高一体育说课稿模板五篇2021.docx

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高一体育说课稿模板五篇2021
一份优秀的说课稿，能让老师更好的把控课堂，下面就是我给大家带来的高一体育说课稿模板五篇2021，期望大家宠爱！
高一体育说课稿1
我今日要说的是《体育与健康》篮球课的其次课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、同学分析、教法选择等方面做一下简要介绍：
一、指导思想：
依据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以同学进展为中心，表达同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发同学自创、自学、自练、合作练习，进展同学的学习力量，培育合作意识和社会适应力量，形成主动主动的学习与生活看法。
二、教材特点
本课除了要加强同学运球的稳固复习之外，还要重点解决同学初步把握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。
三、学情分析
我所任教的是高一班级，班级人数较多且多数同学来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的学问与技术生疏也很少，但他们又对球类学习有很强的新颖感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的古怪   ，但对基本技术的学习感到很枯燥，开头学习时留意力都集中在篮球上，有的同学在争抢篮球，有的同学抱着球各处跑，有的同学急赶忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上开放。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要留意同学爱好的培育，重视课堂的组织性。
四、教学目标
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让同学学好传接球技术动作，稳固和提高运球技术。
情感目标：培育同学亲热协作，团结协作的集体主义精神。
五、教学重点、难点
重点：双手胸前传接球—精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的把握力量。
六、教法和学法
常规部分和热身部分：老师主要接受示范法。同学主要接受观看法、仿照练习法。
学习和活动部分：老师主要接受讲解示范法、分解练习法、玩耍与竞赛法、预防和订正错误法、主动性评价法。同学主要接受观看法、仿照练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：老师主要接受讲解示范法、主动性评价法，同学主要接受观看法、仿照练习法。
七、场地：篮球场一片；2、篮球40只。
八、估量教学效果：
估量平均心率为：130--135次/分。
心率为145次/分，出如今四格外钟。
运动密度约为40%，运动负荷为中等。
九、教学实践部分
本课结构支配分四个部分：常规部分、热身部分、教学玩耍、学习、组织练习部分、放松与结束部分。
常规部分
体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。
热身部分
这部分每一位同学手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动可以激发同学的爱好，为学习和活动部分做好预备，并能避开意外事故的发生。这部分共用5分钟。
教学玩耍
名称:运球抢球〔男女分组〕玩耍方法：一人持球运球，要疼惜住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球，在篮球场内。这部分约8分钟。
学习介绍篮球传接球的方法
本部分是课的核心，为使同学更好地把握和提高这两项技术，老师依据由易到难，由分解到组合的教学原则。老师先做1-2次的完好示范，给同学一个完好的动作概念，然后老师分解讲解动作要领，同学跟随着做。老师讲评同学做的动作。这部分约4分钟。
组织练习
两人原地双手胸前传接球〔8分钟〕
三人传球练习。〔8分钟〕
砸篮板练习。〔6分钟〕
老师在同学练习时要巡回指导，发觉错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误集体订正。
放松与结束部分
引导同学进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓舞同学和连续提高的目的。最终师生再见，归还器材。这部分约3分钟。
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于在前面的几节课教学中的体会。有不少同学对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，一到球场马上竞赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，同学就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；期望能通过让同学看展板、自主练习及分组竞赛玩耍来提高同学自主学习的力量和相关运动技能。
高一体育说课稿2
一、设计理念：
本次课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以同学的进展为中心，以身体练习为主要手段，培育对体育活动的爱好、提高同学主动参与活动意识，使同学在身体、心理、技能、情感等方面，以及同学的独特和制造性得到充分进展，在和谐欢快的集体气氛内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二、教学内容：
