人教版吉林省松原市扶余县第一中学高二生物32生长素生理作用.pptx

问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系A 从从细胞水平细胞水平上看，生长素一方面能促进上看，生长素一方面能促进细细胞纵向伸长胞纵向伸长，使细胞体积增大。，使细胞体积增大。另另一方面还能一方面还能影响影响细胞的分裂和分化细胞的分裂和分化。从从器官水平器官水平上看，生长素可以影响器官的上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。如生长、成熟和衰老。如：生长素可以促进雌花生长素可以促进雌花的形成、单性结实的形成、单性结实、子房壁的生长子房壁的生长;维管束的分维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成的形成;种子的生长、果实的生长、座果种子的生长、果实的生长、座果;伤口伤口的愈合的愈合;顶端优势顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用(一一).).生理作用生理作用(二二)、作用特点、作用特点:1、表现出两重性、表现出两重性既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能 疏花疏果。疏花疏果。2、生长素发挥的生理作用会因生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄类、器官与细胞的年龄不同而有差异。不同而有差异。浓度：浓度：低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死植物种类植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物敏感双子叶植物一般比单子叶植物敏感 器官：器官：营养器官比生殖器官敏感营养器官比生殖器官敏感;根比芽敏感，芽比茎敏感，根比芽敏感，芽比茎敏感，即：即：根根 芽芽 茎茎细胞年龄：细胞年龄：幼嫩细胞敏感，衰老幼嫩细胞敏感，衰老 细胞迟钝。细胞迟钝。对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性分析根的向地生长及茎的背地生长：分析根的向地生长及茎的背地生长：（1）比较）比较A和和B、C和和D生长情况生长情况_ 、_ 。（填快慢）（填快慢）（2）分析生长素含量情况：）分析生长素含量情况：A_B；C_ D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析）分析ABCD四点生长素的作用四点生长素的作用A_ B_ C_D_（填促进或抑制）（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是）试分析出现根向地生长的原因是_；茎背地生长的原因是茎背地生长的原因是_。B比比A快快C比比D快快促进促进促进促进促进促进抑制抑制 根对生长素敏感根对生长素敏感,在根在根部部,D点生长素浓度高点生长素浓度高,生长被抑制生长被抑制,C点浓度比点浓度比D点低点低,生长快生长快,故弯向下生长故弯向下生长 茎对生长素的敏感性比根小茎对生长素的敏感性比根小,在茎部在茎部,B点生长点生长素浓度比素浓度比A点高点高,生长快生长快,故弯向上生长故弯向上生长二、顶端优势及其应用：二、顶端优势及其应用：1、什么是顶端优势？、什么是顶端优势？2、顶端优势产生的原因是什么？如何解除顶端优势？、顶端优势产生的原因是什么？如何解除顶端优势？3、顶端优势现象在、顶端优势现象在园艺园艺和和农业农业上有什么应用？上有什么应用？顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端优势 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用二、顶端优势及其应用：二、顶端优势及其应用：1、什么是顶端优势？、什么是顶端优势？2、顶端优势产生的原因是什么？、顶端优势产生的原因是什么？3、顶端优势现象在、顶端优势现象在园艺园艺和和农业农业上有什么应用？上有什么应用？1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。积。2）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果等；植株移栽端优势，促进多开花、多结果等；植株移栽时，要切去部分主根，促进侧根萌发，容易时，要切去部分主根，促进侧根萌发，容易生根成活。生根成活。顶端优势的另一种解释 关于植物为什么会有顶端优势现象，目前关于植物为什么会有顶端优势现象，目前主要存在两种假说。主要存在两种假说。教材中介绍的是教材中介绍的是“生长素学说生长素学说”，即认为，即认为是顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而是顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而抑制侧芽的生长。这个学说是由抑制侧芽的生长。这个学说是由K.V.ThimannK.V.Thimann和和F.SkoogF.Skoog于于19241924年提出的，许多实验支持该年提出的，许多实验支持该学说。学说。另一种解释是另一种解释是19001900年年K.GoebelK.Goebel提出的提出的“营营养学说养学说”。该假说认为顶芽构成营养库，垄断。该假说认为顶芽构成营养库，垄断了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而生长受抑制。这个学说也有不少支持的证据。生长受抑制。这个学说也有不少支持的证据。三、三、生长素类似物及其应用：生长素类似物及其应用：1、什么是生长素类似物？、什么是生长素类似物？2、你知道的生长素类似物有一些？、你知道的生长素类似物有一些？3、生长素类似物在农业生产上有哪些方面的应用？、生长素类似物在农业生产上有哪些方面的应用？2,4D对黄瓜幼苗生长的对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）影响（促进生根作用）促进扦插生根；促促进扦插生根；促进结实、获得无子进结实、获得无子果实，如在番茄果实，如在番茄花花蕾期蕾期，去雄去雄后用一后用一定浓度的生长素定浓度的生长素/类类似物涂抹柱头，可似物涂抹柱头，可获得获得无子番茄无子番茄。课堂练习课堂练习1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是()A.BA.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的o oa a之间且小于之间且小于a a B.B B.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的a ac c之间且小于之间且小于c c C.B C.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的b bd d之间且小于之间且小于d d D.B D.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的o od d 之间且小于之间且小于d dB3 3、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（的运输方式是（）A A自由扩散自由扩散 B B协助扩散协助扩散 C C主动运输主动运输 D D渗透作用渗透作用C2 2、植物表现出顶端优势的现象、植物表现出顶端优势的现象,主要原因是（主要原因是（）A A顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D D侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够C5、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关？（关？（）A果树的修芽剪枝果树的修芽剪枝 B移栽花卉时剪去部分叶片移栽花卉时剪去部分叶片 C人工培育无籽番茄人工培育无籽番茄 D为提高棉花产量而打顶摘心为提高棉花产量而打顶摘心B4 4、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是列处理，其中侧芽能发育成枝条的是A A 去顶芽后，不做任何处理去顶芽后，不做任何处理B B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂A6 6、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊7 7、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是生长，这说明虫蛀的部位是A A 种子种子 B B 外果皮外果皮 C C 中果皮中果皮 D D 内果皮内果皮8 8、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量A A 增加，以利其生长增加，以利其生长 B B 增加，以抑制其生长增加，以抑制其生长C C 减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长 D D 减少，以利其生长减少，以利其生长BAD 设计一个在不用任何药设计一个在不用任何药剂的情况下，使幼嫩植株剂的情况下，使幼嫩植株长成如图所示形态的实验长成如图所示形态的实验方案，并说明其原理。方案，并说明其原理。（1 1）实验方案：）实验方案：（2 2）设计原理：）设计原理：实验设计实验设计