高考化学新课标二轮复习全套教学案详细解析(38份)-人教课标版12(精美教案).pdf

晶体结构晶体结构教学目标知识技能：熟悉三类晶体的代表物结构；学会在晶体中寻找晶胞；学会计算晶体中各种微粒的个数之比。能力培养：通过晶体（或晶胞）结构的观察，提高学生的观察能力。通过对“晶胞”概念的阐述，力求学生能够想象整个晶体结构，培养学生的想象能力。通过分析“晶体中的每个微粒为几个晶胞所共有”，计算“晶体中原子的个数、化学键的数目”等问题的训练，提高学生分析推理能力。科学思想：热爱科学，依靠科学解决实际问题。科学品质：通过使用计算机软件或立体模型，刺激学生的感官，产生学习兴趣。通过教师的引导和精心设问，激发学生的求知欲。科学方法：由个别到一般的归纳法及运用一般规律解决个别问题的演绎法。重点、难点三类晶体代表物结构的观察；想象和分析推理能力的培养。教学过程设计第一课时教师活动【引入】考试说明中明确提出：对原子、分子、化学键等微观结构要有三维想象能力，这就要求我们能够通过对晶体结构的研究，提高自己观察、想象和分析推理的能力。本节课我们将把晶体按着科学分类的方法进行研究。【板书】一、离子晶体：代表物：、【软件或模型展示】的晶体。【讲述】在晶体中，存在可重复的最小单元，我们称之为晶胞。【投影】晶胞：晶体中的最小重复单元。“重复”的含义：通过上、下、左、右、前、后的平移能与下一个最小单元（即晶胞）完全重合。【讲述】现在我们来寻找晶体的晶胞。【软件或模型展示】晶体。【讲述】晶体是由无数个晶胞连在一起形成的，故晶胞的结构反映了晶体的结构，所以对于某些晶体我们就可以通过研究晶胞结构来研究晶体结构。学生活动观察与思考。观察软件或模型，思考、讨论问题，找到的晶胞。思考。【软件或模型展示】晶体。【提问】请观察所给出的的晶体模型分析氯化钠的化学式用“”来表示，原因何在？能否把“”称之为分子式？观察晶体模型，分析问题，得出答案：每个离子吸引着个离子，而每个离子也吸引着个离子，所以在晶体中离子与离子的个数比为，故可用“”来表示氯化钠。在氯化钠晶体中不存在独立的氯化钠分子，所以只能把“”称之为化学式，而不叫分子式。【提问】观察的晶体模型，分析在晶体的每个晶胞中，占据的位置有种？每种位置各有个？占据的位置有种？每种位置各有个？观察 的晶体模型，分析问题，得出答案：在每个晶胞中的位置有两种：个位于晶胞的顶点，个位于晶胞的面心；的位置有两种：个位于晶胞的棱边，个位于晶胞的体心。【提问】宏观的晶体是由无数个晶胞相互延伸构成的。位于顶点、面心、棱边、体心上的微粒实际提供给每个晶胞的比例是多少？思考、讨论问题，得出答案：顶点提供给每个晶胞只是它的；面心是；棱边是；体心是。【软件或图片展示】位于顶点、面心、棱边、体心上的微粒实际提供给每个晶胞的比例。观察加深理解。【引导】在每个晶胞中，平均占有离子多少个？离子多少个？能否从晶胞的角度出发，再分析氯化钠化学式的由来？思考、讨论问题，得出答案：在每个晶胞中，平均占有离子：；离子：。由此可见，晶胞中离子与离子的个数比为，故晶体中离子与离子的个数比为，所以可用“”来表示氯化钠的组成。教师活动【提问】在晶体中：每个周围与之等距离且最近的有个；每个周围与之等距离且最近的有个？学生活动观察模型，得出答案：每个周围与之等距离且最近的有个；每个周围与之等距离且最近的有个。【软件或模型展示】给出晶胞。【提问】观察的晶胞，想象晶体结构，试从两个不同角度分析“”化学式的由来？