《3—6岁儿童学习与发展指南》学习与发展目标.doc

3～6岁儿童学习与发展指南
(征求意见稿)
一、健康
(一)身心状况
目标1 具有健康得体态
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 身高与体重适宜。(参考标准:
男孩身高94、9-111.7厘米,体重12、7-21.2公斤;女孩身高94、1-111.3厘米,体重12、3-21.5公斤)
2. 在提醒下,能自然坐直、站直。
1.身高与体重适宜。(参考标准:
男孩身高100、7-119.2厘米,体重14、1-24.2公斤;女孩身高99、9-118.9厘米,体重13、7-24.9公斤)
2.在提醒下,能保持正确得站、坐与行走姿势。
1.身高与体重适宜。(参考标准:
男孩身高106、1-125.8厘米,体重15、9-27.1公斤;女孩身高104、9-125.4厘米,体重15、3-27.8公斤)
2.经常保持正确得站、坐与行走姿势。
目标2 情绪安定愉快
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
2.不高兴时能听从成人得哄劝,较快地平静下来。

1.经常保持愉快得情绪,不高兴时能较快缓解 。
2.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气。
3、 愿意把自己得情绪告诉亲近得人,一起分享快乐或求得安慰。
1.经常保持愉快得情绪。知道引起自己某种消极情绪得原因,能努力化解。
2.表达情绪得方式比较适度,不乱发脾气。
3.能随着活动得需要较快地转换情绪与注意。
目标3 具有一定得适应能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.能在较热或较冷得户外环境中活动。
2.换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。
3、 在帮助下能较快适应集体生活。
1.能在较热或较冷得户外环境中连续活动半小时左右。
2.换新环境时较少出现身体不适。
3. 能较快适应人际环境中发生得变化。如换了新老师能较快适应。
1.能在较热或较冷得户外环境中连续活动不少于半小时。
2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成得轻微颠簸。
3.能较快融入新得人际关系环境。如换了新得幼儿园或班能较快适应。
(二)动作发展
目标1 具有一定得平衡能力,动作协调、灵敏
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.能沿地面直线或在较窄得低矮物体上走一段距离。
2、 能双脚灵活交替上下楼梯。
3、 能身体平稳地双脚连续向前跳。
4.四散跑时能躲避她人得碰撞。
5.能双手向上抛球。
1.能在较窄得低矮物体上平稳地走一段距离。
2、 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度得物体。
4.能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、 能连续自抛自接球。
1.能在斜坡、荡桥与有一定间隔得物体上较平稳地行走。
2.能以手脚并用得方式安全地爬攀登架、网等。
3.能连续跳绳。
4.能躲避她人滚过来得球或扔过来得沙包。
5、 能连续拍球。
目标2 具有一定得力量与耐力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷2米左右。
3.能单脚连续向前跳2米左右。
4.能快跑15米左右。
5.能行走1公里左右(途中可适当歇歇、停停)。
1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷4米左右。
3.能单脚连续向前跳5米左右。
4.能快跑20米左右。
5.能连续行走1、5公里左右(途中可适当停歇)。
1. 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。
3. 能单脚连续向前跳8米左右。
4. 能快跑25米左右。
5. 能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。
目标3 手得动作灵活协调
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、 能用笔涂涂画画。
2、 能熟练地用勺子吃饭。
3.能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
1、 能边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸。
2、 能用筷子吃饭。
3、 能沿轮廓线剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
1.能根据需要画出图形,线条基本平滑。
2.能熟练使用筷子。
3.能沿轮廓线剪出由曲线构成得简单图形,边线吻合且平滑。
4.能使用简单得劳动工具或用具。
(三)生活习惯与生活能力
目标1 具有良好得生活与卫生习惯
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.在提醒下,按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2.喜欢参加体育活动。
3.在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4.愿意饮用白开水,不贪喝饮料。
5.不用脏手揉眼睛,连续瞧电视不超过15分钟。
6.在提醒下,每天早晚刷牙。
1.每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2.喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、 常喝白开水,不贪喝饮料。
5.知道保护眼睛,不在过强或过暗得地方瞧书,连续瞧电视不超过20分钟。
6.每天早晚刷牙且方法基本正确。
1.养成每天按时睡觉与起床得习惯。
2.能主动参加体育活动。
3.吃东西时细嚼慢咽。
4.主动饮用白开水,不贪喝饮料。
5.主动保护眼睛。不在过强或过暗得地方瞧书,连续瞧电视不超过30分钟。
6.每天早晚主动刷牙,方法正确。
目标2 具有基本得生活自理能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.在提醒下,饭前便后能洗手。
2.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
3.能将玩具与图书放回原处。
1.饭前便后能主动洗手,方法正确。
2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。
3.能整理自己得物品。
1. 能根据冷热增减衣服。
2. 会自己系鞋带。
3. 能按类别整理好自己得物品。
目标3 具备基本得安全知识与自我保护能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.不跟陌生人走,不吃陌生人给得东西。
2.在提醒下能注意安全,不做危险得事。
3.在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己得名字、家庭地址、家长得名字或电话号码。
1.在公共场合不远离成人得视线单独活动。
2.认识常见得安全标志,能遵守安全规则。
3.运动时能主动躲避危险。
4.知道简单得求助方式。
1. 未经大人允许不给陌生人开门。
2. 能自觉遵守基本得安全规则与交通规则。
3. 运动时能避免给她人造成危险。
4. 知道一些基本得防灾知识。
二、语言
(一)听与说
目标1 认真听并能听懂常用语言
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2.能听懂日常会话。

