一年级梦想课教案.doc

一年级梦想课教案

课程名称
我和你
模块名称
我和陌生人
课题
请你相信我
课题课时
第1课时
执教教师
赵军
授课班级
八年级2班
背景分析
    当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。
教学目标
·通过游戏培养孩子们之间的信任；
·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；
·让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备
绘本《嘿，站住》及PPT
教学活动
活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟）
1. 规则：
·两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
·然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。
·为节约时间，可多个小组同时开展。
2. 点评：必要时，我们需要信任他人。
活动二：预热导入（5分钟）
老师出示《嘿，站住》的封面，问：
1. 你认识这是什么动物吗？
2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）
3. 谁能来模仿一下大猩猩？
活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟）
    教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！
活动四：讨论（10分钟）
1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？
2. 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？
3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？
备注
·作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。否则，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。
·让学生通过亲身体验，体会信任与被信任的感觉。
·铺垫，调动气氛
课题：请你相信我
四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华
教学目标：
•通过游戏培养孩子们之间的信任；
•让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；
•让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备：
儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿，站住》及PPT
教学活动：
活动一：游戏“盲人回家”
1. 规则：
•两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，B可以虚构任何地形或路线，也可设置障碍，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
•然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。
活动二：预热导入
老师出示《嘿，站住》的封面，问：
1. 你认识这是什么动物吗？
2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）
3. 谁能来模仿一下大猩猩？
活动三：播放《嘿，站住》PPT
1.生默读绘本。2.分角色朗读，感受一头充满爱心的大猩猩。

活动四：讨论
1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？
2. 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？
3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？
活动五：总结，分享。

《我换牙了》教学设计
教学目标 ：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：
1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：
1、学生课前准备：自带牙刷
2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡
3、教学课件：
教学过程设计：
一、导入 ：
1、猜谜语导入
2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图
（1）牙齿刚刚松动时……
（2）掉牙时……
（3）刚长出新牙时……
（4）……
4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论：课件二，出示ppt奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
5、教师小结：ppt一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2、学生举例说明：
（1）帮助咀嚼食物
（2）帮助我们发言
（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
（4）……
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？
（1）多吃蔬菜
（2）定期到医院检查
（3）早晚刷牙
（4）不咬硬的东西
（5）……
六、练习活动：
1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
2、同学评议：
3、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；
（2）挤上适量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
（4）开始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、ppt小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
七、分析判断：
1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？
（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）
（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）
（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）
（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）
（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）
（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）
5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
八、丰富知识：
1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

课题： 我和你 世界各地的来信（一）
课时： 第6课时（第1课时）
执教教师：互助县东山中学 张成琼
背景分析：本课时旨在培养学生与陌生人交往的能力，初步了解“笔友”的概念。
教学目的：1、初步了解世界地理及风俗习惯。
2、初步了解必有得概念。
教学资源：绘本《世界各地的来信》将《世界各地的来信》PPT拷贝到每台学生电脑，方便学生观看。准备一张电子版世界的图，拷贝到每台学生电脑上，方便学生查看。
教学活动：一、活动（一）（3分钟）
利用分组游戏将学生分为6组。（3分钟）（对于这个环节孩子们已经很熟悉了，可以快速完成）。
二、活动（二）探究（22分钟）
1、 教师展示绘本《世界各地的来信》的结构，并对绘本内容进行简介。
2、 绘本里共有来自6个国家的12封来信，在本课时，教师先将前六封信分给6个小组。
3、 每个小组拿到信件后，开始探究活动，为下一阶段展示做准:有以下要求: 1、读通信件内容2、理解信件内容，了解大意3、在世界的图上找到写信人所在的位置4、完成以下任务表：
姓名

地址

家庭成员

喜欢的食物

爱好

注：由于信件内容与乡村实际脱离较远，且六年级部分学生识字能力有限，因此在理解信件内容时会有困难，老师可给予适当的帮助。
三、活动（三）展示分享
每组结合任务表，一次对信件内容进行分享展示
四、小结：
通过调查，我知道六年级学生以前学写过信件，所以当我布置任务之后，孩子们能尽快进入角色。为下节课我们给笔友写信打下了好的基础。

