一滴眼泪换一滴水-教案及课时训练.docx

一滴眼泪换一滴水-教案及课时训练一滴眼泪换一滴水教学目标：知识与技能：1、了解雨果的生平创作及浪漫主义的创作风格；2、理清课文情节，阅读体会文本体现出来的人性的美与丑，并形成正确的人性观念。3、联系生活实际，结合文本阅读，理解“看客”所揭示的人性的悲剧过程与方法：通过诵读、讨论体会“看客”所揭示出的人性的悲剧及文本体现出来的人性的美与丑。情感态度与价值观：通过本节课的学习，帮助学生在文本解读的过程中体会人性的美与丑，形成正确的审美观念。重点、难点：“看客”所揭示出的人性的悲剧及在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美，帮助学生形成正确的人性观念。课时安排：一课时教学过程设计：一、导入“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心灵”雨果（课件展示，雨果及画像后移入）二、简介作者学生讲解自己了解的雨果，教师根据情况，用课件展示雨果的生平创作雨果(18021885)，法国杰出的浪漫主义作家， 1827年，他发表了著名的战斗性的浪漫主义文学宣言序，成为了新文学运动的领袖。1830年雨果创作的另一剧本爱尔那尼的成功上演，敲响了古典主义的丧钟，标志着雨果成了浪漫主义运动的领袖和浪漫主义文学在法国的胜利。1831年，他完成了浪漫主义文学中著名的长篇小说巴黎圣母院。1851年他的创作开始向现实主义转变，有揭露和批判“因法律和习俗所造成的社会压迫”的悲惨世界等重要作品问世。1872年他发表诗体日记凶年集，诗体日记以高昂悲壮的笔调赞颂了法国人民在巴黎公社和普法战争中的英勇斗争以及所体现的高贵品质。1874年雨果创作了他最后的一部名作九三年，真实地描写了共和国军队残酷镇压旺岱地区反革命叛乱的故事。三、巴黎圣母院内容精要学生阅读书上注释1。板书课题（课件飞入）四、课文节选部分精读问1、看一下题目“一滴眼泪换一滴水”，你有疑问吗？请说说你的想法。（生思考回答）问2：“一滴眼泪换一滴水” 在什么情况下发生的？生：伽西莫多在格雷沃广场受刑，受尽了周围人的侮辱诅咒之后，受到他伤害的爱斯梅拉达却给他水喝，伽西莫多流下了生平第一滴眼泪。问3、伽西莫多为什么要受刑？生：受了其养父、神甫克洛德?孚罗洛的唆使，拦路劫持爱斯梅拉达。问4、伽西莫多受刑前后的态度如何？生1：伽西莫多近乎麻木地被捆绑到刑场上，任人摆布，丝毫也不反抗。问5、伽西莫多为什么任人摆布，丝毫也不反抗？生：有两种可能，他可能会觉得自己是有罪的，理应受到这样的惩罚；他也可能觉得自己是受指使的，罪并不在他，但那个指使他的人，是他的养父，是他最感激、最崇敬的人，因此他也觉得受惩罚的就应该是他。?生2：伽西莫多受刑时痛苦、愤怒和憎恨、希望、希望的破灭，?流出了平生的第一滴眼泪问6、伽西莫多的情绪变化的主要原因是什么？生：周围人的表现问7、伽西莫多受刑前后，周围人的表现如何？学生阅读课文归纳总结：普通群众，笑、喊、嘲笑、诅咒、叫骂、投-（生阅读文本或师播放巴黎圣母院片段）问8：由此你想到了什么？生：中国的看客！（引导学生回忆鲁迅弃医从文原因即“幻灯片事件”）问9：在哪学会用“看客”这个词语？生：鲁迅的作品（老栓也向那边看，却只见一堆人的后背：颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。药）问10：现代生活中有没有看客？（学生自由举例，教师用课件展示生活中的看客图文，生阅读）（1）、小偷闹市行凶杀死被盗人 众人冷漠小偷逃离（2）、产妇无钱急救车拒施援手 医生冷漠使女婴惨死（3）、悲情男子欲跳楼犹豫4小时 冷漠看客喊跳寒人心（4）、合肥一少年落水众人冷漠围观 民警抢救无力回天（5）、一女孩不幸掉进都江堰，DV纪录下了她在生命尽头的挣扎，眼睁睁地看着女孩消失。（6）、催民工快点跳楼（7）、看少年被掐死街头（8）、据居民王大姐讲，上午10时过，一名路过的大爷首先发现了这个被扔在居民院墙角外的婴儿。这名弃婴是个男孩，从内到外的衣服都是新的，像才出生没几天，不过婴儿的衣服已经有些湿润。看样子被丢弃已有一段时间了。在男婴身上，找不到纸条之类的身份说明“这些当父母的太狠心。望着乖巧可爱的孩子一阵心酸，她本想把孩子抱回去，但转念一想多一事不如少一事。便狠心离开。王大姐走后，陆续有群众发现了这个孩子，但都没有一个人愿意“多事”，也没人报警。鲁迅先生那段关于中国人冷眼相看自己的同胞被当街杀害的著名描述，讲述了一种残忍一种漠视一种麻木。这样的记忆，本不是我们希望拥有的。