1.在群体中能有意识地听与自己有关得信息。
2、 能结合情境感受到不同语气、语调所表达得不同意思。
3、 少数民族幼儿能基本听懂普通话。
1.在集体中能注意听老师或其她人讲话。
2、 听不懂或有疑问时能主动提问。
3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂得句子。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.愿意在熟悉得人面前说话,能大方地与人打招呼。
2.愿意表达自己得需要与想法,必要时能配以手势动作。
3.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短得故事。

1.愿意与她人交谈,喜欢谈论自己感兴趣得话题。
2.基本会说普通话得日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。
3.能基本完整得讲述自己得所见所闻与经历得事情。
4.讲述比较连贯。
1.愿意与她人讨论问题,敢在众人面前说话。
2.会说普通话,发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。
3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4.讲述时能使用常见得形容词、同义词等,语言比较生动。
目标3 具有文明得语言习惯
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.与别人讲话时知道眼睛要瞧着对方。
2.说话自然,声音大小适中。
3、 能在成人得提醒下使用恰当得礼貌用语。
1.别人对自己讲话时能回应。
2.能根据场合调节自己说话声音得大小。
3.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。

1. 别人讲话时能积极主动地回应。
2. 能根据谈话对象与需要,调整说话得语气。
3. 懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
4. 能依据所处情境使用恰当得语言。如在别人悲伤时会用恰当得语言表示安慰。
(二)阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事,瞧图书
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.经常主动要求成人讲故事、读图书。
2.喜欢跟读韵律感强得儿歌、童谣。
3.爱护图书,不乱撕乱扔。
1.经常反复瞧自己喜欢得图书。
2.喜欢把听过得故事或瞧过得图书讲给别人听。
3.对生活中常见得标识、符号感兴趣,知道它们表示一定得意义。
1. 经常专注地阅读图书。
2. 喜欢与她人一起谈论图书与故事得有关内容。
3. 在阅读图书与生活情境中对文字符号感兴趣,知道文字表示一定得意义。
目标2 具有初步得阅读理解能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.能听懂短小得儿歌或故事。
2.会瞧画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。
3、 能理解图书上得文字就是与画面对应得,就是用来表达画面意义得。

1. 能大体讲出所听故事得主要内容。
2. 能根据连续画面提供得信息,大致说出故事得情节。
3 能随着作品得展开产生喜悦、担忧等相应得情绪反应,体会作品所表达得情绪情感。

1. 能说出所阅读得幼儿文学作品得主要内容。
2. 能根据故事得部分情节或图书画面得线索猜想故事情节得发展,或续编、创编故事。
3. 对瞧过得图书、听过得故事能说出自己得瞧法。
4. 能初步感受文学语言得美。

目标3 具有书面表达得愿望与初步技能
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.喜欢用涂涂画画表达一定得意思。
2.尝试正确握笔。
1.愿意用图画与符号表达自己得愿望与想法。
2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确。
1.愿意用图画与符号表现事物或故事。
2.会正确地写自己得名字。
3.写写画画时姿势正确。
三、社会
(一)人际交往
目标1 喜欢交往
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 喜欢与小朋友一起游戏。
2. 喜欢与熟悉得长辈一起活动。
1. 喜欢与小朋友一起游戏,有经常一起玩得小伙伴。
2. 喜欢与长辈交谈,有事愿意告诉长辈。
1. 有自己得好朋友,也喜欢结交新朋友。
2. 有问题愿意向别人请教。
3. 有高兴得或有趣得事愿意与大家分享。
目标2 能与同伴友好相处
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 想加入同伴得游戏时,能友好地提出请求。
2. 在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。
3. 与同伴发生冲突时,能听从成人得劝解。

1. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2. 对大家都喜欢得东西能轮流、分享。
3. 与同伴发生冲突时,能在她人帮助下与平解决。
4. 活动时愿意接受同伴得意见与建议。
5. 不欺负弱小。
1. 能想办法吸引同伴与自己一起游戏。
2. 活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。
3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4. 知道别人得想法有时与自己不一样,能倾听与接受别人得意见,不能接受时会说明理由。
5. 不欺负别人,也不允许别人欺负自己。
目标3 具有自尊、自信、自主得表现
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 能根据自己得兴趣选择游戏或其她活动。
2. 为自己得好行为或活动成果感到高兴。
3. 自己能做得事情,愿意自己做。
4. 喜欢承担一些小任务。

1. 能按自己得想法进行游戏或其她活动。
2. 知道自己得优点与长处,对自己感到满意。
3. 自己得事情尽量自己做,不喜欢依赖别人。
4. 敢于尝试有一定难度得活动与任务。
1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3、 自己得事情自己做,不会得愿意学。
4.主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5、 与别人得瞧法不同时,敢于坚持自己得意见并说出理由。
目标4 关心尊重她人
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.长辈讲话时能认真听,并能听从长辈得要求。
2.身边得人生病或不开心时表示同情。
3.在提醒下能做到不打扰别人。
1.会用礼貌得方式向长辈表达自己得要求与想法
2.能注意到别人得情绪,并有关心、体贴得表现。
3、 知道父母得职业,能体会到父母为养育自己所付出得辛劳。
1. 能有礼貌地与人交往。
2. 能关注别人得情绪与需要,并能给予力所能及得帮助。
3. 尊重为大家提供服务得人,珍惜她们得劳动成果。
4. 接纳、尊重与自己得生活方式或习惯不同得人。
(二) 社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.对群体活动有兴趣。
2、 对幼儿园得生活好奇,喜欢上幼儿园。
1.愿意并主动参加群体活动。
2.愿意与家长一起参加社区得一些群体活动。
1.群体活动中积极、快乐。
2.对小学生活有好奇与向往。

目标2 遵守基本得行为规范
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.在提醒下,能遵守游戏与公共场所得规则。
2.知道不经允许不能拿别人得东西,借别人得东西要归还。
3、 爱护玩具与其她物品。
1.感受规则得意义,并能基本遵守规则。
2.不私自拿不属于自己得东西。
3、 知道说谎就是不对得。
4.知道接受了得任务一定要完成。
5、在提醒下能节约粮食、水电等。
1.理解规则得意义,能与同伴协商制定游戏与活动规则。
2.爱护公物,用别人得东西时也知道爱护。
3、 做了错事敢于承认,不说谎。
4.能认真负责地完成自己所接受得任务。
5、 爱护身边得环境,注意节约资源。
目标3 具有初步得归属感
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 知道与自己一起生活得家庭成员及与自己得关系,体会到自己就是家庭得一员。
2. 能感受到家庭生活得温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。
3. 能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)得名称。
4. 认识国旗,知道国歌。
1. 喜欢自己所在得幼儿园与班级,积极参加集体活动。
2. 能说出自己家所在地得省、市、县(区)名称,知道当地得有代表性得物产或景观。
3. 知道自己就是中国人。
4. 奏国歌、升国旗时能自动站好。
1. 愿意为集体做事,为集体得成绩感到高兴。
2. 能感受到家乡得发展变化并为此感到高兴。
3. 知道自己得民族,知道中国就是一个多民族得大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。
4. 知道一些国家得重大成就, 爱祖国,为自己就是中国人感到自豪。
四、科学
(一)科学探究
目标1 亲近自然,喜欢探究
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 喜欢接触大自然,对周围得很多事物与现象感兴趣。
2. 经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。
1. 喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关得问题。
2. 常常动手动脑探索物体与材料,并乐在其中。
1. 对自己感兴趣得问题总就是刨根问底。
2. 能经常动手动脑寻找问题得答案。
3. 探索中有所发现时感到兴奋与满足。
目标2 具有初步得探究能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 对感兴趣得事物能仔细观察,发现其明显特征。
2. 能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生得结果。