为什么妈妈总是说“不”教学设计
课程名称：我和你 模块名称：我和陌生人
课题：为什么妈妈总是说“不” 课题课时：第 7 课时
执教教师：陈永金 授课班级：三（1）班
教学目标：通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。
教学资料：绘本《大卫，不可以》及PPT，歌曲《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》
课前准备：自制贺卡 PPT课件
教学过程：
一、热身导入：
1、手指操：
欢迎同学们来到梦想中心上梦想课程，高兴吗？（高兴，很高兴，非常高兴）
好，孩子们，伸出你的双手，跟着老师一起把他举得高高。好，现在我们一起来做手指操，活动活动我们的手指：做早操，唉！做早操，唉！大家一起做个操，唉！（动作由慢到快）
2.小游戏：
手指活动得很好了，现在老师要考考同学们的反应能力了。如，我说“下大雨”，你们要说“我不怕”并摆手势，老师说“有大风”，你们说“我不怕”并摆手势，老师说“有大雾”你们说“我不怕”并摆手势，如果老师说“有冰雹”，你们要说“我害怕”并抱头蹲下，行吗？（交替进行，锻炼倾听与反应能力）
师----下大雨
生----我不怕
师----刮大风
生----我不怕
师----有大雾
生-----我不怕
师-----有冰雹
生-----我害怕（抱头下蹲）
孩子们，你们的反应真灵敏，真棒，相信在今天的课堂上大家的表现会更加出色，有信心吗？
二、主题活动：
活动一：爱 不爱
今天我们上课的内容是“为什么妈妈总是说‘不’”（课件出示课题）大家一起说。
1. 孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？（指名说）
2. 我们每个人都有温暖的家，家里都有着温柔的妈妈和严厉的爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的？
3. 那么爱你的妈妈有没有对你说过“不可以”、“不准”、“不要做”……之类的话呢？那么妈妈说“不”是爱你呢还是不爱你呢？（课件出示）
（指名说）
活动二：看绘本 谈感受
1. 今天，老师给大家介绍一个小朋友，他在生活中也有过和你们同样的经历，他的名字叫做大卫。来，大家一起和大卫打打招呼：嘿！大卫，你好！（出示图片）
2.想不想知道他身上发什么了事呢？我们现在一起来看绘本，也许大卫身上发生的事在你身上也发生过。在了解他之前老师有一些看读的要求，一起来读（课件逐步出示要求）
仔细看图，看看大卫在做些什么？
哪件事情给你留下的印象最深刻？
想想她妈妈为什么总是说不可以？
3.问题清楚了吗？现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发生了什么？（播放《大卫，不可以》PPT。）
4.这是大卫的妈妈，妈妈插着腰说什么（大卫，不可以），来，插着腰，学学大卫妈妈的样子说“大卫，不可以！）
5.到底什么不可以呢？我们一起来看看，我要请一个同学来扮演大卫的妈妈说图片上的文字。（播放课件，指名说）
6. 好，请孩子们来说说：大卫做了哪些事？（引导回顾绘本，）
7. 哪件事情给你留下的印象最深刻？（指名说，点击课件）
8. 想想她妈妈为什么总是说不可以？你觉得大卫妈妈的“不”对吗？为什么？（板书：爱 指名说）
9. 妈妈的“不”都是为大卫好，那都是爱！看来咱班的孩子们都认识到了这一点，咱们再来看看大卫怎么样了？他为什么会哭？（指导学生看大卫坐在屋角独自流泪的画面，明白大卫知道自己错了，体会大卫在担心妈妈真的会不爱自己的心情。）大卫哭了，说明他认识到自己错了，知错能改就是好孩子，看着独自流泪的大卫，你想怎样安慰大卫？（指名说）
10.最后，妈妈说：“宝贝，来这里！大卫乖，我爱你！”其实一句句“不”是妈妈的拳拳爱子心啊！
活动三：延伸讨论
1. 在日常生活中，你的妈妈常常对你说“不可以……”“不准……”“不要做……”之类的话，选择一件让你最难忘的写在纸条上，写写自己做什么事时妈妈说“不……”，当时的心情怎样？
2.各小队展示讨论的结果。
3.妈妈的那么多“不”包含了对你们深深的爱意，那么，以后当妈妈再跟你说“不”时，你会怎么办？（指名说）
提示：
（1）做的是不对的事时，应该虚心改正，引以为戒；
（2）做的是无伤大雅的淘气事，则尽量避免再犯；
（3） 做的是正确的事，也不要与长辈发生正面的冲撞，应冷静地沟通。
活动四：表达爱
1.孩子们，你们长大了，能正确看待妈妈总是说“不”这个问题，能从妈妈的一个个“不”字中感受到爱。妈妈那么爱你们，我们应该怎样回报妈妈的爱呢？上个星期天是母亲节，我们梦想课程布置了一项作业，制作贺卡，向妈妈表达爱，祝贺妈妈节日快乐，同学们完成得非常好，老师收到了很多家长的短信，妈妈们都觉得很幸福，下面，我们一起来展示大家从妈妈手中借回来的贺卡，哪位同学来展示一下。（指名展示）
2.没办法一一展示，老师帮你们拍起来了，请看屏幕！（课件展播）
3.妈妈收到你们的祝福，有很多感言，我们一起来看看。（课件播放妈妈的感言）
总结分享：
孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经历，年少的我们不知道哪那事情应该做，哪些事情不应该做，长辈常常会给我们一些善意的提醒。所以，我们应该珍惜长辈的每一个“不”。从这一个个“不”中去感受他们给我们的爱。
补充延伸活动：
来，让我们一起用歌声去体会这份浓浓的爱吧！大家跟着音乐唱响《世上只有妈妈好》
好，下课！记得把贺卡还给妈妈哟！

