人教版历史选修1：第三单元第3课.pptx

栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革第第3课促进民族大融合课促进民族大融合栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革新新知知初初探探思思维维启启动动探讨北魏孝文帝改革的历史作用。探讨北魏孝文帝改革的历史作用。课程标准课程标准栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革一、经济的复苏和繁荣一、经济的复苏和繁荣1.农业农业(1)精耕细作：农业生产工具得到改进，耕作精耕细作：农业生产工具得到改进，耕作技术提高，兴修水利。技术提高，兴修水利。(2)农业发展：荒地开垦，粮食产量增多，人农业发展：荒地开垦，粮食产量增多，人口增多。口增多。(3)经济作物：适应城市生活的需要，城郊经经济作物：适应城市生活的需要，城郊经济作物的种植发展起来。济作物的种植发展起来。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(4)畜牧业：畜牧业得到发展。畜牧业：畜牧业得到发展。2.手工业手工业(1)纺织业：纺织业：_发展尤其显著，达到发展尤其显著，达到魏晋以来的最高水平。魏晋以来的最高水平。(2)制瓷业：青瓷制造业直接影响了唐宋时期制瓷业：青瓷制造业直接影响了唐宋时期北方制瓷业的繁盛。北方制瓷业的繁盛。丝织业丝织业栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革3.商业商业(1)市场：市场：_出现了许多大的市场，货源出现了许多大的市场，货源充足，交易活跃。充足，交易活跃。(2)铸钱：政府重新开始铸造铜钱，使实物交铸钱：政府重新开始铸造铜钱，使实物交易逐步为易逐步为_交易所代替。交易所代替。(3)对外贸易：北魏与朝鲜半岛诸国、日本、对外贸易：北魏与朝鲜半岛诸国、日本、中亚、西亚以及地中海沿岸诸国，都有商业中亚、西亚以及地中海沿岸诸国，都有商业往来。往来。洛阳洛阳货币货币栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革特特别别提提醒醒：均均田田制制的的推推行行，吏吏治治的的改改善善，负负担担的的调调整整，水水利利的的兴兴修修，都都有有利利于于农农业业生生产产的恢复和发展。的恢复和发展。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革二、政权封建化的加速二、政权封建化的加速1.背景：迁都洛阳以后，鲜卑族统治者接受背景：迁都洛阳以后，鲜卑族统治者接受了汉族先进文化与制度。了汉族先进文化与制度。2.措施措施(1)尊儒崇经，兴办学校。魏孝文帝在洛阳建尊儒崇经，兴办学校。魏孝文帝在洛阳建立孔子庙并亲自祭拜，下诏兴办立孔子庙并亲自祭拜，下诏兴办_等学等学校，教授儒家经典。校，教授儒家经典。太学太学栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(2)恢复汉族礼乐制度。孝文帝亲自制定各种恢复汉族礼乐制度。孝文帝亲自制定各种礼仪制度，改用汉族的祭祀礼仪，要求臣民礼仪制度，改用汉族的祭祀礼仪，要求臣民按礼仪规范自己的行为方式。按礼仪规范自己的行为方式。(3)采纳汉族封建统治制度。孝文帝模仿汉族采纳汉族封建统治制度。孝文帝模仿汉族官制，修订律令，废除一些带有奴隶制成分官制，修订律令，废除一些带有奴隶制成分的落后残酷刑律的落后残酷刑律,适应中原地区的法律需要。适应中原地区的法律需要。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革概念辨析：概念辨析：封建化就是鲜卑族奴隶制统治封建化就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化；民族融模式向汉族封建制统治模式的转化；民族融合也不是鲜卑族文化的完全丧失，而是鲜卑合也不是鲜卑族文化的完全丧失，而是鲜卑族文化精华融入了汉族文化之中，如服饰、族文化精华融入了汉族文化之中，如服饰、风俗、食物等。风俗、食物等。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革三、民族的交流与融合三、民族的交流与融合1.表现表现(1)鲜卑族鲜卑族经济生活：迁居洛阳的鲜卑劳动者陆续成经济生活：迁居洛阳的鲜卑劳动者陆续成为中原的农民，鲜卑贵族成为中原的封建地为中原的农民，鲜卑贵族成为中原的封建地主，有的还兼事工商业。