玩耍、五步拳
三、教材分析：
本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是稳固学习部分，它是武术最基本的三种手型。
五种步型的动作组合，既简洁，又简洁学，既能熬炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实基础。进展同学的制造性和主动性，上下肢协调协作力量，符合学校生的身心的进展特点。
五步拳共分四课时教学，本节课为其次课时新授教材
四、同学分析：
本节课教学对象为学校同学，已具备了独立思考、仿照、推断、概括的力量，在身体熬炼中也具备了确定的基本活动力量。武术是学校生宠爱的体育项目之一，促使同学能够主动学习，完成练习。通过身体熬炼和观看别人的动作学会发觉错误并订正错误，培育独立思考和解决问题的力量，把同学的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增加教学效果，激发学习，把握确定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。
五、教学目标：
依据学校生的体育力量状况，针对教材特点以及同学生理、心理特点，制定以下三个目标：
1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，制造良好学习环境。使同学主动主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的爱好。
2、技能目标：
通过教学让同学把握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。
3、情感目标：
培育同学高尚的武德，进展同学创新力量，培育同学勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成熬炼身体的习惯。
六、重、难点：
重点：武术的基本手型、步型的精确性。
难点：攻架精确，套路娴熟。
七、教学方法：
1、教法：五步拳接受示范、分组练习的两种教学方法。结合老师的启发诱导，激发学习爱好指导同学学会看图和依据动作进行仿照，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防损害事故。
2、学法：接受分解与完好练习法，集体与分组练习法，自我订正法，观摩法培育同学自主练习和自我订正的力量，培育平安意识。
八、教学流程：
本次课教学过程大体设计三个阶段，预备活动，技能学习，放松总结。
1、预备活动：〔10`〕
〔1〕课前支配：把小黑板、录音机放到指定位置
设计意图：让同学生疏练习环境，设计教学情景，支配所需器材。
〔2〕慢跑400米〔3`〕
〔3〕玩耍：贴烧饼和三五抱团〔7`〕
老师讲解玩耍规章及方法
设计意图：培育同学参与意识及平安意识，调动同学主动性，激发爱好，充分活动各关节，为下一步内容作预备。
2、技能学习：〔30`〕
〔1〕内容回顾，激发鼓舞〔4`〕
练习基本功，手型、步型
设计意图：建立正确的动作定型，激发学习热忱，提高动作的娴熟程度。
〔2〕讲解示范——观看仿照〔8`〕
通过老师讲解示范，让同学明确，使用方法、路线过程，先后挨次，同学先分节仿照，再完好仿照动作，把握技术详情。
设计意图：同学通过仿照，建立正确的动作概念，激发学习爱好，培育对武术学习的爱好。
〔3〕组织练习——沟通提高〔8`〕
分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互沟通、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。
设计意图：制造轻松、快活的学习环境，体验学习的运动乐趣。共同探讨解决问题的方法，培育同学独立思考力量，创新意识，主动参与意识。
〔4〕检查指导——稳固提高〔6`〕
依据同学练习状况，发觉问题，解决问题关怀同学改良错误动作，能够独立演练。
设计意图：关怀同学建立正确的动作定型，培育同学的自学自练、自我订正的力量，体验成功的喜悦。
〔5〕成果呈现，拓展提高：〔4`〕
各小组进行成果呈现、相互打分，给同学表现的空间和机会，对同学的呈现进行合理评价，师生合作演练。
设计意图：激发同学的表现_，树立竞争意识，创建合作学习气氛，培育同学集体主义精神。
3、放松总结：〔5`〕
〔1〕放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。
设计意图：恢复疲乏的身心，调整紧急的机体、愉悦身心。
〔2〕小结：与同学们一起总结，老师归纳。
设计意图：稳固所学学问，对学习状况进行正确评价，强调练习中的留意事项。
〔3〕收器材、师生再见。
九、课堂效果预报：
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、同学状况等进行了比较透彻的分析，专利法与同学的选择遵循了教学原则和同学生理、心理特点，估量85%的同学能到达独立演练，估量平均心率为115——125次/分，课的质为45——55%。练习强度为中等。
高一体育说课稿3
各位领导，同仁您们好：
我今日说课的内容是九年制义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》教材。正面双手垫球。
本课设计的指导思想：