爸爸你能给我月亮吗
游戏活动一：击掌游戏
1、师：做个小小的练习，鼓掌会不会？估计一下5秒大约能鼓多少次掌？（让生估计）
让我们试一下吧。
2、强调游戏规则：（1）看谁5秒内鼓掌最多。
（2）当老师说开始时，大家就边鼓掌边数数。
（3）当我说结束时就停下来。
3、分享
师：能分享一下吗？分享拍这么多的秘诀吗？
4、击掌示范
请一位学生上台鼓掌，大家数
5、游戏总结：其实在学习和生活中不管遇到什么困难都不要放弃，要学会尝试，就像我们击掌一样，人的能力是无限大的，就看你怎么去挖掘了。
活动二：预热导入
师：经过刚才的游戏热身，请读一读今天上课的课题
师：这讲的是一个小男孩和他爸爸的故事，想听吗？讲故事之前能回答我的几个问题吗？
你们经常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗？谁能说一件爸爸妈妈满足你要求的事？
那想一想爸爸妈妈不一定都能满足你们的要求，那爸爸妈妈不答应你的要求时，你会怎么办？
活动三：绘本阅读和讨论
1、绘本阅读
师：现在我们来看看故事中的小男孩和爸爸到底发生了什么事，孩子们听的时候可要带着问题去思考，一边听一边想。
1、 故事中的小男孩叫什么名字？
2、 他的爸爸叫什么？
3、 小男孩要爸爸做什么？爸爸又是怎么做的？
师：故事讲完了，谁来回答这三个问题
师：小男孩要爸爸做什么？月亮在哪里？
师：爸爸又是怎么做的？（引导：先这么做，后来又怎么做）
师：这一刻卡维络有没有再吵着爸爸要月亮呢？（让生说一说）
为什么这一次没有吵着爸爸要月亮呢？
从这个过程中他感受到了什么？
2、讨论：如果你是爸爸，你会怎么带孩子去摘月亮。
3、说一说
师：谁来说说，当你的爸爸妈妈不能满足你的要求时，我们该怎么做？
4、 小结：父母会尽最大的努力满足我们的要求，但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你想要的东西，但这并不证明他们不爱你，我们要体谅父母。
活动三：欣赏歌曲《亲亲我的宝贝》
1、 动作感悟
师：让我们在一首歌中感受父母的爱，请同学们起立，和我一起边听边做动作，能哼唱的就一起哼唱。
2、 讨论
我们每天都能感受到父母无微不至的爱，请（1）说一说自己生活中爱的故事
（2）我们能为自己的父母做些什么呢？（小组讨论）
活动四：观看动画短片
1、 观看动画短片
2、 写贺卡
请结合这堂课的感受写封简短的信向你的父母表达你的爱
3、 大声说出爱
请几个同学把爱大声的读出来
4、送卡片表达爱
回家后请把这张爱的卡片送给你的父母，并大声喊出来。

