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幼儿园教育工作随笔心得五篇
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，简洁形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓舞、耐烦关怀，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在快乐的情感体验中接受教育。下面是为你细心整理的幼儿园教育工作随笔心得五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。
幼儿园教育工作随笔心得1
有个女孩名叫怡菲
怡菲是独特格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。
她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别宠爱和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下伴侣无法入睡。没方法，为了能让她清静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。
渐渐地我觉察怡菲虽然有些淘气，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小伴侣做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。

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一天，班里的鞠欣诺小伴侣穿上了秀丽的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不宠爱她、宠爱鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不宠爱呢?你们都是老师的珍宝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了......
其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的珍宝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在宠爱她了。而我想对他们说的是：“老师永久爱你们。”
幼儿园教育工作随笔心得2
小小的玻璃球

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吃完饭按例我带着孩子们出来散步自由活动，我觉察刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么缘由聚在一起，似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去，他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢?”“老师，我觉察了一个‘宝石’!”刘烨宏大声地回答我，并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去，原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着，不少小伴侣的手指甲里已经满是泥土，我抓紧问他们：“你们这样挖小手疼不疼呀?”“老师我的手疼了。”刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个方法把它给挖出来?”“用铲子”宋振豪说道，郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块，问道：“老师这个行吗?”我没有马上告知他答案而是说：“你可以试一试”他用力的在地上划着，玻璃球在地上暴露的部分越来越大，他高兴地说“行，这个行。”其他的小伴侣也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着，我抓紧提示他们“留神一点，不要划到其它小伴侣的手”他们很听话的放慢了速度，避开其它小伴侣的小手。看着他们干得这么欢乐，我没有过多的干预，也没有告知他们正确的答案，只是再次提示他们留意安全后便去看着那边的几个小伴侣去了。
没过多久郭俊鸿就拿着那个“宝石”跑了过来，很高兴地对我说：“老师，你看我挖出来了。”孩子们都兴奋的围着我。“老师这是什么呀?”“这是一个球吗?”我很认真的告知孩子们：“这是一个玻璃球。”“老师我想玩玩”“老师我也想玩”“老师给我看看吧”……
“每个小伴侣都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢?”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小伴侣一起玩”舒羽说道。我抓紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分欢乐。
一个小小的玻璃球，一个意外的觉察，却给孩子们带来了巨大快乐，我想对于孩子而言快乐或许就是这么简洁!只要你肯觉察快乐可以无处不在。
幼儿园教育工作随笔心得3
刘超教我做游戏

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离园时，我往外带大三班往西走的孩子，时间一长，渐渐地和孩子们熟识了，孩子们对我也有了感情。因为有时带队出去后，需要在路边等一会家长才来接，所以在等家长的空中，孩子们就和我无所不谈，家中的事、幼儿园里的孩子和孩子之间的事、路上的见闻等等，在园内上了半天课，此时，我也乐于做一个专心的听众，而融入了孩子们当中。但是，使我最乐于接受的还是做游戏，刘超教我做的拍手游戏，使我终生难忘。
那是一天下午离园时，我带队到了门口西边，正和孩子们一起等家长，刘超靠近问我：“臧老师，你会做这个游戏吗?”我问：“什么游戏?”孩子用手握住我的手说：“我教教你。”说完，小手拍起来，一边拍着，一边说着：“赛赛赛，土豆土豆丝丝，土豆土豆背背，土豆丝，土豆背,土豆丝背。”原来是一个拍手游戏，孩子很投入，小手灵敏的上下、左右翻转，表演的很精彩，我来了兴致，请刘超教教我，于是，师生在路边玩起了游戏。
游戏中，孩子高兴之情溢于言表，我也好象回到了童年，自此以后，我们经常玩这个游戏。
“刘超教我做游戏”是我和其他老师经常叨念的话题。
幼儿园教育工作随笔心得4
项链事件
《颜色小分队》的活动早已结束，将材料投入到区角中，吸引着孩子们去操作。自由活动的时间了，那里始终有孩子光临，觉察，按规律进行操作的孩子不多。

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活动手册上的操作作业完成了，完成批改后，觉察孩子们把握程度参差不齐，有的孩子能快速地完成，且对又好，一半孩子能正确做对四个层次的任务，其他的孩子有点能把握三个类别的，有的把握2个类别的，只有3名孩子只把握了一个类别的题目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年龄较大的孩子浩浩，语言表达能力不错，而数概念不敏感，这次学习的有关规律的内容更不行了。
分析了他操作的结果，觉察他把握的是红黄红黄……的规律，我们小班时就已经进行过学习，而三个颜色的排序：红黄蓝红黄蓝……他就不能把握了。利用放学以及晨间的时间，分别和他的妈妈和爸爸进行了沟通，在确定他强项的同时指出了他的缺乏，希望能提高他对数学的敏锐度。
下课对他提出了要求，在操作区穿一条有三种颜色相间的项链，那个区我规定了几名孩子进入(把握得不佳的孩子)，并请了一位小老师去关怀他们。餐点后，他很早就进入了操作区，自己先穿了几个珠子，接着就在寻求关怀，“阳阳快来呀……”一会儿又听到了他的求助声，是不是还将作品拿到我的面前来求证自己的对错，不知是什么缘由，开始他错的次数真的很多，我们一起再次从下往上来观看珠子的颜色，重复着句子“红黄蓝红黄……”，餐点后的时间他全部花在了这里，一条项链穿胜利了，我在集体面前表扬了他。
饭后没有固定的要求，他又来到了那里，拿起了线预备开始，我连忙过去，指导他前面颜色的选择，接受了“绿黄红绿黄……”，接下来的时间，没有人关怀他，他自己耐烦地穿着，有时会举起来让我去确认一下正确率，这次他的操作用去的时间少了很多，且正确率也提高了，真的很高兴他这一天的表现，真的是个主动而要上进的孩子。对于能力弱的孩子我们要给以更多的关怀，特别利用自由活动的时间给与指导，让每位孩子都能进展。
幼儿园教育工作随笔心得5
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我的姥爷也姓毕
到哈佛园五班时，孙文博笑着走过来，双手拢在嘴边，趴到我耳边煞有介事地对我说：“臧老师，我和你说个事。”呦，平日叽叽喳喳的孙文博今日怎么这么一本正经?莫非有什么重要事要和我说?我特意再往下弯弯腰，用力竖了竖耳朵静听，“我的姥爷也姓毕，我也。。。。。。”“哈哈哈。。。。。。”一旁的孩子们听了，都哈哈大笑起来，七嘴八舌的对我说：“臧老师，我也有一个姓毕的姥爷”“臧老师，我的姥爷也姓毕”。。。。。。。这些小淘气，竟然忽悠老师，于是我也一本正经地对他们说：“孩子们，我也和你们说个事，我的姥爷也姓毕。。。。。。”“哈哈哈。。。。。。”“呵呵呵。。。。。。”孩子们的笑声此起彼伏连成一片。
是啊，生活需要快乐 ，今年春晚赵本山、毕福剑、小沈阳主演的小品《不差钱》火了，小沈阳也知名了，里面的一些话语也成为流行语言，大人小孩一张嘴就是小品中的话语，一伸手就是小品种的动作。就连我们幼儿园也不例外。
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