主，有的还兼事工商业。习俗：习俗：_的风俗习惯成为整个社会的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。风俗习惯的主体。汉族汉族栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(2)汉族汉族经济生活经济生活:鲜卑族畜牧生产的经验和技能，鲜卑族畜牧生产的经验和技能，在北方汉人中得到传播。在北方汉人中得到传播。习俗：汉族从服饰或风度上，受鲜卑族文习俗：汉族从服饰或风度上，受鲜卑族文化的影响。化的影响。2.影响：为结束长期分裂局面，重新走向影响：为结束长期分裂局面，重新走向_奠定了基础。奠定了基础。国家统一国家统一栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革要要点点探探究究轻轻巧巧突突破破 要点一要点一 正确理解北魏孝文帝改革的汉正确理解北魏孝文帝改革的汉化政策化政策1.从根本上看，汉化政策的本质是鲜卑族的从根本上看，汉化政策的本质是鲜卑族的封建化。北魏孝文帝汉化政策的推行，使鲜封建化。北魏孝文帝汉化政策的推行，使鲜卑族逐步接受汉族的农耕生产方式、封建统卑族逐步接受汉族的农耕生产方式、封建统治制度与文化、生活方式和风俗习惯。这一治制度与文化、生活方式和风俗习惯。这一汉化过程实质上是封建化过程。汉化过程实质上是封建化过程。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革2.从作用上看，汉化政策促进了北方民族的从作用上看，汉化政策促进了北方民族的大融合。大融合。(1)北魏孝文帝汉化政策的推行，使中原的鲜北魏孝文帝汉化政策的推行，使中原的鲜卑劳动者成为农民，他们经营土地，生产方卑劳动者成为农民，他们经营土地，生产方式由游牧过渡到农耕，且汉族的风俗习惯成式由游牧过渡到农耕，且汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。为整个社会风俗习惯的主体。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(2)鲜卑族的文化精华也融入汉族文化之中，鲜卑族的文化精华也融入汉族文化之中，特别是其畜牧生产的经验和技能在北方汉人特别是其畜牧生产的经验和技能在北方汉人之中得到传播。之中得到传播。北魏孝文帝改革促进了中华民族的大融合，北魏孝文帝改革促进了中华民族的大融合，为隋唐大一统局面的出现奠定了基础。为隋唐大一统局面的出现奠定了基础。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革 要点二要点二 认识北魏时期的民族融合认识北魏时期的民族融合1.表现表现(1)社会经济方面社会经济方面北魏通过实施均田制、租调制、三长制等北魏通过实施均田制、租调制、三长制等制度，把鲜卑劳动者改造为占有少量土地进制度，把鲜卑劳动者改造为占有少量土地进行农业生产的封建农民，把占有大量土地的行农业生产的封建农民，把占有大量土地的鲜卑贵族改造为封建地主和官僚。鲜卑贵族改造为封建地主和官僚。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革农业和工商业的发展，则进一步促使他们农业和工商业的发展，则进一步促使他们习惯定居、生产和城市生活。习惯定居、生产和城市生活。(2)政权建设方面政权建设方面从政权机构的设置、名称的制定到官僚的从政权机构的设置、名称的制定到官僚的选用、官僚队伍的建设均采用汉族封建统治选用、官僚队伍的建设均采用汉族封建统治制度。制度。修订律令，以适应中原地区的法律需要。修订律令，以适应中原地区的法律需要。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(3)社会风俗方面社会风俗方面迁都洛阳后，通过改姓、易服、说汉话等迁都洛阳后，通过改姓、易服、说汉话等措施使鲜卑人全面认识汉族风俗。提倡鲜卑措施使鲜卑人全面认识汉族风俗。提倡鲜卑族与汉族尤其是汉族士族地主的政治联姻，族与汉族尤其是汉族士族地主的政治联姻，则加强了民族的联系。则加强了民族的联系。通过设孔庙、祭孔子、推儒学及恢复汉族通过设孔庙、祭孔子、推儒学及恢复汉族礼乐制度规范人们行为方式等措施，进一步礼乐制度规范人们行为方式等措施，进一步使鲜卑人从深层次认同到接受汉族文化。使鲜卑人从深层次认同到接受汉族文化。