《我和你》——《猜猜我有多爱你》教案 
课程名称:《我和你》
模块名称:我和爸爸妈妈
课题:《猜猜我有多爱你》
课题课时:第九课时  
教学班级:三年级
执教教师:陆芝兰
背景分析：中国人表达爱的方式比较含蓄，虽然每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情，心里都有着绵绵不断的爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。加之传统教育注重对学生知识的传授和技能的培养，在学校教育时空里，程度不同的缺失或忽视人的情感教育。通过本课的学习让孩子知道爱需要表达，表达爱会让亲人之间的感情更加稳固，家人会感到更快乐、幸福。 
教学目标：
1、引导学生欣赏PPT，阅读绘本，了解故事内容，养成良好的阅读习惯。    
2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱，感受温暖的亲情。       
3、启发学生学会用语言表达对亲人的爱。
教学重点：体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱，让孩子知道爱需要表达，并试着表达爱。
教学难点：明白爱不分能力大小，也不分多少，爱是平等的，爱是无价的。   
教学准备：《猜猜我有多爱你》绘本及PPT
 教学过程：
活动一：热身游戏（5分钟）
游戏：《大西瓜，小西瓜》。
教师出示PPT情景谈话：三年级的孩子们，大家好！欢迎相约在梦想的世界里，在进入今天的课题前，先来做一个游戏，游戏的名字叫《大西瓜，小西瓜》
我们一起来看看游戏的玩法吧。
活动二：爱的感受（10分钟）
1、听故事《猜猜我有多爱你》。（5分钟）
师：马上要进入今天的课题，在今天的课堂上有什么温馨提示呢，我们一起读一读，今天我带来的是一个绘本故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，故事里有两只兔子，这只是兔宝宝叫小栗色兔子，还有一只是兔妈妈叫大栗色兔子，他们俩在争论一个什么问题呢？我们一起走进这个故事听一听。
2、谈一谈。（5分钟）
师：听了这个故事谁知道大兔子和小兔子是在争论一个什么问题呢？对了，他们在争论谁爱对方多一些的问题。
（1）大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各种办法，给你印象最深的是哪一个动作或哪一句话？谁愿意来说一说，做一做呢？
（2） 听了这个故事你认为大兔子和小兔子谁赢了？
活动三：诗朗诵（5分钟）
师：大兔子和小兔子他们都用自己的方式表达了他们的爱，下面有一首诗歌形容了父母对我们的爱。
1、播放ppt，随着音乐全班一起有感情朗读。要求，一边朗读，一边回忆父母是怎么关爱我的。
活动四：开启爱的大门（10分钟）
1、你的父母平时是怎样关心、照顾你的？
2、你打算怎样回报父母对我们的爱？
活动五：制作感恩贺卡（15分钟）
1、制作贺卡（10分钟）
师：刚才孩子们想到了很多回报感恩父母的方式，今天老师给你们准备了感恩贺卡的材料，请把你们对父母的爱写在贺卡上吧。
2、展示贺卡（5分钟）
师：孩子们，拿着贺卡请把你想对父母说的话，大声的说出来吧。谁愿意把你制作的贺卡拿上来与大家分享呢。
刚才孩子们都表达了自己心中的爱，我相信爸爸妈妈都爱着你们，你们也同样爱着他们。
总结: 最后我想用一句话结束本次的梦想之约。我们要感恩父母，感谢父母给了我们生命，感谢父母的养育之恩，感谢父母对我们无私付出，我们应对父母长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽自己的孝心。

