《军民大生产》说课稿.doc

七年级上册音乐《军民大生产》说课稿
和什九年一贯制学校 高红梅
各位领导、评委老师，大家下午好！
今天我说课的题目是《军民大生产》。
本次的说课,我将从七个大的方面进行。首先进行第一个内容：
一、说教材：
《军民大生产》选自七年级音乐上册第五单元劳动的歌中的一首歌曲，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成,是一首积极乐观的劳动号子,生动的歌词,激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面。同时具有“一领众和”的劳动号子特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、说学情分析：
七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。由于他们这个年龄段正处于青春期阶段，比较害羞，不爱表现，不愿参与音乐活动,针对这些情况要选择一些适合他们这个年龄段的教学方法，让他们积极主动参与到教学活动中来。
三、说教学目标：
要上好一节课首先要有明确的教学目标,本节课我确立的目标有3点：
1．知识与技能：学唱歌曲,了解劳动号子的特点，掌握本课中的乐理知识。
2.过程与方法:通过小组合作、讨论、实践等让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯.
3。情感态度价值观：体验劳动号子带来的乐趣，激发学生的即兴创作能力，通过学习教育学生对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
四、说教学重难点：
重点:1.学唱歌曲，掌握曲中乐理知识，体验用乐观的情绪表现歌曲 。
难点：切分节奏、四个十六分音符节奏的练习。
五、说教法
为了让学生更直观形象的了解和学习歌曲，我主要采用:情境导入法、 示范法、多媒体展示法以及小组探究法.
（设计意图：因为形式多样的教法，能激发学生浓厚的学习兴趣。)
六、说学法:
根据教材的内容和学生的年龄特点,我主要通过听唱法、模唱法、小组合作法、自主探究法让学生去感知歌曲、使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标。
七、 说教学过程：
这一环节在整个说课过程中也是最重要的一个环节，为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了8个步骤：
（一） 发声练习
以音阶模唱及旋律模唱进行课前预热和发声，这样有助于学生更好的掌握音高。
（二）创设情境导入
让学生通过搬钢琴移动它的位置来引出劳动号子，这样导入非常直观并且学生能切身的体会音乐的表现形式。
（三)分析乐曲，讲解乐理知识
这个环节主要是分析歌曲的三大基本要素和讲解曲中的乐理知识：例如歌曲的速度（中速）、力度（铿锵有力的)、情绪是（热烈欢快的）怎样的?给学生进行详细的分析，有助于让学生对歌曲的风格有更深的理解，同时能更好的处理歌唱时的情感表达。之后再重点讲曲中的乐理知识,如:拍号、调号、重音记号、小切分及四个十六分音符的节奏型等内容,这一环节的设计不仅达到了教学目的,同时也丰富了学生的知识量。
（四）歌曲学唱
1．首先通过教师范唱，学生聆听来灌耳音，在进一步感知歌曲的风格特点。
2.有节奏的朗读歌词,注意吐字，咬字要清晰还要准确的掌握它的强弱规律.重点感受理解曲中衬词的作用.如:西里里里、嚓啦啦啦、嗦啰啰啰、太,这些衬字衬词在歌曲中起到渲染的作用,能活跃气氛让歌曲唱起来更欢快热烈。
3.教师分乐句弹奏旋律，学生根据音调加入歌词进行学唱，这种教学方法有助于提高学生独立学习的能力。
4.全体学生独立唱。教师再次强调歌曲的演唱情绪，速度及力度的掌握,深入体验感受劳动号子“一领众和”的演唱特点。
（五)歌曲演唱
这一环节相当于课堂检测，教师对学生进行抽唱、分组唱、分形式唱来测试学生学习情况。不仅使学生能更深入的了解各种演唱形式，还能通这一环节活跃课堂氛围。
（六)实践与创造：这一环节进行歌词的即兴创编、创作
给学生5分钟的时间分小组进行探讨，引导学生发挥自己的想象，可以利用节日,大型活动及比赛项目为思路进行歌词创作。主要挖掘学生的潜能,提高学生的创作能力。
（七）学生成果展示,教师评价指导并给与鼓励和认可，可以增强学生自信息，激发学生的表现力.
（八）总结,情感升华
学生可以畅谈下这节课学到到了什么,有什么收获等等，教师根据学生的小结在做一个全面的总结，教育学生们要勤奋,尊重劳动人民，尊重他人的劳动成果，同时要用积极乐观的心态面对一切。
以上是本人的说课内容,不足之处望各位评委、老师给出宝贵意见和建议.谢谢大家!