观察晶胞、想象晶体结构、思考并回答问题：在晶胞中占有离子的个数为个，离子个，故与的个数比为；由晶胞可想象其晶体结构，在晶体中，每个吸引着个离子，每个离子吸引着个离子，故可用“”来表示其化学组成，称之为化学式。【提问】在晶体中：每个周围与之等距离且最近的有个？每个周围与之等距离且最近的有个？想象晶体结构，回答问题：在晶体中：每个周围与之等距离且最近的有个，每个周围与之等距离且最近的有个。请根据以上两种晶体中微粒个数的求算方法，小结如何计算立方晶体中的微粒个数比？归纳小结。要点如下：（）找到晶体的晶胞；（）分析晶胞中各微粒的位置：位于晶胞顶点的微粒，实际提供给晶胞的只有个；位于晶胞棱边的微粒，实际提供给晶胞的只有个；位于晶胞面心的微粒，实际提供给晶胞的只有个；位于晶胞中心的微粒，实际提供给晶胞的只有个。（）数清晶胞中各微粒的个数：【投影】将学生的小结内容投影展示（）找到晶体的最小重复单元晶胞；（）分析晶胞中各微粒的位置：位于晶胞顶点的微粒，实际提供给晶胞的只有；位于晶胞棱边的微粒，实际提供给晶胞的只有；位于晶胞面心的微粒，实际提供给晶胞的只有；位于晶胞中心的微粒，实际提供给晶胞的只有。（）数清晶胞中各微粒的个数：晶体中的微粒个数比“微粒提供给每个晶胞的数值晶胞中微粒个数”之比。教师活动【板书】二、原子晶体 代表物：金刚石、晶体硅、石英【软件或模型展示】金刚石的结构。【提问】观察金刚石结构，思考其键角是多少度？构成最小碳环所需碳原子数为多少？学生活动观察并回答问题：键角为，构成最小碳环所需的碳原子数为个。【信息给予】请运用元素周期律的知识想象并描述晶体硅结构。描述晶体硅的结构：硅原子与硅原子之间通过非极性共价键形成的空间网状结构，键角为，形成最小圆环需个硅原子。【提问】比较晶体硅与金刚石的不同之处，它将影响晶体硅的哪些不同于金刚石的性质？思考并回答问题：由于硅原子的半径大于碳原子，所以硅硅键的键长大于碳碳键的键长，使得其键能小于碳碳键的键能，这将使晶体硅的熔、沸点低于金刚石。【讲述】石英与金刚石、晶体硅一样，也具有空间网状结构，如果我们把每个原子在平面上的投影点连接，就得到石英的平面结构图。【软件或图片展示】石英平面结构图。【提问】根据石英的平面结构图分析石英晶体化学式的由来？能否称之为分子式？观察、分析、回答问题：在石英晶体中每个原子通过极性键与个原子作用，而每个原子也通过极性键与个原子作用，所以在石英晶体中原子与原子的原子个数比为，可用“”来表示石英的组成。因在晶体中不存在石英分子，故只能称其为化学式，不能叫分子式。【提问】根据石英晶体的平面结构图分析：在石英晶体中，每个原子独有多少个键？由此分析晶体中约含多少摩键？分析并回答问题：在石英晶体中，每个原子独有个键，中含有原子，故约含键。【信息给予】我们也可以将的晶体结构想象为：在晶体硅的键之间插入原子。请想象的空间结构。想象的空间结构。观察证实结论。【软件或模型展示】晶体结构图。【提问】观察晶体结构，思考构成一个最小的环需多少个原子？以原子为中心的键之间的键角为多少度？观察并回答问题：需个原子。键角：。教师活动【板书】三、分子晶体 代表物：干冰【软件或模型展示】干冰晶胞结构。【提问】观察干冰的晶胞结构，计算每个晶胞中含有分子的个数？学生活动观察并回答问题：个。【提问】在干冰晶体结构中，每个分子周围与之最近且等距离分子的个数？干冰的晶胞结构与我们见过的哪种结构相似？观察并回答问题：每个分子周围与之最近且等距离分子有个。这个分子的位置关系相当于晶体中的个离子或个离子的位置关系。