《我和你》之《逃家小兔》教案
四川大邑苏家学校 李艳
背景分析：
现在的小朋友总想离开父母，去寻找自己的快乐和幸福，但是父母都会找到自己的孩子，他们爱自己的孩子，给孩子无微不至的关爱。本节课就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
学情分析：
三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧。
活动目标:
让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学重点、难点：
重点： 引导孩子热爱自己的家。
难点：怎样回报家人的爱。
活动过程:
一、游戏引入，活泼开课。
同学们，让我们一起来玩个游戏吧！这个游戏叫做“抓逃手指”。
二、激情导入、感受爱心
1、同学们你们的家庭成员都有谁呀？请同学们欣赏全家福照片。
2、请同学们讨论：你从哪些地方感受到父母的爱？
3、同学们刚刚表现的非常好，那么老师今天给大家带来了一个新朋友，他是一只调皮的小兔子，他总想要离开妈妈，可是他的妈妈总能找到他，这是为什么呢？请大家欣赏故事《逃家的小兔子》
三、听故事《逃家的小兔》感受爱
1、听故事
2、小组讨论：
为什么兔妈妈总能找到兔宝宝？
你从这个故事中感受到了什么？
3、小组汇报。
四、（课件）观察讨论图片，引导学生关心家人。
展示（课件）家庭生活中的范例，请同学们认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？
1、你对家人说话有礼貌吗？你会用哪些词语？
2、大人心情不好时，你会怎么做？
3、家人关心你，你是怎么做的？
五、出示生活中的小事情图片，讨论。引导学生做。
1、陪爷爷散步、给奶奶夹 菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）
2、爱心调查
3、填一填。
六、结合学生生活实际设计《滔滔的事故》。
（1）、先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事——如果你是滔滔，你会怎么做？
——学生讲述各种各样的方法。
（2）课件出示一张纸条，让学生朗读留言条的内容。想象爸爸看到纸条后的反应。
（3）、设计滔滔父子第二次对话，由学生表演。
(4)、说一说。除了写留言条，还有哪些好的沟通方式？
七、学生活动
让学生设计“我的爱是——————”
然后让学生说一说，写一写。
八、播放歌曲，回味亲情。
老师总结，播放歌曲《让爱住我家》
九、布置作业。
课题：朋友是平等的

执教教师：王永友 授课班级：二年级（2班）
教学内容：
梦想课程教师手册（2012版﹒第一册） 《我和你》第十一课时：朋友是平等的

学生学习背景分析
现在的孩子都是以自我为中心，在家里是“小皇帝”，他常常会把一些不良的习惯带到学校，带到同学中间，甚至影响自己一生。如何处理好朋友的平等友好互助的关系，使他们能够健康成长，亟待解决。

教学目标
1、认识《小老鼠和大老虎》平等关系与不平等关系，学会辨别谁对谁错，达到剖析自己的目的。
2、培养孩子的表演才能。
3、让孩子们学会朋友间应该友好互助平等相处。

教学资料
PPT课件。

课前准备
小老鼠、大老虎、犀牛的头饰。

教学过程
一、课前三分钟学生活动
播放歌曲《找朋友》，学生跟着唱拍手歌。

二、热身导入（5分钟）
孩子们，今天我们一起来做游戏，在游戏中感受快乐与享受吧！
快来快来做游戏！
（老师讲解）游戏规则：所有孩子围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方同学从肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。如果有人在活动中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。
老师带领孩子们一边喊节拍一边做游戏！（此活动可告诉孩子们在交往中，你付出什么，就将收获什么。平等、和谐才是相处之道）

