七年级英语下册-Unit-7-It’s-raining(第2课时)教案-(新版)人教新目标版.doc

七年级英语下册-Unit-7-It’s-raining(第2课时)教案-(新版)人教新目标版

第7单元
课 题
Unit 7
Section A 2 (Grammar focus-3c)
came?

课时安排
共（5）课时
课程标准
P19（1）了解语言的基本结构和常用表意功能。
（2）在实际生活中能体会语言的表意功能。
（3）理解和掌握描述人和物的表达方式。
学习目标
1) 继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
2) 通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
教学重点
1) 总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
2) 会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。
教学难点
能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。
教学方法
观察归纳
教学准备
PPT,彩色粉笔
课前作业
1.结合音标拼读单词并牢记，自学本课时内容，勾画出重点及疑惑
2. 熟悉天气的表达法

教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
Step 1 Warming up
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Ask some Ss about the weather.
2. Role-play.
Let some pairs role play the conversation in 2d.

课中作业 read the sentences fluently and finish the following.
学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
1. 学生阅读Grammar focus中的句子，然后做填空练习。
① 天气怎么样？ _____________________
天气多云。/天气晴朗。/天在下雨。 ____________________
② 你在做什么？ ___________________
我在做饭。 ___________________
③ 他们在做什么？ ____________________
他们正在公园里打篮球。 _____________________
④ 在做什么？ _________________________________
他在学习。 _______________________________
⑤ 情况怎么样？ ___________________
很好！/不错。/ 糟糕！ ____________________
2. Ss fill in the blanks and check the answers themselves.
Keys: ① How’s the weather?
It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.
② What are you doing?
I’m cooking.
③What are they doing?
They’re playing basketball in the park.
④ What’s he doing?
He’s studying at his friend’s home.
⑤ How’s it going?
Great! / Not bad./ Terrible!

环
节
二

Step2 Presentation
Try to Find
3. 现在进行时的特殊疑问句
仔细观察下面的例子，然后补全结论部分所缺的内容。
1) —What are they doing now?
—They are swimming.
2) —Where is Jim doing his homework now?
—In the classroom.
3) —Who is Linda playing basketball with?
—Cindy.
现在进行时的特殊疑问句通常由“_________+现在进行时的一般疑问句?”构成。对特殊疑问句的回答，不能用yes或no，而要根据实际情况来回答。
Key: 疑问词
—Who is sleeping in the bedroom?
—My father.
当疑问词在句中作主语时，现在进行时的特殊疑问句采用陈述句语序，即“疑问词 + is / are + 动词-ing形式 + 其他?”。
对下列句中的划线部分提问。
(1) My sister is watching TV now.
______ is your sister ______ now?
(2) Mr. Green is reading a newspaper in the living room.
________ Mr. Green _______ a newspaper?
(3) Alice is playing the guitar in the music room.
_______ playing the guitar in the music room?
Keys: What doing  
Where is reading 
Who is

学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态

课中作业
3a 3b
环
节
三
Step3 Group work
4. 探究乐园
① 疑问副词how 用来询问天气。
今天天气怎么样？ _______ the weather today?
【拓展】询问天气还可以说：_______ the weather _______ ?
② how 用于问候，打招呼
你好吗？_________________________
你那里情况如何？ _____________________
③ how 用来询问方式或手段。
你怎样去上学？ _______do you go to school?
④ how 用来询问年龄
你弟弟多大年龄？ _______ _______ is your brother?
⑤ how 用于询问价格
那件紫色的毛衣多少钱？ _____________ are the purple sweater?
Keys: How’s What’s like
How are you? How’s it going?
How
How old
How much
4. Ss read the sentences and learn by themselves.

课中作业:
1. Every student draws a picture. On your pictures sb. is doing something in some kind of weather.
看图片，补全对话。

A: ______ the weather?
B: It’s ______.
A: What ____ they _____?
B: They ___ ________.
Keys: How’s sunny are doing are painting

A: _______ the ________?
B: It’s ______.
A: _____ are _____ doing?
B: _____ are ________ a _________.
Keys: How’s weather snowy What they They making snowman
2. Ask and answer about the picture.
—How's the weather?
—What's he/she doing?

___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
课后作业设计：
用括号内动词的正确形式填空。
1. — What’s she doing?
— She __________ (play) the guitar.
2. I usually _____ (do) my homework in the evening.
3. It _________ (rain) hard now.
4. My sister ______ (walk) to school every day.
5. Mr. Wu ___________ (brush) his teeth right now?
6. Every Saturday, we _____ (visit) my grandparents.
7. Look! They ___________ (dance) in the classroom.
8. She never _______ (arrive) for school.
Keys: is playing do is raining walks is brushing
visit are dancing arrives

Step 9 Homework
1. 背诵Grammar focus中的句子。
2. 将3b中的图片a、b、e编写成三个小对话。对 图片中所描述的天气及人物的活动进行问答。

（修改人： ）

板书设计：
Section A Grammar Focus-3c
1. How’s the weather? It’s cloudy.
2. What are you doing? I’m cooking.
3. What are they doing? They are playing basketball in the park.
4. What’s he doing? He’s studying at his friend’s home.
教学反思：

关键在态度 生命只有一次
【教学目标】
1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。
2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性，善待生命
【新课讲授】
一、 导入新课：
爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”
想一想：这段材料说明了什么？
对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。
二、 新课探究
关键在态度
1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？）
(1) 当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最终被挫折所压倒。
（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。
2、如何走出挫折，取得事业的成功？（你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）
正视挫折，端正心态。（前提）
树立信心，增强勇气。（根本保证）
冷静对待，客观分析挫折产生的原因。（基础）
确定恰当的理想和目标。（动力）
自我疏导，自我排解。（主要方法）
请求帮助，向他人倾诉。（有效方法）
精神升华，将挫折、痛苦、忧愁转化为行动的不竭动力。（主要方法）
掌握战胜挫折的方法。具体方法有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华。
不同的心态，不同的结果
积极心态：取得成功，成就事业
消极心态：悲观失望，一事无成
反思你以往对待挫折的态度和处理方式？如何改进？
3、积极走出挫折的方法
（1）正视现实和挫折，不回避，端正心态。
（2）认真分析和解剖挫折产生的原因。
（3）树立正确的理想和目标。
（4）树立信心，增强勇气。
生命只有一次
生命之美
生命是美丽的，真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。虽然生命会走向尽头，如同鲜花会繁衰，草木有枯荣。但这些世间的生命在自己有限的时间中展现了那么绚丽的风采。　
我珍惜生命，因为我崇拜真正的美丽。
在现实生活中，有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的快乐和美好。他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。
某县七年级（九）班的历史老师江某检查学生作业时，发现王某未完成作业，便把他叫到教室外的走廊上批评了几句，王某承认了错误，但老师还让他在全班同学面前作检讨，当老师走近教室后，王某没有跟进去，竟转身从四楼跳了下去。事发后，王某被紧急送往医院抢救，不治身亡。

13