人教版六年级下册11课灯光.pptx

灯灯 光光 平昌县云台小学平昌县云台小学向海燕向海燕王王愿愿坚坚：中中国国当当代代著著名名作作家家。19451945年年参参加加八八路路军军。在在抗抗日日战战争争和和解解放放战战争争中中，当当过过随随军军记记者者，解解放放后后创创作作了了不不少少革革命命历历史史题题材材小小说说。主主要要作作品品：七七根根火火柴柴闪闪闪闪的的红红星星七七根根火火柴柴草等。草等。1 1、轻轻声声朗朗读读课课文文，读读准准字字音音，读读通句子，理解新词。通句子，理解新词。2 2、默读课文，边读边想：哪些地默读课文，边读边想：哪些地方是写现在，哪些地方是写过去的方是写现在，哪些地方是写过去的事？事？想一想作者主要回忆了一件什想一想作者主要回忆了一件什么样的事情？么样的事情？宏伟宏伟 战地战地 围歼围歼 茂密茂密 突击突击 歼灭歼灭 聚精会神聚精会神 注视注视 自言自语自言自语 漆黑漆黑 憧憬憧憬 震天动地震天动地 阻击阻击 焦急焦急 黑魆魆黑魆魆 千钧一发千钧一发 点燃点燃 暴露暴露 性命性命 璀璨璀璨 华灯华灯理清课文叙述顺序：理清课文叙述顺序：讨论：讨论：1 1、课文是按什么样的顺序叙、课文是按什么样的顺序叙述的述的?、文章的开头和结尾部分有、文章的开头和结尾部分有什么联系？什么联系？理清课文叙述顺序：理清课文叙述顺序：讨论：讨论：1 1、课文是按什么样的顺序叙、课文是按什么样的顺序叙述的述的?(本文采用倒叙的手法，由天安门本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。情，结尾又回到写灯光。)、文章的开头和结尾部分有什么联系？、文章的开头和结尾部分有什么联系？首尾照应，结构紧凑，文脉首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。相通，含义深刻。、课文的主体部分是对往事的回忆。回忆部分的起因、经过和结果是怎样的呢？默默读读课课文文，找找出出描描写写“灯灯光光”的的句句子子，用用笔笔勾勾画画下下来来，想想想想从中体会到什么？从中体会到什么？1 1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。2 2、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。沉思着。3 3、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。4 4、这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们、这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。5 5、在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱、在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。的战友来。广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。光明，感到温暖。为什么看到这千万盏灯人的心头会为什么看到这千万盏灯人的心头会感到光明，感到温暖？感到光明，感到温暖？是因为看到天安门广场的灯，是因为看到天安门广场的灯，想到北京的变化和人民今天的幸想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。福生活，所以感到光明、温暖。他他又又划划着着一一根根火火柴柴，点点燃燃了了烟烟，又又望望了了一一眼眼图图画画，深深情情地地说说，“赶赶明明儿儿胜胜利利了了，咱咱们们也也能能用用上上电电灯灯，让让孩孩子子们们都都在在那那样样亮亮的的灯灯光光底底下下学学习习，该该多多好好啊啊！”他他把把头头靠靠在在胸胸墙墙上上，望望着着漆漆黑黑的的夜夜空空，完完全全陷陷入入了了对未来的憧憬里。对未来的憧憬里。郝副营长郝副营长“完全陷入了对未来的完全陷入了对未来的憧憬里憧憬里”，他在憧憬什么呢？，他在憧憬什么呢？他在憧憬战争胜利了，人民能他在憧憬战争胜利了，人民能过上安宁生活，孩子们都能在过上安宁生活，孩子们都能在明亮的灯光下学习。明亮的灯光下学习。他他把把头头靠靠在在胸胸墙墙上上，望望着着漆漆黑黑的的夜夜空空，完全陷入了对未来的憧憬里。完全陷入了对未来的憧憬里。这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空漆黑的夜空”，是实，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。往。