三、主题活动（30分钟）
活动一：读绘本（5分钟）
看见孩子们脸上绽放的笑容，老师知道了你们在享受的同时也感受到了快乐。
老师给大家带来你们熟悉的动物朋友，想知道是谁吗？（出示小老鼠、大老虎、犀牛的头饰）让孩子们回答。想想它们之间会发生什么样的故事呢？
播放ppt，师讲读，生边听边看图欣赏《小老鼠和大老虎》。

活动二：演绘本（15分钟）
老师点评：小朋友们看得真仔细！你们想来表演这个故事吗？老师也很期待大家的表演呢。
1.学生同桌组合成“小老鼠/大老虎”，分角色表演。
2.学生同桌合作表演中，教师巡视指导。
3.老师：老师看到刚才孩子们的分角色表演真是精彩。哪个小组的小朋友愿意上来展示一下呢？不过，老师还有一个小小的要求，看表演的孩子们还要认真观看，评出“最佳表演奖“。
4.随机抽取学生小组表演。
5.全班举手表决，评出最佳表演奖。

活动三：讨论总结（10分钟）
孩子们表演得真棒！生活中的你又是怎样的呢？
（出示问题，让孩子们分小组展开讨论）
1、你有没有做过“大老虎”或“小老鼠”？
2、当你做“大老虎”的时候，有没有发现什么不对劲？
3、当你做“小老鼠”的时候，有没有尝试去改变现状？
4、真正的朋友相处应该是怎样的？
讨论之后请各小组派一名代表上台分享小组的看法和建议。
（教师巡视，适时引导，解开孩子心中的纠结。）
四、总结分享（5分钟）
1.老师点评及提问：小朋友们表演得真是棒！想象力丰富。通过今天的梦想课，你收获到了什么呢？
2.老师总结：真正的朋友应该平等友好、和睦相处。
（教师梳理小组看法和建议，并作正确引导，以作总结。）

五、补充延伸活动
齐唱《朋友》歌，让我们在歌声中感受朋友是平等的。

面对“讨厌”的同学怎么办？
课程名称：我和你
执教教师：朱琳
授课班级：三年级二班
教学目标：
1、 让学生以友好的态度接纳、感化那些貌似“讨厌“的同学。
2、 培养学生交往的能力。
3、 培养孩子解决问题、处理问题的综合能力。
教学资料：《敌人派》绘本及PPT
课前准备：每人准备一张不同造型的小纸卡，水彩笔。
活动步骤：
1、热身活动：（3分钟）
男女配合唱校歌《爱在四季》，唱到带有季节的词语时，要拍一下手，锻炼学生的注意力和合作能力。
2、小游戏：（2分钟）
抱抱团：老师喊口令（马兰花、马兰花、马兰花开几朵花）
4、 头脑风暴：（5分钟）
同学们，游戏玩的开心嘛？活动完了我们的身体，我们还要来活动一下我们的小脑袋，下面我们来进行一次头脑风暴。
老师来做个小调查（幻灯片出示）
在平日生活中，你有不喜欢的同学吗？
当你遇到你不喜欢的同学时，你是怎么做的？
（每个小组请1~2名同学谈自己的想法，尽量关注平时缺乏自信，不愿与他人相处的同学）
5、主题活动一：读绘本（5分钟）
今天，老师想跟同学们分享的故事是《敌人派》。（课件出示）
看了故事的名字，你们猜猜故事讲得是什么？
你们的想象可真丰富，下面就赶紧去听听故事吧！（播放PPT，生边看边听老师讲解）
6、主题活动二：（10分钟）
同学们欣赏的多认真啊，都被爸爸的“灭敌”新招“敌人派”所吸引了。现在，就让我们一起讨论一下吧！
屏幕出示讨论话题：
（1）爸爸的“敌人派”达到“灭敌”的效果了吗？
（2）爸爸的真正目的是什么？
分小组进行讨论，教师巡视指导并参与到讨论中去，适当引导学生处理和解决问题。
小组上台展示讨论结果。
7、主题活动三：支招（5分钟）
同学们，如果让你重新制作一个“敌人派”，你会放什么材料在里面呢？说说为什么。
（学生自由制作“敌人派”，并贴于黑板上。）
8、 总结分享。（10分钟）
同学们做的“敌人派”可真有创意，谁能来简单介绍一下自己制作的“敌人派”有什么作用？（2~3名学生上台）
屏幕出示：同学们，用了那么多种方法，你认为以上哪一种方法消灭敌人最好？
老师总结：同学们，通过今天的梦想课程，你收获了什么？
是啊，生活中，我们难免遇上自己不喜欢或者看不惯的同学，但是只要我们愿意伸出我们的手，学会宽容，学会理解，我们的世界就会多一个朋友，少一个敌人，快乐也将永远伴随着我们。今天这节课我们就上到这里，同学们再见！

