读后感的合集六篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑读后感的合集六篇 【必备】读后感的作文合集六篇 无论是身处学校还是步入社会，很多人都有过写作文的经受，对作文都不生疏吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是我为大家收集的读后感的作文6篇，期望对大家有所关怀。 读后感的作文 篇1 寒假期间读了?师生沟通的艺术?一书，收获颇多。通过阅读使我生疏到了，通往教育目的的最有效途径是师生沟通的“心灵之桥。这座“心灵之桥，传递着老师的拳拳爱心，让同学吸取着学问、技能、道德标准等各类养分。良好的师生关系是教育成功的关键，老师只有懂得如何去与同学沟通，和同学建立良好的师生关系，才有可能使自己的教育教学效果更好，才能事半功倍地使同学主动主动地学习，因此如何去沟通，这恰恰是老师的教育力气的表达之一，而这本书供应了很多的师生沟通的心理学原理和方法，能很好地启发老师如何将理论转化为实际的技巧和阅历。 下面，我就从五个方面谈一谈我读后的感受。 第一，作为老师，我们要知道同学心抱负什么，为什么这么想。 老师与同学的深层交往，把握同学的思想动态是前提，否那么，将无法与同学沟通。给同学评价老师的时机，把握同学的心理动态，甚至给老师打分，都是沟通师生交往的很好途径。 其次，老师对同学要布满期盼。 教育学中的皮格马利翁效应人所共知，假设没有皮格马利翁对艺术的宠爱，没有他倾注全部心血和情感的期盼，就不会有他与少女的相聚，也就没有皮格马力翁效应。罗森塔尔把它应用到对孩子的教育中更充分证明只要老师真正爱同学，对他们赐予期望，同学们都会有所进步的。与同学交往，要通过自己特定的行为方式，将各种期盼意识传达给同学，同学便会在这种期盼中努力超越自己，把老师的期盼内化，最终到达与老师的期盼相全都的效果。 第三，老师要有幽默的力气。 幽默是同学对老师普遍要求和观赏的一种素养，也是老师与同学形成良好人际关系的一种催化剂。它能给同学留下深刻的印象，能够活泼课堂气氛，也能冰释各种误会。可以说，把幽默这种艺术上升为一种含笑的启示，会给同学以才智的启迪和情感的陶冶。 第四，老师的谈话技巧。 应当说，谈话是老师的根本功，是师生沟通的常见方式，即便是任凭聊聊，也可收到心理接近的效果，也可算作感情投资吧。 第五，老师角色的自我淡化。 老师是社会一员，他不仅仅充当老师这一社会角色，而且还充当长辈、学者、伴侣等角色。老师与同学交往，既是角色交往，又是独特交往。当前同学大多对于表达非独特的角色交往愈来愈感到厌倦，而更多的去查找既布满友情，又增加生活情趣的独特交往活动，以到达心理和精神上的平衡。独特交往往往能解决特定条件下的特殊问题。 通过阅读，我觉得老师不仅要把握了一些有用的沟通技巧，同时还应把握确定的口语艺术：比方能使用幽默的语言，并能用好委婉、含蓄、反语等口语技巧；把握确定的体态艺术：比方能读懂同学的体态语，了解他们是否说谎、是否有抵触心情、是否在认真思考、是否情愿合作等，而作为老师本身的体态语的有效应用也很重要，比方眼神、手势语等也能传递给同学严峻、关爱、赞扬等情感，有助于沟通。另外对同学的批判及表扬都应遵循确定的原那么：不要将批判表达成了责怪，把握对事不对人、进退有度、因人而异等原那么；表扬也应是嘉奖内部动机为主、表扬重点是行为而不是人格、把握好时机表扬，不能太廉价或过度、尽可能公正全都等原那么，通过以上很多技巧的训练与把握，信任老师与同学的沟通力气会得到很大的提高。 当今社会，很多同学都是独生子女，在家里娇生惯养，从小养成了以自我为中心，稍有受挫心灵就易受伤，因此作为 读后感的作文 篇2 内蒙古自治区阿拉善盟阿右旗一完小五(1)班 马驰 这是一本令人回味无穷的书。 在吵闹的谷仓里，有一只得意的小猪，它就是威尔伯，丰富的食物使威尔伯越长越肥，几乎是一天一个样。可是就在这天，它与同伴闲聊中听到了一个可怕的消息威尔伯的仆人朱克曼夫妇将在圣诞节把威尔伯做成美味的香肠吃掉！胆小的威尔伯听完马上昏了过去，即使是醒过来也全身颤抖。威尔伯也不止一次地想过逃跑，惋惜那只能是黄粱美梦。就在离它的末日仅有几个星期时，看似渺小的蜘蛛夏洛却对威尔伯说：“我救你。于是，夏洛用蛛丝在威尔伯的背上一次又一次地织出了奇迹的文字：王牌猪、了不得、第一名、荣耀照人、谦卑它为威尔伯猎取了一年一度的大奖，并且让它永久免遭厄运享受奇怪的人生。可是就在夏洛为威尔伯织完最终一个字后，它将一个卵袋托付给了威尔伯，然后开场了永久的长眠 读着读着，我的眼泪不禁流了下来。夏洛只是一只小蜘蛛，它不行能阻挡人们的行为。但它在伴侣最难过的时候，选择了鼓舞与劝慰，给了威尔伯自信与温存。它为了一个好伴侣能够无私地奉献那么多，不求一点儿回报。而回首如今，有几对像夏洛和威尔伯一样的真正的好友呢？有人会与你一起苦痛、一起欢快，静静地奉献自己的力气吗？蜘蛛和猪尚有如此贵重的友情，为什么我们就做不到呢？假设每个人都像它们一样真心为伴侣付出，那么这个世界将没有硝烟和战斗，这个世界就会成为只有真情、鲜花与爱的秀丽的大花园！ 读后感的作文 篇3 寒假，我有幸读了一本书，名叫?天蓝色的此岸?。 