【小结】在研究各类晶体代表物的结构时，我们展开了空间想象，解决了“化学式的由来、求与之最近且等距离的微粒个数、键角、最小圆环”等问题；同时运用分析推理能力，计算出每个微粒为几个这样的单元所共有，解决了“晶体中微粒的个数比、化学键的数目”等问题。从而提高了我们的观察、想象和分析问题的综合能力。第二课时教师活动【复习引入】上节课我们研究了各类代表物的结构，位于不同位置的微粒提供给一个晶胞的数值各是多少？学生活动回忆并回答问题：位于晶胞顶点的微粒，实际提供给晶胞的只有；位于晶胞棱边的微粒，实际提供给晶胞的只有；位于晶胞面心的微粒，实际提供给晶胞的只有；位于晶胞中心的微粒，实际提供给晶胞的只有。【过渡】本节课我们将运用上节课研究问题的方法通过典型实例进行更深层次的问题讨论。例 是碳单质家族中的新成员，已知每个碳原子与其它三个碳原子相连。请根据碳的成键方式计算分子中存在条单键；条双键？【引导】题目给出了哪些直接信息，是否有隐藏信息？分析得出答案：直接信息：分子中的每个碳原子与其它三个碳原子成键；间接信息：是一种单质，分子中有个原子；注意从碳原子的成键方式思考问题。【提问】碳原子如何成键？回答问题：碳原子通过条共价键与其它原子成键。【提问】每个碳原子拥有多少条单键和多少条双键才能满足碳原子的成键方式？画出碳原子的成键方式图。思考问题，画出碳原子的成键方式图：【提问】每个单键为几个碳原子所拥有？计算每个碳原子占有多少条单键？在分子中共有多少条单键？同理计算分子中共有多少条双键？分析问题，得出答案：每个单键为个碳原子所拥有，故每个碳原子占有条单键，分子中共有条单键；每个双键为个碳原子所拥有，故每个碳原子占有条双键，分子中共有条双键。例 某离子晶体晶胞如图所示，位于立方体的顶点，位于立方体的中心，试分析：（）晶体中每个同时吸引着多少个？每个同时吸引着多少个？该晶体的化学式为？（）晶体中在每个周围与它最接近且距离相等的共有多少个？（）晶体中距离最近的个与个形成的夹角角度为多少？（）该晶体的摩尔质量为，晶体密度为，阿伏加德罗常数为，则晶体中两个距离最近的中心间的距离为多少？【引导】观察晶胞结构，可以直接得出什么答案？观察晶胞结构，回答问题：从晶胞结构可以看出每个同时吸引着个。而且可以计算出晶胞中的个数为，的个数为。则在该晶体中与的个数比为，即，由此该晶体的化学式为。【引导】从晶胞结构展开想象晶体结构，每个同时吸引着多少个？画出的位置。想象晶体结构，回答问题：每个同时吸引着个，其位置关系如图所示：【提问】从晶胞结构展开想象晶体结构，每个周围与它距离最近且相等的共有多少个？画出这些的位置。想象晶体结构，回答问题：每个周围与它距离最近且相等的共有个，其位置关系如图所示：【提问】将晶胞中的四个连接在一起可以构成何种立体图形？在立体图形中的位置？这种位置关系与哪种分子结构相似？观察晶胞结构，回答问题：四个构成正四面体。位于正四面体的中心。这种结构与分子的结构完全相同。【提问】由分子的键角可知此晶体中距离最近的个与个形成的夹角角度为多少？回忆旧知识：分子的键角为，故角度为。【提问】该晶体的体积为多少？个微粒的体积为多少？【提问】一个微粒的体积与一个晶胞的体积是否相等？一个晶胞的体积为多少？【提问】晶胞的边长如何计算？晶体中两个距离最近的中心间的距离为多少？例（）将的晶胞向三维空间延伸就可得到完美晶体。（氧化镍）晶体的结构与相同，与最邻近的核间距离为-8cm，计算晶体的密度（已知的摩尔质量为 74.7g）。（）天然的和绝大部分人工制备的晶体都存在各种缺陷，例如在某种晶体中就存在如右图所示的缺陷：一个空缺，另有两个被两个所取代。其结果晶体仍呈电中性但化合物中和的比值却发生了变化。