然而今天，当一个女孩的生命在都江堰中逐渐消失时，有意或无意间，沿河两岸的诸多看客和那位要城管人员赔凳子的老板，为我们描绘了又一种残忍又一种漠视又一种麻木！所以我们感叹，所以我们更应该警醒面对这样的事件时，我们究竟应当怎样做？“于是他背后的人们有须竭力伸长了脖子；有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大，像一条死鲈鱼。”这是鲁迅描写看客形象的众多作品中最有代表性，最为含蓄的一篇。所谓看客，重点字自然在于一“看”字。这些人在鲁迅的世界中没有样貌，不管男女老少，只有一个动作，那就“看”。这可能就是爱看热闹的中国人的最突出的形象吧。问11：看了这些资料，你有什么感受？生思考，各抒己见问12：看客一般都是一些不相干的人，那自己最亲近的人呢？伽西莫多最感激、最崇敬的人对他的态度如何？可以看出他是怎样的一个人？生：他的养父，他最感激、最崇敬的人神甫克洛德?孚罗洛，推卸责任，漠不关心。虚伪狠毒问13：这说明什么问题？生：表现了“中世纪的人民”的无知愚蠢和缺乏怜悯同情之心，完全丧失了最基本的人性。问14：“中世纪”是不是就是一片漆黑的世界，人与人之间非常的冷漠？生：不是，还有阳光女孩-美丽的爱斯梅拉达。问：我为什么要用阳光女孩来形容爱斯梅拉达，她是怎样的一个人？生：作为受害者，在周围人对伽西莫多都侮辱诅咒的情况下，她还真诚地给伽西莫多水喝。善良！（生阅读文本或师播放巴黎圣母院片段）问15：本文有很多地方都让人觉得很感动，请选取你认为最感动的地方朗读一下，并谈谈你的感受。生朗读课文谈感受：在无法忍耐的情况下，伽西莫多乞求人们给他水喝，可是回应他的仍然是侮辱和嘲笑。他第一次是用“动物的咆哮”在要求，第二次是“用更加令人心碎的声音”在喊，然后是“喘息着喊了第三遍”。可见他已经是耗尽了全部的精力，可是不但没有得到人们的同情，反而遭到更严重的侮辱：有人把阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，有人把破瓦罐扔到他的胸脯上，连一个老妇人也向他扔了一块瓦片。?这时候出现了最震撼人的一幕：爱斯梅拉达把装着水的葫芦举到伽西莫多的唇边。问16、这个时候爱斯梅拉达与伽西莫多的心理是什么？生：小说始终对照着写两个人物的行动和心理：爱斯梅拉达走上前来，送水给伽西莫多喝，可是伽西莫多却想把刑台打个粉碎；爱斯梅拉达把水葫芦举到伽西莫多的唇边，伽西莫多流出了平生的第一滴眼泪(这是自责和感激的泪水，悔恨之泪)；喝完水，伽西莫多想吻一吻爱斯梅拉达美丽的小手，爱斯梅?拉达却惊恐地把手缩了回去。问17：这时周围人也像你一样被感动了吗？生：谈自己的理解（有人说被感动了，有人说没被感动）师：实际上我们的观点取决对这句话，“观众也都被感动了，大家拍着手喊道：好极了，好极了！”的理解。生问：如果说周围人被感动了，那与前文表现的“看客”是否矛盾师：“人之初，性本善”，“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心灵”爱斯梅拉达的举动，唤醒了人们人性中的良知，斯梅拉达给仇人喂水，民众为之欢呼，正是对人性之美的呼唤。?师课件播放“让世界充满爱”或录音机播放五、小结：六、作业1、阅读巴黎圣母院原著及电影2、关注生活，了解生活中的丑陋的“看客”。走近我们周围的普通人，感受在他们身上课时达标训练一、基础积累1.下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）A.犄角（j）缄默（jin）脊背（j）蜷缩（jun）B.镂刻（lu）粗糙（co）跛脚（b）迸出（bn）C.憎恨（zn）枉自（wn）黝黑（yu）虐待（n）D.牛虻（n）脸颊（ji）唆使（su）咆哮（po）【解析】选B。A项，“蜷”应读qun；C项，“憎”应读zn；D项，“虻”应读n。2.【穿针引线】(1)你能写出劝学（节选）中带有“镂”字的一句话吗？请写一下吧：_。(2)你能写出“蜷缩”中的“蜷”的两个形近字吗？请写一写吧：_答案：(1)锲而不舍，金石可镂 (2)倦、绻2.下列句子中，没有错别字的一项是（ ）A吃饭之后，看过戏的少年们也都聚笼来了，高高兴兴的来讲戏。B雪下着，一会在地上盖上了一层鹅绒毛似的菲簿的白花花的雪。C到最后，我发现，我所能做到的怜悯仅仅是帮助他把这些东西藏起来，不让人看见。D在这神密的静夜中，我们聆听着感恩的歌声。【解析】选C。A项，“笼”应为“拢”；B项，“簿”应为“薄”；D项，“密”应为“秘”。3.