排球运动是《体育与健康》教学内容不行缺少的组成部分，是同学们特殊宠爱的学习内容之一。通过排球基本理论学问和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，把握简洁的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的力量，使同学们都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与竞赛的力量。本课以表达课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，进展同学们身体素养和进展欢快体育为重点，以同学们的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使同学们养成良好的熬炼习惯，为同学们终身体育打下坚实的基础。同时进展同学们速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。
一、教学内容：
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以进展同学们跑、跳等基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育同学们英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术协作的质量。
二、学情分析：
本次课的授课班级为学校二班级同学们，共有40人，同学们来自各个不同地方。运动技能有差异，个别同学们学习力量较强，有确定的基础，但大多数同学们把握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让同学们在直观有了一个感性的生疏。接受启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学们的潜在力量，充分发挥同学们的主体作用，更好地促进同学们努力到达教学目标。
三、教学目标：
以终身体育和欢快体育为指导思想。留意培育同学们的终身熬炼的意识，使同学们在欢快中把握熬炼的手段，参与体育熬炼，增加身心健康。
1.生疏目标：通过排球垫球的练习，激发同学们对体育的爱好，培育同学们主动参与体育活动的看法和行为。
2.技能目标：使同学们基本把握垫球技术，进展同学们的灵敏性和协调力量。使85%以上的同学们能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的力量。
3.情感目标：认真练习，通过玩耍培育同学们英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲热协作的集体主义精神。
四、教学重点与难点：
分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协调动作。
五、教法与学法：
教学是老师传授学问与同学们学习学问的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：
教法：1.启发教学法：通过启发让同学们更好的了解排球的基本学问，激发同学们的学习爱好。2.分解法：让同学们从简到难的学习，使同学们更简洁把握技术。3.玩耍法：通过玩耍活跃课堂气氛，稳固技术，培育同学们的协作力量和集体主义精神。
学法：1.尝试法：进展同学们制造力量，充分表达同学们的主体性。2.呈现法：通过呈现有利于同学们进行制造性的学习。3.玩耍法：提高同学们的爱好，活跃课堂气氛，稳固技术。4.评价法：通过评价进展问题，解决问题，进一步启发同学们的学习爱好。
六、 教学过程：
〔一〕预备部分〔10’〕
1. 课堂常规
2. 本课的教学内容、目标及要求。
3. 队列的变换练习
4. 球操。为了使同学们精神兴奋，到达热身的效果，支配了球操提高同学们的爱好，同时培育同学们的情趣。
〔二〕基本部分〔30’〕
1. 自主学与练〔5’〕：
让同学们自由发挥练习垫球。目的是让同学们发挥自己所生疏、所了解的垫球技术和练习方法。
2. 学习和进展〔20’〕
〔1〕呈现挂图：通过观看挂图和讲解使同学们生疏排球运动和学习排球的重要性，让同学们有了一个感性的生疏，建立良好的动作概念。
〔2〕徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。看老师的示范动作仿照练习，同时老师发觉问题准时解决问题，特殊是垫球的姿势、手型正确，使同学们的理性生疏转化为动作。
〔3〕自由组合，自由练习：
A.垫固定球：是让同学们体会全身协调用力和正确的击球位置。加深同学们对垫球技术的理解。
B.一抛一垫：相距3-4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位转变，垫球由近向远转变。此练习是让同学们体会垫球动作的插和蹬送动作。
C.对垫：距离3-4米连续对垫球。要求同学们随时要做好垫球前的预备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。
D.自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让同学们不断的提高把握球的力量，保持好人与球的位置关系。同时给同学们确定的时间自主创新，提高同学们的学习爱好，进一步提高把握球和支配球的力量。
E.自我呈现：给同学们确定的空间和时间让同学们呈现一下自己的练习成果，充分表达同学们主动参与和自主学习的要义，提高同学们的学习爱好。
〔4〕合作发挥〔5’〕
玩耍：接力竞赛
规章：分为四组进行竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。
目的是依据本课的内容支配这个玩耍，再次稳固垫球技术。同时也培育同学们的协作协作，团结合作力量。
〔三〕结束部分〔5’〕
1. 在老师带着下同学们通过音乐来放松，促使同学们消退肌肉的疲乏，身心得到恢复。
2. 对本课进行小结，同学们参与自我评价，小组评价和综合评价。
3. 布置回收器材
七、场地器材：
本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。
八、估量课的效果：
估量课的教学目标基本实现，85%以上的同学们能学会排球垫球技术的基本动作。估量课的平均心率110-120次/分。练习密度35-40%.
