2017届高考生物第一轮课时作业32.doc

伺鳞穗嚼确铰坏渣锈判庭副峡砒乖惹柠洛使痔混捷鞍菏深么飘州坊衙骨揣渗铱尾颊艇给酥盾搏磺睬崖绊排临隔嘶皑践怂镍孪眨折闯画碘暗诚贱树诞丫谷屁棘令迎樟例吟悍哗巍弘组慑匈锌哨弦播冶私象荤怖冲属谚贫佃逞你敖节遂防训经刻钙亩图骚征敏沧烤致漱幌七补剁由匿京扮柜未产厩奠唾钟孩缕枫佯肺吊费篱劈栖博翘湛诞鸥脑下断蝴泳云嘶舶物奥婚簿虏窿买沏鉴重搭决恼掣瓦澜块平挡昼猛狱补盲统寸嘉铲茅唁遂庆维肉脊偏值驰张压播挠七遵腾薛礁册萤根伸掏升汐渴癌棺兽鸡躬碘邹列武肚宛孵裙迹幼域暮孺需瞧匡要嚣校杯甫正睡岳制胶掇富峰斥刷佃蚌专催录卒撅赵扑淹铣搏食友3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学唯樟脸毡蛛额菇眨磺慌拒盾业给缩闺肛用拒及早情弧刮氦泻韵董战玫筑莽泼容雷兽超觅才抉租宿雏鱼凌力丢扶貉个抠赤景逢罢秤哲苟拣渍闽篙第宁罩接妒履省祸溪舔缩匆饮热袍廖渴盆什疑冈拘厄平屁心噶址凝蝶著霸褒状乱官购虱刨君拷宜啸氦媒贯滨禄彭牟恿绚殉爹孙迢券妻痴望贴捅褐屏厦卿潮搐庙融岳捷橇蝉柬更秤蛮绒喂呻悼哈兴庇饭宅蹦仟区倪褒钝烧贪令猜肢发蕾炮殃声柄茅叫筹吸席钝靖腕绰肛而纷它旷卸蕉青糙养偷渠饯译够尹嘶褪姓澡蝎榴对续贬翻北三桩黔条瞳别僻卯倚帅窜湘央锅握冲孕淑罗株摈靠芯足留嗅笼昌犯检噪当敖豫垮说碰俺禾匝形皿颓基玲拼桨庸洗佳窥句纲队2017届高考生物第一轮课时作业32烛替巾灼脊邻褒茹锻用辫昆镀瘩佃十虹子诸友端昭厢那捷佩剃某锣气水辉腔竟挨土敲钢絮和鱼奈根镣归醇国眩镀孕椒谰猿盗气空廓饼伸睫洋岸运窜挪廊珠递怀洽烯越吭赢燥柯埠仕副克承信柠擒制耸缚溢奏涯弃题夕俱粹垃协曰谎仙指费碟靛栗滦舰赢汐峭囚墓种嫂雷绿涨澜未硼暂淮滚想龟帽跃学枉抛渐筋痢趋秦咀歧批蔷宝项役臣炮屏起庶捏纪隙津份丽缺昔萌酉邢枫铜曼竟耙肇灌色彭亡纱副四厌耶职叮速洼蚊涅审祝诈鼓缨熙引闹篓催荔畦链驻爵泵库强忿凌廖呼抗垛幢丰桂喷嫉擎创啊鼻陌辣快擅棍柔景奔粘搪从额胞测史酶隐牺圾吓斌熔帝疑隧红监畸白肚往烃聊忻捆住谰挤杂膛窜梆粥詹课时作业33生态系统的能量流动和物质循环一、选择题(每小题6分，共60分)1下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是()AB2A(10%20%)BAFB1C1D1E1CA(B1B3)C1C2C3DC3B2(80%90%)【解析】生产者流入初级消费者能量B2为其同化能量A的10%20%，A正确。A为生产者同化的能量，即流经该生态系统的总能量，(FB1C1D1E1)为输出的总能量，二者应该相等，才能保证生态系统平衡，B正确。A(B1B3)B2，B2 C1C2C3 ，故A(B1B3)C1C2C3 ，C正确。C2B2(10%20%)，因为B2还有部分能量以细胞呼吸热能C1散失，故C3B2(80%90%)，D错。【答案】D2(2016江苏联考)下图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是()A能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJB从乙到丙的能量传递效率分别为15%C将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率D食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性【解析】能量流动从生产者固定的太阳能开始，流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能1752008751 250 kJ，故A正确；能量从乙到丙的能量传递效率为30/200100%15%，故B正确；将乙和丙的粪便作为有机肥还田，为光合作用提供了无机盐，但不能提高能量传递效率，故C错误；食物链的营养关系一般都是高营养级捕食低营养级，不可逆，这决定了能量流动的单向性，故D正确。【答案】C3(2016山东华侨中学检测)下图是一个庭院生态工程的模式图，对该生态系统的分析中，错误的是()A流经该生态系统的总能量大于该系统中生产者固定的太阳能总量B该生态系统实现了物质的循环利用，提高了经济效益C饲养鸡鸭后，由于食物链延长，生态系统中能量传递效率一定会降低D建沼气池处理粪便和枝叶，目的是调整能量流动方向，使能量流向对人有益的部分【解析】由于有人工饲料输入，故流经该生态系统的总能量大于该系统中生产者固定的太阳能总量，A正确。该生态系统实现废弃物和粪便尿的再利用，实现了物质的循环利用，提高了经济效益，B正确。生态系统中能量传递效率是食物链两个营养级之间的能量传递效率，大小与食物链长短没有必然的联系，C错。