下列句中加点熟语使用有误的一项是（ ）A.海鸥的翅膀非常短小，它们必须以惊人的速度拍打才能在空中飞行，所以能量消耗非常大，这会使它们筋疲力尽。B.国人在旅游中的诸多不文明行为几乎广受世人诟病，但我们从未像今天这样，感到羞愧不已，无地自容。C.茶叶生产短期内难以复苏，但只要我们解决好思想认识问题，就能再度发展起来。如果听之任之，最终会使一个产业从萎缩走向消亡。D.城市治理措施很多，新问题却层出不穷。就像治理黄河，坝筑得越来越高，泥沙却越积越厚，成了地上悬河，一旦溃坝，后果不可思议。【解析】选D。“不可思议”指不可想象、不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。这里强调黄河一旦溃坝，结果会很坏，所以应该用“不堪设想”。A项，“筋疲力尽”形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。B项，“无地自容”指没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。C项，“听之任之”指听任事情（多指不好的）自然发展变化，不管不问。4.（2014台州高一检测）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.有关专家指出，最近网上疯传的诸如“捡起4张500块钱，还给老大娘”之类的小学生“神作文”，原因是教育脱离生活、不接地气造成的。 B.泰国反政府示威者2014年2月19日包围了泰国总理英拉的临时办公室，要求其辞职。警方和示威者发生冲突，造成近百人受伤。C.人们对于未来科技的想法总是带着时代的限制。100多年前，福特公司的创始人亨利福特到处跑去问客户：“您需要一个什么样的更好的交通？”D.具有两千多年悠久历史的苏绣，以其图案秀丽、色彩典雅、线条明快、绣工精细的特色闻名于世，一直是新老顾客备受青睐的手工艺品。【解析】选B。A项，句式杂糅，应删去“原因”或“造成的”；C项，成分残缺，缺少“需要”的宾语中心词，应在“交通”后加“工具”；D项，语序不当，应将“备受”移至“新老顾客”之前。二、课内阅读阅读课文“几分钟后，伽西莫多用好极了！”，完成58题。5.这几段文字中对众人围攻咒骂场面的描写有何用意？答：_【解析】从内容上，要分析众人围攻咒骂的原因、反映众人的特点；从结构上，要分析对爱斯梅拉达的反衬作用及引出下文伽西莫多对爱斯梅拉达的感激。答案：表现了众人对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行为的愤怒。表现了众人的冷酷、无聊、刻薄。反衬爱斯梅拉达的善良、纯洁、有爱心。为伽西莫多感激爱斯梅拉达做铺垫。6.当伽西莫多用更加令人心碎的声音求水喝时，“仍然只引起一阵哄笑”一句中的“只”有什么作用？试加以分析。答：_答案：“只”字说明围观的人群虽然看到伽西莫多经受了酷刑，但没有人同情他，用“只”强调人们态度的冷漠，引出后面人们对他的侮辱。【讲台挥洒一刻】理解文中重要词语的作用词语处于句子之中，是句子的组成部分，它的作用当然是为表现句意或文意服务的。关于词语的作用，应该注意从以下角度来思考：联系本句的含意。突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意。 联系本文的中心与作者的态度、感情。注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。7.“这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来”在形象塑造上采用的是什么描写手法？具有怎样的表达效果？答：_【解析】此处属于细节描写。这一细节描写主要体现了伽西莫多被爱斯梅拉达的行为所感动，同时也表现了爱斯梅拉达的善良。答案：细节描写。对落泪的细节进行刻画更能体现伽西莫多的内心世界，在形象地突出其情感变化的同时丰富了人物形象，能更好地衬托出爱斯梅拉达的善良。8.伽西莫多受刑的时候，人们仇恨、诅咒、凌辱他；而在爱斯梅拉达给他喂水的时候，他们却拍手叫好。你认为这样的情节合理吗？这样写表达了作者对人性怎样的理解？答：_【解析】联系文章的主旨分析即可。本文虽写出了人性中的美与丑的对立与交织，但主要是对美好人性的力量的赞美。答案：合理。“中世纪的人民”尽管无知、缺乏同情心，但这不能说明他们完全丧失了最基本的人性。爱斯梅拉达的行为唤醒了他们人性中的良知。民众为之欢呼，正是对人性之美的呼唤。（理解多样，只要言之成理即可）