人教版小学四年级语文上册题西林壁.pptx

第二组第二组 世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。本组的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来读读课文，在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。观察和发现观察和发现宋学习目标学习目标1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。、有感情地朗读并背诵、默写古诗。2、体会诗人在庐山时，观察的地点和、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。角度不同，所看到的景象也不一样。3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。能把读诗的感受与他人交流。学习古诗的方法学习古诗的方法1、解诗题，知作者。、解诗题，知作者。2、抓字眼，明诗意。、抓字眼，明诗意。3、多诵读，悟诗情。、多诵读，悟诗情。解诗题题西林壁书写西林寺 墙壁题西林壁：题西林壁：书写在西林寺墙壁上的一首诗书写在西林寺墙壁上的一首诗作者介绍作者介绍 （1037103711011101）字子瞻，又字和仲，号字子瞻，又字和仲，号“东坡东坡居士居士”，世称，世称“”“”。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有词人的主要代表。诗文有东东坡七集坡七集等。等。被称为被称为 知作者苏轼苏轼苏东坡苏东坡唐宋八大家之一唐宋八大家之一宋代宋代 题西林壁题西林壁为苏轼为苏轼4747岁时岁时所作。元丰七年（所作。元丰七年（10841084）四月，）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途苏轼离任黄州、就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。诗是他总结庐山之游的绝唱。作品写作背景作品写作背景明背景初读古诗宋横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。横看连绵起伏的山岭连绵起伏的山岭侧看高耸入云的山峰高耸入云的山峰横看庐山成了连横看庐山成了连绵起伏的山岭，绵起伏的山岭，侧看庐山成了高侧看庐山成了高耸入云的山峰。耸入云的山峰。远远近近低低高高各不同从远处、近处、高处、低处看从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不同。庐山，庐山的样子都不同。放飞想象：横着看，庐山 ；侧着看，庐山 ；从远处望，庐山 ；从近处看，庐山 ；从高处俯视，庐山 ；从低处仰望，庐山 放飞想象：横着看，庐山 山岭绵延不绝 侧着看，庐山 山峰高耸入云 从远处望，庐山 遮天蔽日 从近处看，庐山 危崖险岩 从高处俯视，庐山 深沟幽壑（h)从低处仰望，庐山 重峦叠嶂 千姿百态 变化万千不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。因为因为 意思是：认不清庐山的真面意思是：认不清庐山的真面目，目，只是因为只是因为自己在庐山之中。自己在庐山之中。诗的意思诗的意思横着看，庐山是横着看，庐山是连绵起伏连绵起伏的山的山岭；从侧岭；从侧面面看，庐山是看，庐山是峭拔挺立的峭拔挺立的山峰。从山峰。从远处、近处、高处、低处远处、近处、高处、低处看，看，庐山呈现出各种不同的姿态。庐山呈现出各种不同的姿态。为什么认不清庐山的真面目呢？为什么认不清庐山的真面目呢？只因为只因为自己在庐山之中。自己在庐山之中。小组讨论：1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？2、结合自己的生活经历，说说你从这首诗中悟出了什么道理？悟诗情题西林壁题西林壁这首诗给我们的启示这首诗给我们的启示是：是：对某个事物，要有全面的、符合对某个事物，要有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场实际的认识，就必须站在客观的立场上。上。你还知道哪些事你还知道哪些事情需要我们客观全面情需要我们客观全面去了解事物的？去了解事物的？盲人摸象盲人摸象画杨桃画杨桃有时候，有些人对自己所处的环境下有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：就是人们常说的：“（）。）。”（）朝诗人（）朝诗人（）在）在题西岭壁题西岭壁中的诗句中的诗句“（）”说明的就是这个朴素的道理。说明的就是这个朴素的道理。诗句运用：诗句运用：当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清宋宋苏轼苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中题西林壁题西林壁【宋宋】苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。有节奏有节奏有重音有重音有感情有感情