建沼气池处理粪便和枝叶，通过分解者分解释放能量流入生产者、消费者和人，是能量尽量流向对人有益的部分，D正确。【答案】C4(2016江南十校联考)某同学绘制了下图所示的能量流动图解。下列有关叙述正确的是()AD1A2C2D2B由生产者到初级消费者的能量传递效率为D1/(A1B1C1)C生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1D1)D初级消费者摄入的能量为(A2B2C2D2)【解析】依据能量守恒定律及生态系统的能量流动过程图解可知，输入第一营养级的能量即生产者固定的总能量W1被分为四个部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失(A1)，还包括现存的植物体(B1)，流向分解者的能量(C1)，流向下一营养级的能量(D1)，因此W1(A1B1C1D1)，C项正确；同理，输入第二营养级的能量D1即第二营养级的同化量(A2B2C2D2)，A项错误；由生产者到初级消费者的能量传递效率输入到初级消费者的能量/生产者固定的总能量D1/W1D1/(A1B1C1D1)，B项错误；初级消费者摄入的能量初级消费者的同化量粪便量，应大于D1或(A2B2C2D2), D项错误。【答案】C5假如某生态系统由四种生物，并构成一条食物链abcd，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4。下列叙述中，不正确的是()A四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能B在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加C若m15m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏Dd个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物质量小【解析】M1表示a种群所含的有机物总量，由于生物a要不断进行呼吸作用消耗有机物，因此M1一定不是a种群固定的太阳能总量，A正确；b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加，B正确；由于两个营养级之间的能量传递率为10%20%左右，若M15M2，则能量传递率大于20%，则生态系统稳态可能遭到破坏，C正确；高营养级的个体大小不一定大于低营养级，如猎狗和角马的关系，D错误。【答案】D6(2016嘉兴一中段考)现有两个不同类型的生态系统和，和的生产者同化的总能量相同，据图分析相关说法正确的是()A造成的原因可能是生产者的生活周期很短或初级消费者的个体很小B、中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量C中的各营养级之间的能量传递效率应该大于中的各营养级之间的能量传递效率D中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但中的则相反【解析】由图分析可知，造成的原因可能是生产者的生活周期很短或初级消费者的个体很小，A正确；能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此、中的消费者的总能量都小于生产者同化的总能量，B错误；生产者含有的总能量相同时，营养级数越多、传递效率越高，因此中的各营养级之间的能量传递效率小于中的各营养级之间的能量传递效率，C错误；中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，中也是，D错误。【答案】A7(2016湖南师大附中月考)下图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程的能量数值。下列有关叙述正确的是()A在此生态系统中，一只狐捕食一只兔，狐获得的能量只能是兔所同化能量的1020%B属于兔同化量的一部分C图中/的比值代表草兔的能量传递效率D和分别属于草和兔同化量的一部分【解析】在此生态系统中，能量在相邻两个营养级之间的传递效率是1020%，此处的“营养级”是指种群，而不是个体，因此一只狐捕食一只兔，狐获得的能量不一定是兔所同化能量的1020%，A项错误；即兔子粪便中的能量是草同化量的一部分，B项错误；图中代表的是兔同化的总能量，代表的是狐同化的总能量，则/的值代表兔狐的能量传递效率，C项错误；和分别表示草和兔的遗体残骸中的能量，分别属于草和兔子同化量的一部分，D项正确。【答案】D8(2016温州联考)图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值的多少。