发言，有时甚至请一局部问题同学发言，从正反两个方面进展沟通、沟通收到良好的效果。家长们结合自己的孩子，谈谈自己的教育教学阅历，引起了家长们的共鸣。 总之，班主任工作是一门管理人的艺术。同学不行能屏弃一切因素的干扰，带着纯而又纯的心理坐在教室内从事学习活动，班主任工作只有得到家长的理解和支持，才能使同学安康成长，从而形成合力。一旦两种教育形成合力，孩子的学习、生活必将步入一个和谐的轨道，正如朱教授所言：当同学的父母成为老师的教学助手，老师就会像有了三头六臂，这样就能够在教育教学中冷静发挥出更大的力气 读书心得老师11 有人说：一本好书，能转变一个人的人生。作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！ 本学期，我依据自己的读书预备，认真阅读了?礼记学记?、?同学第一?收获很大。同时也深深体会到读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的荣耀，布满着制造的欢快。一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业目光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让同学得到最有重量的收获；能从最接近同学如今的起点，带着他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而同学最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个同学，也最大限度地敬重每一个同学；他不仅能让同学学懂、学透学问，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和同学一起沉醉于其中，宠爱于其中，出神入化地与同学一起制造于其中，并使同学的心灵飞行起来；他有猛烈的课程开发意识，不仅关注“跑道的设置，而更关注同学跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。 一、老师，要疼惜同学对你的信任 “老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。其实，师生之间的关系应当是公正的、融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的、信任的。 每个孩子都有他的贵重之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在生疏的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有傲慢感和尊严感。 二、老师的教育素养 “关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比较的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书老师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安清静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。 只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！如今觉得自己还年