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革鲜卑族原来生产生活方面的文化精神，也鲜卑族原来生产生活方面的文化精神，也在汉人中传播，为汉人所学习和接受在汉人中传播，为汉人所学习和接受,对汉族对汉族生产、生活的完善和进步也起了重大作用。生产、生活的完善和进步也起了重大作用。2.作用作用(1)缓和了民族矛盾，促进了经济发展，巩固缓和了民族矛盾，促进了经济发展，巩固了北魏统治。了北魏统治。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(2)促进了鲜卑等少数民族的汉化、封建化，促进了鲜卑等少数民族的汉化、封建化，促进了他们的进步。促进了他们的进步。(3)缩小了民族差距和隔阂，增强了各民族间缩小了民族差距和隔阂，增强了各民族间的了解和交流，发展、壮大了中华民族的队的了解和交流，发展、壮大了中华民族的队伍，为结束长期动荡、分裂局面，重新实现伍，为结束长期动荡、分裂局面，重新实现统一奠定了坚实的基础。统一奠定了坚实的基础。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革经经典典示示例例技技法法荟荟萃萃例例典型例题典型例题 (2012临临沂沂一一中中月月考考)史史学学界界对对北北魏魏孝孝文文帝帝改改革革看看法法不不一一。有有人人认认为为北北魏魏孝孝文文帝帝是是盖盖世世英英雄雄，也也有有人人认认为为他他是是千千古古罪罪人人。你你认认为为出出现现这这种种分分歧歧主主要要是是针针对对北北魏魏孝孝文文帝帝改改革革中的哪一措施中的哪一措施()A均田制均田制B整顿吏治整顿吏治C迁都洛阳迁都洛阳 D汉化政策汉化政策栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革【命题分析命题分析】本题主要考查对北魏孝文帝改本题主要考查对北魏孝文帝改革中民族融合趋势的全面认识与评价。北魏孝革中民族融合趋势的全面认识与评价。北魏孝文帝实行汉化政策之后，随着服饰等生活习惯文帝实行汉化政策之后，随着服饰等生活习惯的改变，历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜的改变，历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族似乎消失在历史的烟雾中。因此，有人卑民族似乎消失在历史的烟雾中。因此，有人说孝文帝是历史罪人。但孝文帝的改革顺应了说孝文帝是历史罪人。但孝文帝的改革顺应了民族融合的大趋势，推动了以鲜卑族为中心的民族融合的大趋势，推动了以鲜卑族为中心的北方少数民族的汉化进程，北方少数民族的汉化进程，栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革为中华民族注入了新鲜血液，鲜卑族及鲜卑为中华民族注入了新鲜血液，鲜卑族及鲜卑文明在一个民族大家庭里也得到了永生。中文明在一个民族大家庭里也得到了永生。中华民族千百年来的凝聚力就是来自于历史上华民族千百年来的凝聚力就是来自于历史上无数次的民族融合，从这个角度看孝文帝是无数次的民族融合，从这个角度看孝文帝是盖世英雄。盖世英雄。【答案答案】D栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革【规规律律总总结结】对对改改革革的的评评价价，要要放放到到特特定定历历史史环环境境中中。应应首首先先分分析析当当时时的的历历史史条条件件、社社会会需需求求，改改革革对对社社会会发发展展到到底底起起了了什什么么作作用用。一一场场改改革革的的成成败败如如何何，不不能能看看改改革革者者个个人人的的结结局局如如何何，而而是是要要看看这这一一改改革革所所产产生生的的积极作用是否得到维持。积极作用是否得到维持。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革另另外外，判判断断孝孝文文帝帝改改革革成成败败还还应应以以是是否否顺顺应应历历史史发发展展趋趋势势，促促进进历历史史前前进进，是是否否有有利利于于整整个个中中华华民民族族的的进进步步为为标标准准，而而不不能能以以某某一一少数民族的少数民族的“衰亡衰亡”论道。论道。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革跟踪训练跟踪训练(2012海口高二测试海口高二测试)从今天的历史角度来从今天的历史角度来看，孝文帝改革的汉化措施值得肯定，主要看，孝文帝改革的汉化措施值得肯定，主要是由于是由于()A促进了北魏社会的发展促进了北魏社会的发展B顺应了时代潮流顺应了时代潮流C加快了民族融合加快了民族融合栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革D有利于整个中华民族的进步有利于整个中华民族的进步解析：选解析：选B。