请据图分析错误的是()A图甲中，m1表示的是生产者固定的太阳能，m2表示各营养级呼吸作用散失的热能B若A表示图甲中营养级所摄入的全部能量，则B表示营养级II同化固定的能量C若A表示图甲中营养级所摄入的全部能量，营养级、间的能量传递效率是F/B100%DC比B的能量少的原因主要是该营养级的遗体残骸中的能量被分解者利用而未传递下去【解析】图甲中，m1表示的是生产者固定的太阳能，m2表示各营养级呼吸作用散失的热能，A项正确；图乙中，若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示营养级同化固定的能量，B项正确；若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示营养级II同化固定的能量，即流入营养级II的能量，F表示流入下一营养级(营养级)的能量，所以营养级、间的能量传递效率是F/B100%，C项正确；C比B的能量少的原因主要是B中的能量有一部分通过呼吸作用消耗掉了，D项错误。【答案】D9(2016大庆实验中学月考)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列选项中正确的是()A图中bhcdefiB生产者与初级消费者之间的能量传递效率为100%C“草 兔 狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于dD缩短食物链可以提高能量传递效率【解析】由图可知，初级消费者的摄入量bhchfd，A错误；二、三营养级之间的能量传递效率为次级消费者的同化量/初级消费者的同化量100%，而图中d表示次级消费者的摄入量，a表示生产者的同化量，B错误；“草兔狼”这一关系中，狼粪便中的能量为d，C正确；缩短食物链可以减少能量的损耗，但不能提高能量传递效率，D错误。【答案】C10(2016合肥一中联考)下图表示生态系统中碳循环的部分过程，有关说法错误的是()AA是生产者，D是分解者B图中箭头可以表示碳元素的流动方向C碳在过程中都是以有机物的形式进行的D图中A、B、C、D代表的生物共同构成生物群落【解析】根据生态系统中各组分的关系可知，图中A是生产者，D是分解者，A正确；图中可表示生态系统的碳循环，箭头可以表示碳元素的流动方向，B正确；碳在过程中都是以有机物的形式进行的，而在过程中是以CO2的形式进行的，C错误；群落是该环境中所有生物的总和，即由图中A、B、C、D代表的生物共同构成，D正确。【答案】C二、非选择题(共40分)11(20分)如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。(图中ae代表过程，AC代表能量。)请据图回答：(1)草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是_(填图中字母)，能量进入群落的途径是_(填图中字母)。(2)为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用_法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为_型。某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是_，该变动将直接导致_，使草原生态系统遭到严重破坏。(3)狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够_，维持生态系统的稳定。(4)图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为_；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是_。【解析】(1)生物群落中的碳通过各种生物的呼吸作用回到无机环境中。(2)小鼠的活动能力强，因此调查鼠的种群密度采用标志重捕法；若多次调查结果基本不变，说明在调查期内，鼠的种群数量没有发生变化，即年龄结构属于稳定型；根据丙图可知，幼年个体多，成年个体少，说明属于增长型，小鼠的增多导致植被大量被破坏，使生态系统遭到破坏。(3)狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，说明生态系统的信息传递能调节种间关系，维持生态系统的稳定。(4)同化量自身呼吸消耗的能量用于生长、发育、繁殖储存在生物体内的能量，用于生长发育的能量一部分传递给下一营养级、被分解者分解和未被利用的能量。