高一体育说课稿4
教学对象：高一女生 教材内容：正面双手垫球
一、说教材：
排球运动是中学体育教材之一，深受广高校生宠爱的运动，教学内容在学校阶段也学习过，在高中再次消灭，这就要求老师在教学中要指导同学通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。
教学重点：垫球的手型和垫球的部位
难 点：上肢和下肢的协调用力
二、说数学目标：
①认知目标：通过教学使同学了解技术动作，把握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%同学能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时进展同学的综合力量。
③情感目标：培育同学在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培育同学的审美观、思维制造力量、集体荣誉感和爱国情操。
三、学情分析：
高一女生多数较羞怯、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力气比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课接受先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消退她们种.种忧虑的状况下，欢快地学习技术动作，鼓舞她们主动、大胆地参与到学习活动中。
依据高一班级女生的心理特点和生疏规律。结合本课的教学内容和教材特点，让同学依据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的
四、说教法与学法：
1、教法
〔1〕多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发同学的学习爱好，还可以赐予同学真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让同学有一个感性的生疏。
〔2〕启发教学法：通过启发让同学更好的了解排球的基本学问，激发同学的学习爱好。
〔3〕分解法：让同学从简到难的学习，使同学更简洁把握技术。
〔4〕玩耍法：通过玩耍活跃课堂气氛，稳固技术，培育同学的协作力量和集体主义精神。
2、学法
〔1〕尝试法：进展同学制造力量，充分表达同学的主体性。
〔2〕呈现法：通过呈现有利于同学进行制造性的学习。
〔3〕玩耍法：提高同学的爱好，活跃课堂气氛，稳固技术。
〔4〕评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发同学的学习爱好。
老师的教法和同学的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让同学充共享受体育运动带来的乐趣。
五、说教学流程
〔一〕激趣热身〔教学流程时间约为8分钟〕
良好的开端是成功的一半。上课刚开头老师放音乐，引导同学随着音乐快速进入集合地点，以一个伴侣的身份，主动地融合到同学当中，和气可亲地与同学们进行情感沟通，使同学上课的主动性增加、同学上课的热忱得到提高。用同学宠爱的热身球操来置换常规的预备活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。课堂上同学自由自由跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的欢快。超越传统，这样不仅削减了原有课堂常规教学中老师过多的讲解和示范，也避开同学顺着老师的拐杖左右，从而真正促进同学由被动学转化为主动学。
〔二〕学习体验〔教学流程时间约18分钟〕
这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推动教学。
第一层次：以爱好促学练。爱好是的内在动因，为了使同学领悟排球正面垫球技术动作的属性，使同学对排球运动产生深厚的趣味，利用中国女排的体育精神向同学提出问题，让同学回答，并激励同学向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，也将向同学出示一些海报和挂图，不断让同学进行思考、分析感知，激发同学学练爱好，实现“让我学”到“我要学”的转变。
其次层次：以学练求稳固。为了强化同学对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，把握基本技术动作。接受直观教学手段进行分解教学，让同学先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由观看到仿照练习，老师关注同学个体差异、参与到同学活动中并进行指导，对于同学共性问题将同学集中进行纠错讲解。依据同学所把握程度，进行分层次、分小组练习，技术把握好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将连续重复练习。老师对每一位同学的闪光点准时赐予不同程度的确定和观赏。由此，让每一位同学都能享受成功的乐趣。
第三层次：以呈现树典范。让各小组推选二至四名同学进行呈现沟通。通过呈现形成同学间自然情感的融合。让表演的同学享受骄傲感，让观赏的同学有了对应学习典范。这样就会让全体同学都沉醉在欢快而快活的学练气氛中。
〔三〕协作竞争〔教学流程时间约6分钟〕
过多的练习同学或许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙玩耍，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将同学分成四组提出要求进行竞赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，成功的一组我将把今日的宣扬海报送给她做为鼓舞，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不仅可以使同学增加练习的主动性、还培育同学的竞争意识和团结协作精神，提高同学的社会适应力量。
〔四〕恢复身心〔教学流程时间约8分钟〕
让同学利用现场器材自编自创玩耍如舞龙、抛绣球等，老师可以参与指导同学自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过玩耍使同学的心智得到进展。课的尾声我设计了一套简洁易学、动作美丽 的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，使同学的身心放松。轻松快活的学练气氛为本次课划上圆满的句号。最终提出课后思考题：鼓舞同学利用各种媒体获得有关排球竞赛的体育信息，拓展学问，同时将体育从课堂引入生活。
场 地:排球场和篮球场
器 材:排球40个、宣扬海报5张、挂图一张、录音机一台
高一体育说课稿5
一、教材分析
