人教版小学六年级语文上册别饿坏了那匹马.pptx

词语积累词语积累v刻骨铭心v毛票v一如既往v瞥见v尴尬你们都知道这些词语的意思吗？跟我们说说吧！朗读课文，思考问题朗读课文，思考问题课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。“别饿坏了那匹马”这句话一共在文中出现了三次，第一、二次是残疾青年说的，第三次是作者“我”说的。课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。回看文题探回看文题探讨质疑讨质疑课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏了别饿坏了那匹马那匹马”，其用意是什么？，其用意是什么？你能在文中找出并向我们说说吗？你能在文中找出并向我们说说吗？第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话，看起来是对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦，让我把时间花在看书上。这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我。别耽误时间饿坏了那匹马，行吗?”“没问题。”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”很久之后的一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。他见我来了，冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草!”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了?”他疑惑地自语道。第三次是第三次是“我我”对青年说的话。每对青年说的话。每天天“我我”都想象着马都想象着马“香甜地吃着香甜地吃着我的马草我的马草”的情景，心安理得地看的情景，心安理得地看书。关心马，就是书。关心马，就是“我我”对青年的对青年的关心。关心。这个故事中有哪几个主要人物？这个故事中有哪几个主要人物？“我我”父亲父亲书摊主人（残疾青年）书摊主人（残疾青年）他的妹妹（碧云）他的妹妹（碧云）书书 摊摊 主主 人人 （残残 疾疾 青青 年年 ）“别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。”他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘。父父 亲亲书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。晚晚上上，父父亲亲对对我我说说：“打打你你不不为为别别的的事事，都都像像你你这这样样白白看看书书，人人家家怎怎么么过过日日子子？搬搬运运队队的的马马车车夫夫需需要要马马草草，你你可可以以扯扯马马草换钱。草换钱。”父亲父亲善良。善良。碧碧 云云姑姑娘娘接接过过我我的的马马草草，提进了里屋。提进了里屋。碧云碧云善解人意善解人意