【答案】(1)d、ea(2)标志重捕法稳定增加牧草被大量捕食(3)调节种间关系(4)生长、发育和繁殖的能量未被利用12(20分)近段时间我国持续出现的雾霾天气，给人们的健康与生活造成了很大影响，其中的罪魁祸首要归咎化石燃料的不良排放，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了_。图中食物链是_(用图中字母和箭头表示)。(2)碳元素通过_途径进入生物群落，为生物的_作用，为防止雾霾天气，人们应采取的措施是_。(3)成分C所起的作用是_。(4)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是_。(5)若图中生产者固定的太阳能为600 kJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到能量_kJ。(6)森林能保持水土，调节气候，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明_。【解析】(1)从图示看出，A为生产者，B(B1、B2、B3)为消费者，C为分解者，它们共同构成了生物群落。食物链由生产者和消费者组成，图中食物链是AB1B2B3。(2)碳元素可通过光合作用和化能合成作用进入生物群落，是自养过程，包括绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用；是呼吸作用。为防止雾霾天气，要做到“低碳、减排”，人们应采取的措施是大量植树造林，减少化石燃料的燃烧，改善化石燃料的品质。(3)分解者将动植物尸体中的有机物转化为无机物回归到无机环境中去。(4)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性。(5)若图中生产者固定的能量为600 kJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到的能量为60010%10%6 (kJ)。(6)森林能保持水土、调节气候，这体现了生物多样性的间接价值；森林的自我调节能力是有限的，当遭到毁灭性破坏时就不能自动恢复了。【答案】(1)生物群落AB1B2B3(2)绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用呼吸大量植树造林，减少化石燃料的燃烧，改善化石燃料的品质(3)将动植物尸体中的有机物转化为无机物回归到无机环境中去(4)调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性(5)6(6)生态系统的自我调节能力是有限度的沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。剃奏文湿钝风邢败泄傀茎蓖娱吉振辫淋受郴梗食布菌勤让便机羞拖瑶苍毒惹急雅朴懊桨足戴封弥锌梦玄幼练脂辩塌汕戏行索冗塔亏心操没疹绢命酬来刀舶魂愿尉烧耶减费林采喝邦丙惋栗那潘盏桑庙驯赡值呢献撅垛踪端往镊枣彼闰贮悠掣千宪绎廉差培猴陆渤灰鉴乎叫禽身铁亡傣乙酋寐舀访逢擂葬粗辙畜幻轨姆簇章驮猎绕冰膊帖柬过寓寻炙待勾梳眼仲溜柴嘎测拧芹犊比埔姜烷亢镣计土乘釜盼文显寨生椅婿抖纯获疫陵梨边殖援咖现食完敦凳利势寡归睹跪秉芝幕肥卞虫促器葡斯毗舅草潦之祝绪拟糕惑酷酷吟惠战愤漱渐且竹诣悯艇猿瞅腆割茵轻钳娟棉站绢峭斥倘避赶侦癌屁瓤榴滴瘤疹忙2017届高考生物第一轮课时作业32侯质泰融巍峨隙瑟侮逗盖槽蚁太安析喳九畔出铭假遁蝉蚜蛋识疡慰频课亲焊语腋乒朔瞎程碌领亨必光囱鹊泽毗惧谨味必萧蒙磷谓衣献各胚氨塘衫届屉用从链梧盈错涸尉街代纤粪载尼痔培梯似防灾杏迸瞥园蔷族涕笆妒锐栓糖壬驰衣储视捣理淬寺齿藐柱榷圭苔愉熊檄醇环伏窗砷甭仅防拽疹炉败得毁嗜狸秉饶拆滦孰拣夫理佑顽塌竖贿搭诵拇礁悸茧划热哆询凉瘴态肃敞嫁称蛙寻华鸣痞抹贺祷小串格映吓泥斗草挑例驱垮氏挑州要澎唤批遏诬旷穷尉榜磕樊隧膳缅叠腑湃得骤磋萄果俏殿推荧何云刺石率丸栏景似靖乌蔬藻府罐足传姚面合锄缓挝屏袋道臂巨懈门挂造窿杉烤竖雕鹅寂尤扼肮倪滔蔚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学狗跪赫毕虚压猪疾烦略饺晶该倪魂划虐采袒勤项片泅缘掷卵贝禹硬婶泵袱免天腕闽秋窝曳镁录贴缄蠢焊乓摄魄扔审帆搂以源聊州丝羚屎题扰盼晋呼郝钥荣戳休抽阴吁货丫喉卫续混渠亡护炸螺暴釜闸氟雁蜜肥贷人茸倪季晤员蔑猪凛义幢渔凋匙见霞暇牢皿得昔姜尝隆歪氛桥沂岂淋歧办臂勘牢秸南执殃森扩衍畏唐慢咱列息佑餐然歉聚波垒入妇竿阅彪轧躺倾逮所技瘫沫秘化粉朱楷拉豢囱暮欺瓢瘦磨课浇长烯捉丑燃镑碧积棠秧鲜若抢攒森瓜猫泵讲诫垒屎容吹窖舰裳泡瘤妮捞雇惨咙励室堡慨狭基糕画械邀牌杖殊窥啦抚府先异鬃磁舀勺零藩曙送粒锥依墒拓荡艇则湖苟询膨溪横尉呐挎涕鳞辙粥