人教版八年级物理下册压强压强.pptx

我俩对雪地的我俩对雪地的压力差不多，我为压力差不多，我为什么会陷入雪里，什么会陷入雪里，他却不会？他却不会？导入新课导入新课 1.知识与技能 理解压强的概念。理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单的计算。能用压强公式进行简单的计算。了解增大和减小压强的主要方法。了解增大和减小压强的主要方法。教学目标教学目标 2.过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。解对比是提高物理思维的基本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关？探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。量法。通过实际动手，实践如何改变压强。通过实际动手，实践如何改变压强。1.压力压力2.压强压强3.怎样减小或增大压强怎样减小或增大压强本节导航本节导航F小孩对地面有力的作用小孩对地面有力的作用1.压力压力小孩小孩垂直垂直压在地面上的力压在地面上的力图钉图钉垂直垂直压在墙面上的力压在墙面上的力木块木块垂直垂直压在斜面上的力压在斜面上的力垂直压在物体表面上的力叫压力。（1）概念：）概念：（2）作用点：）作用点：所压表面。（3）方向：）方向：垂直并指向受压表面。FFF压力不是重力。压力不是重力。（4）压力大小：）压力大小：等于重力大小吗？等于重力大小吗？施力物体施力物体 受力物体受力物体力的方向力的方向力的大小力的大小压力压力重力重力地球某物体某物体接触面可以是任何方向竖直向下一般和重力大小无关G=mg压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。木块对地面的压木块对地面的压力由重力产生力由重力产生 钉子对墙的压力由手对钉子对墙的压力由手对钉子的压力产生钉子的压力产生只有当物体放在水平面时，物体对水平面的只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即压力等于重力，即 。F压压=GGF压压=GF压压 GF压压 与与 G无关无关GF压压F压压GF压压（5）压力的作用效果不同：）压力的作用效果不同：粗粗细细受力受力面积大面积大受力受力面积小面积小 手指受压的感觉手指受压的感觉有什么不同？用力后有什么不同？用力后这种感觉有何变化？这种感觉有何变化？与手掌接触的那部分气与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。大，形变越明显。轻轻重重 放重物时，小桌向下压。放重物时，小桌向下压。压力的作用效果跟什么因素有关？猜想：猜想：猜想猜想1：压力的作用效果可能与：压力的作用效果可能与_ 有关？有关？猜想猜想2：压力的作用效果可能与：压力的作用效果可能与_ 有关？有关？压力大小受力面积大小 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法探究一：探究一：压力作用效果与压力大小的关系？结论：结论：压力作用效果与压力作用效果与压力大小压力大小有关。有关。控制变量：控制变量：受力面积相同受力面积相同比较图比较图14.1-3中：中：和和 。甲甲乙乙探究二：探究二：压力作用效果与受力面积的关系？结论：结论：压力作用效果与压力作用效果与受力面积受力面积有关。有关。控制变量：控制变量：压力相同压力相同比较图比较图14.1-3中：中：和和 。乙乙丙丙实验记录：实验记录：实验次数实验次数压压 力力受力面积受力面积压力作用效果压力作用效果123桌子的重力桌子的重力桌子桌子+砝码重力砝码重力桌子桌子+砝码重力砝码重力桌脚桌脚桌脚桌脚桌面桌面明显明显很明显很明显很不明显很不明显实验结果：实验结果：（1）当）当受力面积受力面积相同时，相同时，_越大，越大，压力的作用效果越明显；压力的作用效果越明显；（2）当）当压力压力相同时，相同时，_越小，越小，压力的作用效果越明显。压力的作用效果越明显。压力压力受力面积受力面积怎样表示压力的作用效果？表示压力作用效果的物理量。表示压力作用效果的物理量。物体单位面积上受到的压力。2.压强压强（1）定义：）定义：（2）公式：）公式：压强压强 =压力压力受力面积受力面积p=FS1 Pa =1 N/m2“1帕帕”的含义的含义:1平方米的面积上受到的压力是平方米的面积上受到的压力是1牛。牛。