某氧化镍样品组成为，试计算该晶体中与的离子数之比。【提问】如何入手去求算晶体密度？思考讨论，得出解题思路：求算晶体密度即求算 1cm 中的质量。【引导】如何计算 1cm 中阴、阳离子总数？1cm 中离子对数为多少？【提问】如何计算每对离子对的质量？分析回答：【引导】根据以上分析如何求算密度？回答问题：晶体的密度每对离子对的质量1cm 中离子对数。即密度：【引导】整个晶体是否带电？如何求算与离子数之比？回答问题：整个晶体呈电中性，则有：与所带的正电荷数应等于所带的负电荷数，即（）（为的物质的量。）解得。则的物质的量为：。与离子数之比为。精选题一、选择题根据下表给出的几种物质的熔点、沸点数据判断说法中错误的是 是分子晶体中键的强度比中键的强度小单质是原子晶体为离子晶体经研究发现，有一种磷分子具有链状结构。结构如图所示。下列说法正确的是 它是一种高分子化合物它是一种极性分子，易溶于水分子量是白磷的倍与白磷互为同素异形体二、非选择题现有甲、乙、丙、丁四种晶胞（如图所示），可推知：甲晶体中与的离子个数比为；乙晶体的化学式为；丙晶体的化学式为；丁晶体的化学式为。钙钛矿晶胞结构如图所示。观察钙钛矿晶胞结构，求该晶体中，钙、钛、氧的微粒个数比为多少？晶体硼的基本结构单元都是由硼原子组成的正二十面体，其中含有个等边三角形的面和一定数目的顶角，每个顶角各有一个硼原子，如图所示，回答：（）键角；（）晶体硼中的硼原子数个；键条？在碳单质的成员中还有一种混合型晶体石墨，如图所示。它是层状结构，层与层之间依靠作用力相结合。每层内部碳原子与碳原子之间靠作用力相结合，其键角。分析图中每个六边形含有个碳原子。分子是形如椭球状的多面体，该结构的建立基于以下考虑：（）分子中每个碳原子只跟相邻的个碳原子形成化学键；（）分子中只含有五边形和六边形；（）多面体的顶点数、面数和棱边数的关系遵循欧拉定理：顶点数面数棱边数。根据以上所述确定：（）分子中所含的单键数和双键数；（）分子中的五边形和六边形各有多少？晶体具有规则的几何外形，晶体中最基本的重复单位称为晶胞。晶胞结构如图所示。已知晶体的晶胞结构为型，由于晶体缺陷，的值小于。测知晶体密度 为，晶胞边长为（铁原子量为，氧原子量为）。求：（）中的值（精确至）。（）晶体中的分别为和，在和的总数中，所占分数为多少？（精确至）。（）写出此晶体的化学式。（）描述在此晶体中占据空隙的几何形状（即与距离最近且等距离的铁离子围成的空间形状）。（）在晶体中，铁元素的离子间最短距离为多少？答 案一、选择题 提示：一般来说晶体的熔沸点有如下规律：原子晶体离子晶体分子晶体，金属晶体有的高有的低。对于同种类型晶体的熔沸点则取决于微粒间的作用力。、二、非选择题（）度（）（）范德华力（或分子间作用力）；非极性共价键；度；。（）单键数：；双键数：。（）设分子中五边形数为个，六边形数为个。依题意可得方程组：（）（）（键数，即棱边数）（）（）（欧拉定理）解得五边形数，六边形数。（）（）（）正八面体（）。提示：（）由晶胞结构可知，晶胞中含有，故在晶体中晶胞中含有。设的摩尔质量为，晶胞的体积为。则有：，代入数据解得，则。（）设为个，则为（）个，由正负化合价代数和为零可得：（），则。所占的分数为：。（）由于为，则为（），故化学式为（）与距离最近且等距离的铁离子有个，这个铁离子所围成的几何形状如图所示，由图可知在晶体中占据空隙的几何形状为正八面体。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊,前事不忘，后事之师。