改革局限于黄河流域。改革局限于黄河流域,故故D项项不客观；不客观；A、C两项内容属于两项内容属于B项的内涵，项的内涵，故故B项最佳。项最佳。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革史料探究史料探究2012年年3月月百家讲坛百家讲坛列举了史上对孝列举了史上对孝文帝全盘汉化改革的四种观点：文帝全盘汉化改革的四种观点：一是褒扬肯定。认为他完成了北魏社会的封一是褒扬肯定。认为他完成了北魏社会的封建化，推动了各民族的融合，促进了当时社建化，推动了各民族的融合，促进了当时社会的稳定、经济的繁荣与文化的进步。会的稳定、经济的繁荣与文化的进步。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革二是褒贬兼而有之。在肯定拓跋宏汉化改革二是褒贬兼而有之。在肯定拓跋宏汉化改革的同时，认为他不该没有选择、不分青红皂的同时，认为他不该没有选择、不分青红皂白、不论精华糟粕地对汉族文化一概吸收。白、不论精华糟粕地对汉族文化一概吸收。比如门阀制度的建立就产生了极大的消极影比如门阀制度的建立就产生了极大的消极影响。响。三是全盘否定。认为孝文帝的汉化是迂腐的三是全盘否定。认为孝文帝的汉化是迂腐的儒化、消极的汉化，只学到了汉人的繁缛礼儒化、消极的汉化，只学到了汉人的繁缛礼仪与腐朽的因子，丢掉了拓跋部勇武质朴之仪与腐朽的因子，丢掉了拓跋部勇武质朴之栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革长，他的改革不仅没有起到振兴北魏之效，长，他的改革不仅没有起到振兴北魏之效，反而导致了民族的柔弱与国家的衰亡。反而导致了民族的柔弱与国家的衰亡。四是认为北魏迅速衰亡的根本原因还在于孝四是认为北魏迅速衰亡的根本原因还在于孝文帝后继无人。中国封建统治一个最大的特文帝后继无人。中国封建统治一个最大的特点就是人治，兴衰得失，往往与当权者密不点就是人治，兴衰得失，往往与当权者密不可分。明君使得国力强盛，而昏君、暴君、可分。明君使得国力强盛，而昏君、暴君、庸君则导致国势衰弱，这是几千年来中国封庸君则导致国势衰弱，这是几千年来中国封建社会一条铁定的规律。建社会一条铁定的规律。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革孝文帝死后，继任者或是平庸无能，或是昏孝文帝死后，继任者或是平庸无能，或是昏聩暴虐，一代不如一代，在不到聩暴虐，一代不如一代，在不到30年的时间年的时间里，很快就将一个好端端的北魏给彻底葬送里，很快就将一个好端端的北魏给彻底葬送了。了。【综合探究综合探究】你赞同哪一种观点，试说一说理由。你赞同哪一种观点，试说一说理由。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革【思路引领思路引领】选选择择一一种种观观点点，言言之之成成理理即即可可。在在论论述述时时要要注意有理有据、论从史出、史论结合。注意有理有据、论从史出、史论结合。【尝试答题尝试答题】同同意意第第一一种种观观点点：评评价价孝孝文文帝帝改改革革应应以以是是否否顺顺应应历历史史发发展展趋趋势势为为标标准准，基基于于这这样样的的认认识识,北魏孝文帝的改革北魏孝文帝的改革,加强了北方民族大融合，加强了北方民族大融合，栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革拓跋族汇进了以汉族为主体的中华民族的整拓跋族汇进了以汉族为主体的中华民族的整体中，这是历史的进步。因此，孝文帝改革体中，这是历史的进步。因此，孝文帝改革应该充分肯定，孝文帝也因此成为我国古代应该充分肯定，孝文帝也因此成为我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。杰出的少数民族政治家、改革家。(其它观点其它观点言之成理即可言之成理即可)栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革一、学思之窗一、学思之窗(教材教材P41)北魏的贵族大都经商的事实，说明了什么问北魏的贵族大都经商的事实，说明了什么问题？题？提提示示：北北魏魏商商业业繁繁荣荣，商商品品经经济济发发展展，鲜鲜卑卑族逐渐封建化。族逐渐封建化。