（3）压强单位：）压强单位：压强压强 =压力压力受力面积受力面积专用名称叫专用名称叫帕斯卡帕斯卡（pascal）简称）简称帕帕，符号符号为为Pa牛顿（N）平方米（m2）压强的单位压强的单位N/m2读作读作牛牛每每平方米平方米小数据一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa一张报纸平放时对桌面的压强约一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa成年人站立时对地面的压强约为成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa 用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？下用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？推土机具有宽大的履带推土机具有宽大的履带和锋利的土铲和锋利的土铲减小压强减小压强增大压强增大压强3.怎样减小或增大压强怎样减小或增大压强增大压强的方法增大压强的方法受力面积受力面积 S一定时，一定时，增大压力增大压力 F压力压力 F一定时，一定时，减小受力面积减小受力面积 S增大压力增大压力 F，减小受力面积减小受力面积 Sp=FSp=FSp=FS用细线切割皮蛋用细线切割皮蛋压路机的磙子压路机的磙子是重质实心的是重质实心的木桩底部削尖、木桩底部削尖、用大力气用大力气,容易容易打入地里打入地里减小压强的方法减小压强的方法压力压力F一定时，一定时，增大受力面积增大受力面积S受力面积受力面积S一定时，一定时，减小压力减小压力Fp=FSp=FSp=FS增大受力面积增大受力面积S，减小压力减小压力F书包带宽，书包带宽，背起来舒服背起来舒服从书包中取出一从书包中取出一些书背起来舒服些书背起来舒服高层建筑地基宽高层建筑地基宽厚，且用空心砖厚，且用空心砖代替实心砖代替实心砖压的我受不了，救救压的我受不了，救救我我;这舒服多这舒服多了了;这更这更舒服了。舒服了。减小压强减小压强减小压强减小压强1.压力：压力：2.压强压强定义：定义：公式：公式：单位：单位：帕斯卡帕斯卡（N/m2），简称），简称帕帕，用符号，用符号Pa表示。表示。1Pa=1N/m2P=FS垂直垂直作用于作用于物体表面物体表面的力。的力。（表示压力的作用效果）（表示压力的作用效果）物体单位面积上受到的压力叫做压强。物体单位面积上受到的压力叫做压强。小小 结结F GFGFG1.画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。巩固练习巩固练习 1.学生想出办法：先测出鞋底的面积，让学生清楚地了学生想出办法：先测出鞋底的面积，让学生清楚地了解这个测量的目的是测量受力面积，获得一般非规则物体的解这个测量的目的是测量受力面积，获得一般非规则物体的接触面积的测量方法。接触面积的测量方法。2.锯、剪刀、斧头等，用过一段时间后，刀口要变钝锯、剪刀、斧头等，用过一段时间后，刀口要变钝（也就是接触面积要变大），用起来就比较费力。磨一磨后，（也就是接触面积要变大），用起来就比较费力。磨一磨后，刀口会变锋利（也就是接触面积要变小），用起来就比较省刀口会变锋利（也就是接触面积要变小），用起来就比较省力。力。1 骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强相对较小，不容易陷入沙漠里。相对较小，不容易陷入沙漠里。4坦克越过壕沟时，有一个简便办法：坦克上备有气袋，遇到壕沟时把气袋放下去，给气袋充气后，坦克通过壕沟就像走平地一样。设坦克的质量为4104千克，履带着地面积为5m2。当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对气袋的压强是多大？（设坦克前后是对称的）答案：答案：8104Pa 5一个不漏气的薄塑料袋平放在桌面上，一根饮料吸管插在袋口边缘，把袋口折几折后用胶带封住，使塑料袋口不漏气。把两块正方形硬纸板相隔一定距离平放在塑料袋上，大纸板的边长是小纸板的两倍。在大纸板上放两个一元的硬币，在小纸板上放一个一元的硬币，然后用嘴慢慢向吸管吹气。请你判断：哪一个纸板会首先被塑料袋“抬”起来？做实验来检验你的判断。如果要使两个硬纸板同时被举高，请你计算：这两个硬纸板上的硬币数目应满足什么条件？做实验来检验你的计算。答：大纸板会首先被塑料袋答：大纸板会首先被塑料袋“抬抬”起来。大纸板上的硬币数目是小纸板上起来。大纸板上的硬币数目是小纸板上的四倍时，两块硬纸板会同时被举高。的四倍时，两块硬纸板会同时被举高。