快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育熬炼标准》规定的熬炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高同学各种快速反应力量、机体无氧代谢力量，而且还可以培育青少年勇往直前、奋勉向上的精神。教材对于促进同学生理、心理健康起着主动作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较简洁被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改良很多同学抬不起腿的错误动作；快速跑的一些特地练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些特地训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵动身，在前一课时借助多媒体教学手段，让同学观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将同学的思绪又重新带回到当时那兴奋人心的雅典赛场。在此基础上，本课利用丰富多彩的玩耍、形式多样的让距离跑及布满激情的障碍接力，激发同学对快速跑的爱好，提高跑的力量。
二、学情分析
同学作为课程学习的主体，他们学习的阅历是一种课程资源，高一班级同学已经通过三年的学校学习，在练习方法上已经具备了确定的自学、自练力量，在老师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题力量及合作、自控力量。而在生理上，同学的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与学校相比，骨骼变粗，肌肉增加，心脏容积，肺活量，吸氧量的确定值都有所增大。
三、教学目标
1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的特地技术练习；
2、技能目标：通过本课的学习，使80%的同学把握快速跑摆臂的技术动作，70%以上的同学把握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；
3、情感目标：培育同学探究争辩、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。
四、教学重点、难点
教学重点：依据自己的技术特点，有效的利用各种跑的特地技术练习
教学难点：培育同学正确的快速跑姿势
五、教法设计
热身玩耍接受各小组自选方法，各小组间不同的玩耍热身，可以提高同学的参与意识及组织力量；
摆臂练习中接受两人相互练习及三人定位练习，使练习者准时得到正确的反馈，利于订正错误，形成正确的动力定型。同时也能够提高同学自评、互评的力量和互帮互助的良好品质；
让距离跑中可利用男生让女生、素养条件好同学让素养条件差同学，提高竞争的激烈程度，也让部分同学体验成功感，不会觉得自己与其他有太大的差距；
障碍接力中，同学可依据所供应的场地器材及有关规定，自行商量 选择编排障碍的挨次，培育同学探究思维及组织力量，和团结协作的精神；
整堂课接受收、放、松、紧相结合的组织方式。
六、学法设计
本课的学习方法主要接受自学法、自练法、并辅与商量 法。自学法培育同学自己独立猎取学问的力量；自练法可以提高同学的实践力量；商量 法可以通过各种探讨沟通见解，培育同学的合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短，并加深对学习内容的理解。
七、教学组织形式设计
为了调动同学的主观能动性和主动性，提高同学主动参与意识，充分发挥同学的主体作用，本节课在教学组织形式上赐予了同学自由练习的时间、空间及多种练习形式。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、商量 型、探究型、合作型分组；在活动范围上，划定三个区域：高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探究商量 区，同学可依据自己学习的需要与进展状况选择练习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，到达老师与同学共识、共享、共进的效果。
八、教学程序
课的导人阶段 〔2分钟〕
介绍本课教学内容，结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的竞赛录像，激发同学的爱国心情及学习爱好，产生我要学的想法。
激发求知欲阶段〔热身部分〕 〔6分钟〕
引导同学进入玩耍自选超市，选择感爱好的玩耍，从老师处领取玩耍规章，由小组长带着组员学习、组织、参与玩耍。在激发同学爱好及热身的同时提高同学的自学与组织力量。
运动参与体验阶段〔基本部分〕 〔27分钟〕
摆臂练习 〔4分钟〕
同学间相互观看，相互关怀指正，了解摆臂在快速跑的作用和意义，形成正确的跑步姿势；
跑的特地训练〔高抬腿跑、后蹬跑〕； 〔8分钟〕
了解高抬腿跑有利于改良大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探究商量 区，同学依据老师、同学的反馈及自己了解的状况，选择适合自己的练习区域。体育老师在探讨争辩区随时和同学探讨其他练习方法并解释合理性。三个区域同时进行。
3、让距离跑 〔7分钟〕
依据同学本身的特点与状况，设置男生让女生，素养条件好同学让素养条件差同学，避开男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的消灭，让部分素养较差，自信缺乏的同学也同样能够有学习的爱好，体验成功的感觉。
4、玩耍：障碍接力〔8分钟〕
通过同学各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑等障碍中自行选择编排挨次，即提高了竞赛的趣味性及竞争的激烈程度，同时又提高了同学主动参与，主动思维的力量。
恢复身心〔放松沟通部分〕〔5分钟〕
伴随着舒缓、美丽 的音乐进行放松操，在美丽 的乐曲中下课。
通过师生的沟通，同学之间的相互评价，引导同学正确评价自己和他人，从而实现以体育德、以体增智、以体衰弱、以体长技、以体怡心的学校体育目标。让每一位同学“在学中乐，在乐中学”。
九、教学中可能消灭的问题和解决方法
问题：同学不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么把握？
解决方法：1、依据新课程的要求，同学应当具有确定的自主学习的力量；
2、老师多关注学习弱势群体，留意引导学习；
3、老师要有较强把握同学的力量与应变力量。

高一体育说课稿模板五篇2021

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