《真正的友谊不在于形式》教学设计
教学目标：让孩子明白：真正的友谊不在于形式和表面，即使我和你长得很不一样，有很多不同，但只要我们心意相通、志同道合，就可能成为好朋友。
课前准备：绘本《蹦蹦与跳跳的故事》系列之《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》及PPT
教学活动：
活动一：课前律动：
播放《找朋友》的音乐，学生模仿教师做动作，直到音乐停下为止。（让学生在律动中初步感受有朋友的快乐）
活动二：寻找朋友间的共同点和不同点
1. 师过渡：在生活中每个人都会有朋友，真真正正的友谊会让我们的生活充满快乐，因为你们有共同的话题所以才成为朋友，孩子们请想一想：你和你最好的朋友有什么共同点？
2. 师过渡：但是因为每个人的性格不同所以即使最好的朋友也有不同的地方，孩子们请再想一想：你和你最好的朋友有什么不同点？
（教师把孩子们的答案写在白板上）
活动二：共读绘本《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》
师过渡：孩子们说出了这么多和好朋友不一样的地方，那么什么是真正的友谊呢？这节课老师就和小朋友们一起来认识一对好朋友相信从他们的故事中你们会有所领悟。
1、 幻灯片出示跳跳和蹦蹦。师问：小青蛙生活在哪里，喜欢吃什么？小兔子呢？
2、 小青蛙和小兔子是一对形影不离的好朋友，可是这几天他们却出现了一点小问题我们一起来看看吧！
3、 播放《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》PPT
（师引导学生边听故事边思考：小青蛙和小兔子是为什么事情发生不愉快的？后来他们又是怎么做的？
活动三：延伸讨论
4、 小青蛙和小兔子虽然存在着差异却还能成为好朋友，现在来看我们上课之前说过的话，我们会不会因为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友了呢？你和朋友之间当兴趣爱好不同时你是怎样处理的？
5、 小组讨论：怎样是我们的友谊经久不衰？永远继续？
6、 总结：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有性格完全相同的两个人。每个人都有自己特殊的爱好和特点。我们要尊重这些不同之处。朋友之间是允许这些差异存在的。

课程名称
我和你
模块名称
我和朋友
课题
结交新朋友，勿忘老朋友
课题课时
第14课时
执教教师

授课班级

背景分析

教学目标
·友情会经历各种考验。我们不能喜新厌旧，结识了新朋友，就抛弃旧朋友。友情需要长久细心的关怀和灌溉，让我们耐心地呵护每一段来之不易的友情。
课前准备
绘本《蹦蹦与跳跳的故事》系列之《别取笑我的朋友》及PPT