教教材材答答疑疑名名师师指指津津栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革二、本课测评二、本课测评(教材教材P43)1.北北魏魏孝孝文文帝帝实实施施改改革革后后，北北魏魏的的社社会会经经济济出出现现了了哪哪些些变变化化？这这些些变变化化对对北北魏魏社社会会历历史史的发展又具有什么样的影响？的发展又具有什么样的影响？提示：提示：(1)社会经济的变化社会经济的变化农农业业：荒荒地地得得到到开开垦垦，粮粮食食产产量量提提高高，人人口增加，耕作技术提高，畜牧业发达。口增加，耕作技术提高，畜牧业发达。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革手工业活跃：民间和官办手工业发展快，绢手工业活跃：民间和官办手工业发展快，绢布产量增加且工艺精湛，北方青瓷出现。布产量增加且工艺精湛，北方青瓷出现。商业活动活跃：洛阳出现许多大市场，货源商业活动活跃：洛阳出现许多大市场，货源充足，交易活跃充足，交易活跃,对外贸易远达西方国家。对外贸易远达西方国家。(2)影响：经济的变化增加了国家收入；加速影响：经济的变化增加了国家收入；加速了少数民族政权的封建化进程，促进了民族大了少数民族政权的封建化进程，促进了民族大融合。融合。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革2.为为什什么么说说北北魏魏孝孝文文帝帝改改革革的的最最重重要要历历史史意意义在于它促进了中国北方地区的民族大融义在于它促进了中国北方地区的民族大融合合，并并为为隋隋唐唐时时期期国国家家重重新新实实现现统统一一奠奠定定了了基础？基础？提提示示：(1)孝孝文文帝帝改改革革是是在在民民族族矛矛盾盾和和社社会会矛矛盾盾尖尖锐锐的的情情况况下下，为为发发展展生生产产、巩巩固固统统治治而而进行的自上而下的改革。进行的自上而下的改革。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(2)经济上推行均田制和租调制，农业成为经经济上推行均田制和租调制，农业成为经济的主要成分，使游牧为主的鲜卑族变成农济的主要成分，使游牧为主的鲜卑族变成农民，促进了经济的复苏与繁荣。民，促进了经济的复苏与繁荣。(3)政治上迁都、实行官吏俸禄制政治上迁都、实行官吏俸禄制,整顿吏治整顿吏治,设立三长制，采用汉族封建统治制度，这些设立三长制，采用汉族封建统治制度，这些措施加强了国家管理，巩固了统治，团结了措施加强了国家管理，巩固了统治，团结了汉族地主，有力地推动了政权的汉族地主，有力地推动了政权的“汉化汉化”。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革(4)文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化,移风易俗。这些措施促进了鲜卑族人对汉族移风易俗。这些措施促进了鲜卑族人对汉族文化的认同，加强了民族的交流与融合。文化的认同，加强了民族的交流与融合。(5)孝文帝改革使鲜卑族的文化精华最终融于孝文帝改革使鲜卑族的文化精华最终融于汉族文化之中，有力地推动了中华民族的形汉族文化之中，有力地推动了中华民族的形成与发展，为隋唐时期国家的重新统一奠定成与发展，为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础。了基础。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革三、学习延伸三、学习延伸(教材教材P43)你同意上述见解吗？谈谈你的看法。你同意上述见解吗？谈谈你的看法。提示：提示：关于孝文帝改革应从两个方面进行分关于孝文帝改革应从两个方面进行分析，即积极和消极两个方面，但主要是积极析，即积极和消极两个方面，但主要是积极的的。当当然然，孝孝文文帝帝在在改改革革中中学学习习汉汉文文化化，在在某某些些方方面面丢丢掉掉原原有有的的武武勇勇之之风风，并并不不能能说说是是北魏终不能强大的主要原因。北魏终不能强大的主要原因。栏目栏目导引导引新知初探新知初探思维启动思维启动要点探究要点探究轻巧突破轻巧突破知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关 经典示例经典示例技法荟萃技法荟萃 教材答疑教材答疑名师指津名师指津 第三单元北魏孝文帝改革第三单元北魏孝文帝改革另外，鲜卑族确实是学习到了汉族繁缛腐朽另外，鲜卑族确实是学习到了汉族繁缛腐朽,这是当时汉族世族制度的体现，这与改革的这是当时汉族世族制度的体现，这与改革的进步意义无法相比。进步意义无法相比。