这位年轻的战友不顾自己的性这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见学习，他自己却没有来得及见一见电灯。电灯。对这句话是怎样理解的？对这句话是怎样理解的？这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年年轻的战友轻的战友”是对年仅是对年仅2222岁就在战斗中牺牲岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子孩子们在电灯底下学习们在电灯底下学习”成了成了“幸福与安乐生幸福与安乐生活活”的一种象征，强调了郝副营长是为了的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。理想而英勇献身。最后一句话既是对前面最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。命先烈为理想而献身的无私和伟大。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。本文开头运用倒叙的手法，由天安门广本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。另外，作者在这句话里寄托了哀思和愿望，另外，作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。开创的，不要忘记那些革命先烈。“多好啊！多好啊！”这句话在课文这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这什么情况下说的？他们在说这句话的时候，分别看到了什么，句话的时候，分别看到了什么，会想到些什么？会想到些什么？第第一一次次说说这这话话是是对对天天安安门门广广场场“灯灯光光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第第二二次次说说这这话话的的是是郝郝副副营营长长，他他看看了了书书中中插插图图后后，对对图图上上的的孩孩子子能能在在灯灯光光下看书深感羡慕。下看书深感羡慕。第第三三次次说说这这话话的的依依然然是是郝郝副副营营长长，他他心心中中充充满满了了对对未未来来美美好好生生活活的的向向往往和和憧憬。憧憬。“多好啊！多好啊！”在文中出现了三次，在文中出现了三次，既起到了前后照应，贯穿全文的作既起到了前后照应，贯穿全文的作用，又体现了郝副营长对于未来美用，又体现了郝副营长对于未来美好生活的憧憬向往，表达了好生活的憧憬向往，表达了“我我”对郝副营长深切的怀念，点明了文对郝副营长深切的怀念，点明了文章的中心。章的中心。又是一个宁静的日子，又是一个清明佳节，我又是一个宁静的日子，又是一个清明佳节，我们来到了那片茂密的沙柳丛里，看着那座低矮的墓们来到了那片茂密的沙柳丛里，看着那座低矮的墓地，我想地，我想 中国有句名言：忘记过去就意味着背中国有句名言：忘记过去就意味着背叛。我们今天的幸福生活来源于千千万万叛。我们今天的幸福生活来源于千千万万个像郝副营长那样的的革命先辈。让我们个像郝副营长那样的的革命先辈。让我们继续伴随着那首熟悉的老歌，一起说说那继续伴随着那首熟悉的老歌，一起说说那些不能忘却的人和事情吧些不能忘却的人和事情吧“砍头不要紧，只要主义真砍头不要紧，只要主义真”夏明翰夏明翰中中共共党党员员。19281928年年3 3月月1818日日，为为了了中中国国人人民民的的革革命命事事业业，夏夏明明翰翰悲悲壮壮地地牺牺牲牲了了，时时年年仅仅岁岁，牺牺牲牲前前写写下了大义凛然的下了大义凛然的就义诗就义诗。“红岩寒梅红岩寒梅”江竹筠江竹筠中共党员。中共党员。19491949年年1111月月1414日，被特务秘密枪杀，然后日，被特务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年被用镪水毁尸灭迹，时年2929岁。岁。“生的伟大，死的光荣生的伟大，死的光荣”刘胡兰刘胡兰中共党员。中共党员。19471947年年1 1月月1212日，日，刘胡兰壮烈牺牲，尚未刘胡兰壮烈牺牲，尚未满满1515周岁。周岁。“放牛娃放牛娃”王二小王二小儿童团团员。儿童团团员。19421942年年1010月月2525日，把敌人带进了八路日，把敌人带进了八路军的埋伏圈，被敌人残忍杀害牺牲时只有军的埋伏圈，被敌人残忍杀害牺牲时只有1313岁。岁。课外作业：课外作业：1、有感情朗读课文，写一写你的理想。、有感情朗读课文，写一写你的理想。2、搜集阅读王愿坚的文章党费、搜集阅读王愿坚的文章党费、七根火柴或是其它感兴趣的革命七根火柴或是其它感兴趣的革命故事书。故事书。