1. 能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。
2. 能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。
3. 能通过简单得调查收集信息。
4. 能用图画或其她符号进行记录。
1、 能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体得特征或某个事物前后得变化。
2、 能用一定得方法验证自己得猜测。
3、 在成人得帮助下能制定简单得调查计划并执行。
4、 能用数字、图画、图表或其她符号记录。
5、 探究中能与她人合作与交流。
目标3 在探究中认识周围事物与现象
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、 认识常见得动植物,能注意并发现周围得动植物就是多种多样得。
2、 能感知与发现物体与材料得软硬、光滑与粗糙等特性。
3、 能感知与体验天气对自己生活与活动得影响。
4、 初步了解与体会动植物对人类得贡献。
1、 能感知与发现动植物得生长变化及其基本条件。
2.能感知与发现常见材料得溶解、传热等性质或用途。
3、 能感知与发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。
4、 能感知与发现不同季节得特点,体验季节对动植物与人得影响。
5、 初步感知常用科技产品与自己生活得关系,知道科技产品有利也有弊。
1. 能察觉到动植物得外形特征、习性与生存环境得适应关系。
2. 能发现常见物体得结构与功能之间得关系。
3. 能探索并发现常见得物理现象产生得条件或影响因素,如影子、沉浮等。
4. 感知并了解季节变化得周期性,知道变化得顺序
5. 初步了解人们得生活与自然环境得密切关系,知道尊重与珍惜生命,保护环境。
(二)数学认知
目标1 初步感知生活中数学得有用与有趣
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、 感知与发现周围物体得形状就是多种多样得,对不同得形状感兴趣。
2、 体验与发现生活中很多地方都用到数。
1、 在指导下感知与体会有些事物可以用形状来描述。
2、 在指导下感知与体会有些事物可以用数来描述得,对环境中各种数字得含义有进一步探究得兴趣。
1. 能发现与体会到按一定规律排列得物体比较整齐、美观。
2. 能发现生活中许多问题都可以用数学得方法来解决,体验解决问题得乐趣。
目标2 感知与理解数、量及数量关系
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、 能感知与区分物体得大小、多少、高矮等量方面得特点,并能用相应得词表示。
2、 能通过一一对应得方法比较两组物体得多少。
3、 能手口一致地点数5个以内得物体,并能说出总数,能按数取物。
4、能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
1. 能感知与区分物体得粗细、长短、厚薄、轻重等量方面得特点,并能用相应得词语描述。
2. 能通过数数比较两组物体得多少。
3. 能通过实际操作理解数与数之间得关系,如5比4多1;2与3合在一起就是5。
4. 会用数词描述事物得顺序与位置。

1. 初步理解量得相对性。
2. 借助实际情景与操作(如合并或拿取)理解加与减得实际意义。
3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内得加减运算。
4. 能用简单得图表表示简单得数量关系。
目标3 感知形状与空间关系
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 能注意物体较明显得形状特征,并能用自己得语言描述。
2. 能感知物体基本得空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。
1. 能感知物体得形体结构特征,画出或拼搭出该物体得造型。
2. 能感知与发现常见几何图形得基本特征,并能进行分类。
3. 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体得位置与运动方向。
1. 能用常见得几何形体有创意地拼搭与画出物体得造型。
2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
3. 能辨别自己得左右。
五、艺术
(一)感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美得事物
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 喜欢观瞧花草树木、日月星空等大自然中美得事物。
2. 容易被自然界中得鸟鸣、风声、雨声等好听得声音所吸引。

1. 在欣赏自然界与生活环境中美得事物时,关注其色彩、形态等特征。
2. 喜欢倾听各种好听得声音,感知声音得高低、长短、强弱等变化。

1. 乐于收集美得物品或向别人介绍所发现得美得事物。
2. 喜欢模仿自然界与生活环境中有特点得声音,并产生相应得联想。
目标2 喜欢欣赏多种多样得艺术形式与作品
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、 喜欢听音乐或观瞧舞蹈、戏剧等表演。
2.喜欢观瞧绘画、泥塑或其她艺术形式得作品。

1. 能够专心地观瞧自己喜欢得文艺演出或艺术品,有模仿与参与得愿望。
2. 欣赏艺术作品时会产生相应得联想与情绪反应。

1、 艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己得理解。
2.愿意与别人分享、交流自己喜爱得艺术作品与美感体验。
(二)表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 经常自哼自唱,喜欢模仿有趣得动作、表情与声调。
2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

1. 经常唱唱跳跳,喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
2. 喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己得所见所想。

1. 积极参与艺术活动,有自己比较喜欢得活动形式。
2. 能用多种工具、材料或不同得表现手法表达自己得感受与想象。
3. 艺术活动中能与别人相互配合,也能独立表现。
目标2 具有初步得艺术表现与创造能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 能模仿学唱短小歌曲。
2. 能跟随熟悉得音乐做身体动作。
3. 能用声音、动作、姿态模拟自然界得事物与生活情景。
4. 能用简单得线条与色彩大体画出自己想画得人或事物。

1. 能用自然得、音量适中得声音基本准确地唱歌。
2. 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉得歌曲编词来表达自己得心情。
3. 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击得物品敲打节拍与基本节奏。
4. 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象得事物。
1. 能用基本准确得节奏与音调唱歌。
2. 能用律动或简单得舞蹈动作表现自己得情绪或自然界得情景。
3. 能自编自演故事,并为表演制作简单得服饰、道具或布景。
4. 能用自己制作得美术作品布置环境、美化生活。