教学活动
活动一：游戏热身：
1、手指操（初级版、升级版）
2、游戏：猜名字。
今天，我们班所有同学欢聚在一起，已经共同学习生活了几年，可以说，彼此都互相熟悉了，到底有多熟悉呢？我们来做个游戏。
宣布规则：一个人蒙眼，其余人轮流在其身后两三米处说一句话，允许改变声音。蒙眼人通过声音猜测说话人是谁。（如果有转来的新同学，一定让新同学也加入到游戏活动中。）
3、情景预设：（事先安排三位同学准备表演。）
小A和小B因为一点小事吵架了，正怄气呢。这时候，小A隔壁新搬来了一家人，他们家有个小孩小C，小A和小C成了好朋友，完全把小B忘记了……
4、提问：你觉得这么做对吗？应该怎么做？
师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《别取笑我的朋友》，它讲的是一对好朋友蹦蹦和跳跳，以及新朋友苏奇的故事，我想请三位同学来读他们说的话，老师读独白部分，同学们认真听，边听边想：兔子蹦蹦和青蛙跳跳想和你说的知心话：
如果有新朋友来找你玩，但是他对你的老朋友不友好，该怎么办呢？
怎么才能让大家一起开心地玩呢？
活动二：共读绘本《别取笑我的朋友》。
（幻灯片放至跳跳说：“请不要打扰我”即暂停。）

（猜一猜）讨论：
你们猜，后来他们之间可能发生什么事？
让孩子们发挥想象，猜想后来发生的故事。说一说。
接着播放ppt至结束。
活动三：讨论
1、跳跳为什么先会生气？ 后来又不生气了？
2、蹦蹦、跳跳和芬奇中，他们哪些行为你觉得好？哪些不好？你认为应该怎么做？
活动四：拓展
1、你从小到大有过哪些好朋友？其中哪些朋友直到现在还是你的朋友呢？
2、是什么原因导致老朋友后来跟你生疏了？
3、看了蹦蹦和跳跳的故事，你有什么感受？你觉得自己在交朋友方面哪些地方需要改进？
（我们和同学相处时难免会有些摩擦，这时，我们只要将心比心，做出适当的让步，结局就会更加的完美。我们和同学之间的友谊也会更加深厚。
我们要以一颗宽容的心去接受别人，要能原谅别人的过错，不能一心只想到自己的利益，要替旁人着想。有些事换一个角度去思考，结果会不一样。
遇事忍一步能风平浪静，退一步能海阔天空。只要宽厚待人，别人也会宽厚待你。
一个人做任何事，都不能自私自利，要多为旁人着想。雨果曾经说过：“世界上最高的圣德就是为旁人着想。”只有你替别人着想了，别人才会替你着想。……）
四、小结：友情会经历各种考验。我们不能结识了新朋友，就抛弃旧朋友。我们应该耐心地呵护每一段来之不易的友情。
友谊很珍贵，很平凡，只要真诚，它就会随时造访。当朋友高兴时，让我们为他（她）绽放美丽的微笑；当朋友伤悲时，让我们帮他（她）擦干泪水；当朋友需要支持时，让我们送上真诚的鼓励；当朋友获得成功时，让我们一起分享朋友的喜悦……我们已经长大，我们不要只把友情挂在嘴边，更要默默地去帮助、去支持朋友。只要你也珍爱，我也珍惜，我们的友谊就会直到永远！我们的朋友才会越来越多！
同学们，让我们跟着《找朋友》的音乐，随意找朋友，并且和遇到的新朋友、老朋友友好握手。
1、和好朋友握手。播放音乐《找朋友》。
2、和好朋友说心里话或畅所欲言祝福好朋友。
师：在刚才的游戏中，老师发现同学们都找到了不少朋友，想不想对新朋友或者老朋友说点什么心里话？或者说些祝福的话？
3、播放并齐唱歌曲《永远是朋友》

备注

通过游戏活动，让孩子们体会朋友带给自己的熟悉感和安全感，以及他们对于自己生活的重要性。