故事讲了一件这样的事情： 有个小男孩名叫哈里，由于一场车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的此岸。但他还牵挂、挂念着自己的爸爸和妈妈、姐姐、老师以及同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰上了一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜到人间，来向亲人和伴侣们告辞，并向他们表示歉意和爱 这是一本最适合在我们这个年月看的书，单纯、清爽、温存的文字，教会人们学会关爱、珍惜生命，唤起人们内心深处最奇怪的情感。?天蓝色的此岸?呈送给人们最真实的感动和最宏大的爱，在不行抵制的人性光辉中感悟生命和死亡。 读完这本关于天蓝色的此岸的书，我觉得人与人之间最大的区分其实是他们对待死亡的看法。他们如何面对死亡的命题，确定了他们会如何选择对待生命的方式。我同样也懂得了：正直、和气和狡猾是美德，我们应当去珍爱身边的每一个人，多说一点“感谢和“请。 读后感的作文 篇4 今日，我们学习了?最终的姿势?这篇课文，让我深有感受，最终的姿势课文读后感。 这篇课文讲解并描述的是一位一般老师，在5月12日大地震来时，挽救了四位同学的生命而因此牺牲了。其实，事情是这样的。 5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值。“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想 突然，课桌摇摆起来，楼房摇摆起来，谭千秋老师马上意识到状况不妙，来不及多想，就大声喊到：大家快跑，什么也不要拿!“同学们马上往操场跑去。 可是，有四位同学没冲出去，谭老师马上将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体爱护了四位同学。 当救援人员赶到时，觉察了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位同学都还活着，在场人员全都感动了。 学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的贵重生命换取了四位同学的生命，他或许在新了想着：同学的将来很宽敞，他们是祖国的花朵，绝不行以死去。我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋! 读后感的作文 篇5 今日，我们学习了?悲壮的两小时?这篇课文，我认为整篇课文的主题就是敢为天下先。 宇航员科马洛夫把自己的生死置之度外，把国家的宇航事业看得比自己的生命更重要，在他得知还有两个小时自己的生命将会失去之时，却冷静自假设的做自己的工作，对宇航事业无怨无悔，使他即使是死了，也不会愧对自己对国家的宠爱。而在第一篇?第一个登上月球的人?这篇课文里的宇航员来说，阿姆斯特朗也有敢为天下先的精神，他知道登上月球是一个格外困难的任务，但是他还是英勇地面对一切，用自己的士气抑制了种种困难，成为了第一个登上月球的人。 而作为同学的我们虽然没有什么力气，为国家、为天下做出多大的奉献，但是我们应当有一颗向那些敢为天下先的人们学习的心，吸取他们留给我们的教训，让我们好好学习，英勇面对学习上的种种困难，这也是对国家的奉献。当我们面对困难的时候，应当想想阿姆斯特朗、想想科马洛夫，想想那些英雄豪杰，我们不能向困难低头，不能像缩头乌龟那样躲避困难，我们应当抬起头，英勇面对，将来确定能够成为祖国有用的人才。 我们也应当对那些为宇航事业奋斗的宇航员们说，你们辛苦了，为祖国，为我们的下一代，做出了多少奉献，为我们做了很好的典范，我们应当向你们学习英勇面对困难的决心和士气，我们将永久记在心里，在成长过程中努力学习，争做祖国栋梁。 读后感的作文 篇6 每一条小路都有它的起点，每一条河流都有它的源头，每一座大厦都有它的根基 ，每一个人都有恩在相伴，在漫漫求学路上，有多少老师在时刻关注着我们的成长？一次深化浅出的讲解，一句感人至深的教育，一声真挚恳切的赞许，一顿声色俱厉的批判都让我们刻骨铭心，终身难忘。读完敬重老师这一辑，真值得去细细品尝，也使我受益匪浅。 就拿这一辑中的一篇文章?温存一生?来讲吧！它主要讲的是“贫困的家境使“我不得不穿着姐姐的裤子上学，最终，在一次偷上老师专用厕所时，“我被一位高班级的数学老师逮住了，然后更要命的是体育课上“我的隐秘一不留神被人觉察了，并很快传播开来，正处于自尊进展阶段的“我感觉特殊丢脸，直到有一天，平常从不理“我的文艺委员却在校门外拦住了我，跟“我协商能否换换裤子，后来“我知道了文艺委员就是那个数学老师的孩子，而换给“我穿的那条裤子花去 了老师积攒了半年的布票。 文艺委员的话无疑只是一个谎话，但谎话的背后却深藏着一位老师对“我的爱，人们常说：“明师之恩，为过诚于天地，重于父母多矣。这是葛洪的一句名言，老师是无私宏大的，她教给我们的不仅是学问，不仅是理解课文、计算题，还有关怀他人的方法，怎样关怀别人 从幼苗长成大树，有多少辛勤的汗水洒落其间；从雏鸟成为飞行的雄鹰，有多少开放羽翼将躯体托抱；从茧蛹蜕变为蝴蝶，有多少温存的照看点点相随。老师的爱，流淌在我们胸怀，感恩老师，让我们认真和行动献上深深的祝愿。 第 6 页