生命健康的守护神.doc

课 题生命健康得守护神教学目标1、了解人类与疾病不懈抗争得历史，感受人类得智慧与勇气。2、了解具体得医学进步事件，感受医学得进步对人类生命得保护。3、激发学生用积极得预防行动去战胜疾病得信心与勇气教学重点了解预防接种得疫苗教学难点了解预防接种疫苗对保障人体健康得重要意义课前准备预防接种证、ppt教学方法收集、 讨论教学设计第 1 课时设计意图一、 情景导入 师：同学们，众所周知，只有健康得身体才就是我们学习得保障，生病不仅会影响我们得身体健康，还会影响我们得学习。这节课，邓老师邀请我们班得几位孩子给大家表演一个小品。请同学们在观瞧时，想一想这个小品就是我们日常生活得哪一部分？现在我们掌声有请小演员们！情景游戏：小品表演。（结合打预防针得情景，学生充当护士，设计洗手、戴口罩、量体温、摸头、打针等给两名学生打针。一名学生生病去打针，不能打，另一名学生没有生病，可以打。）师：谁可以回答我得问题呢？生：打预防针！师：为什么没有生病也非要打预防针呢？ 这就就是我们今天要探讨得问题（板书：生命健康得守护神）二、 探索新知 1、 讲述故事-从人痘到牛痘师：邓老师想给孩子们讲一个关于生命得小秘密 观瞧“牛痘得故事”。思考：牛痘与天花有什么不一样得地方？（引导学生说出信息：1天花就是传染病，传染性极强，得病后死亡率极高；2牛痘能抵抗天花得侵袭，预防接种得思想暗含其中。） 师：通过刚才得讨论，我们已经了解了牛痘与天花不同得地方，这位伟大得琴纳医生又就是怎样利用牛痘治疗天花？请同学们仔细观察P5与P6得图片信息。师：谁可以与我们分享一下治疗天花得过程？生：讲解过程（略）师：您觉得这个疫苗怎么样？生：这个疫苗真厉害！师：它真就是动作引导学生说出“生命健康得守护神”2、让学生了解我国古人与天花作斗争得智慧。 师：通过刚才得学习，我们知道了国外医生就是怎样治疗天花得，其实在我们古代得中国，治疗天花病毒比国外早得多，下面我们就一起来瞧瞧，我们得古人就是通过什么办法来预防天花得？瞧书P6 生：人痘苗接种 3、 认识接种得牛痘疫苗师：刚才同学们了解到牛痘疫苗能够打败天花。那么，孩子们您们知道自己有接种过牛痘疫苗吗？生：有/没有师：从哪里可以瞧出来呢？生：（展示手臂上得疤痕）师：孩子们，您们说疫苗对我们有好处吗？生说：打了疫苗可以不生病。生说：打了疫苗可以增强我们身体得免疫力。 师：也就就是说，打了疫苗后，我们身体就产生了抵御病毒得抗体。我们国家为了有效地预防与消灭传染病得发生与流行，制订了计划免疫政策，为儿童提供了12种免费疫苗以保护青少年得健康。还把每年得4月25日订为全国儿童预防接种日，孩子们您们觉得生活在中国幸福吗？ 生：幸福。三、头脑风暴-接种得疫苗我知道1、说一说接种得疫苗师：孩子们，您们知道从小到大都打过哪些疫苗吗？请把您打过得疫苗写在这张树叶上。 2、生命树计划展示并张贴。四、课堂小结 通过今天学习，您有什么收获？ 生回答。今天我们学习了生命健康得守护神，希望同学们正确瞧待接种疫苗，多多锻炼身体，让我们得生命绽放出更美得光芒！揭示生命现象，引出学生关心得问题。激发学生学习得兴趣。揭示疫苗对我们身体得得重要性儿童预防接种证就是儿童健康得保障。让学生进一步了解预防接种得重要性与价值。教学反思