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《Java程序设计A》课程教学大纲
课程英文名称：Java Programming Language A课程编号：HZ190050
课程类别：个性化培养平台课程性质：选修
学分：2学时：32学时（其中：讲课学时32,实验学时：0上机学时：0） 适用专业：地理信息科学
开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系先修课程：高等数学A1/A2、C#程序设计语言、空间数据库、数据结构等 后续课程：毕业实习、毕业设计等
一、课程目标
课程主要任务是介绍面向对象编程技术-Java,通过学习Java语言中的数据 类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法及Java高级功能，目的是使学 生掌握一门基于网络的程序设计语言，了解而向对象程序设计的基本概念与方 法，掌握Java语言编程的方法和技术，进而学会利用Java语言学会解决一般应 用问题；通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握Java的面向过程和面向对象 的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能.使学生了解最新的 具有强大支持的计算机编程新语言Java ,加深对独立于操作平台，多任务，线 程等概念的理解，并为后续的专业课程奠定网络程序设计基础。本课程的教学应 到达如下目标：
1 .使学生对于Java语言程序设计方面的知识有更加深入的理解；
2 .提高学生掌握Java编程的基本方法以及应用；
3 .使学生掌握一个实际应用工程的开发过程；
4 .使学生掌握利用Java自主设计和开发一个小型的应用系统或信息管理系 统。
二、课程目标与毕业要求的对应关系
课程目标
指标点
毕业要求
课程目标1
2.2具有一定的地理信息软件工程专业知识 和管理能力，初步具备比拟大型的地理信息 平台的架构能力。
2能够应用数学、自然科学和地理信息科学的 基本原理，识别、表达、并通过文献研究分 析地理信息专业问邈，具备地•理信息系统的 架构能力。
课程目标2
3.3具有较扎实的地理信息系统开发的专业 知识，能进行实用型地理信息系统的设计与 二次开发。
3能够设计针对地理信息领域的工程问题的 解决方案，具备地理空间数据的综合处理分 析和应用能力、数字地图设计与编制能力和 地理信息系统的开发能力；能够在设计和开 发环节中表达创新意识。
三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系

Java程序设计
教学内容
教学方法
课程目标
教学环节
训练环节
1
Java概述
授课2学时

2
Java语言基础
授课2学时
作业1
1
3
类与对象
授课4学时
作业2
1、2
4
异常处理
授课6学时
作业3
1、2
5
基础类库和工具类
庠
授课6学时
作业4
1、2
6
Java输入/输出系 统
授课6学时
作业5
2
7
多线程
授课4学时
作业6
1、2
8
图形用户界面
授课2学时
作业7
2
四、课程的主要内容及基本要求
第1章Java概述
［知 识 点］:Java语言的产生、应用前景和特点；Java开发环境的设置；Java App I et程序和Java AppI icat ion程序的编辑、编译和运行过程。
［重 点］:Java AppIet程序和Java AppI ication程序的编辑、编译和运行［难 点］:Java开发环境的设置
［基本要求］识 记：Java语言的产生、应用前景和特点。
1 领 会：Java的平台独立性和它的平安性。
2 简单应用：Java AppIet程序和Java Appl ication程序的运行过程。
3 综合应用：Java AppIet程序和Java Appl ication程序的编辑。
第2章Java语言基础［知识点］:Java语言的数据类型、运算符、表达式；流程控制、数组和向量。
［重点］:数据类型和变量、运算符和表达式及其控制结构语句。
［难点］:运算符的优先级和结合性的正确理解和应用。
［基本要求］识 记：Java语法规那么，基本数据类型。
1 领 会：Java变量的定义，java的流程执行过程。
2 简单应用：实现java的程序编制。
3 综合应用：java类，数组 与字符串的操作。
第3章类与对象［知 识 点］:系统定义的类（包）；类的可访问控制符和非访问控制符的种类及 其控制功能；域的可访问控制符和非访问控制符的种类及其控制功能；方法的可 访问才空制符和非访问控制符的种类及其控制功能；用户程序自定义类和对象6勺基 本格式；Java语言的继承；Java语言的多态；Java方法的重载；构造函数的继 承与重载。
［重 点］:面向对象程序设计的基本思想、基本概念、基本语法定义［难点］:面向对象程序设计的基本思想。
［基本要求］识 记：java类、对象的定义，继承、多态、重载等概念。
1 领 会:Java类与类之间的关系，包括继承与分类关系。
2 简单应用：利用java实现父子类与分类的程序编制。
3 综合应用：java类、构造器、静态方法等概念的编程实现。
第4章异常处理 ［知 识 点］:异常的概念；使用try和catch捕获程序中的异常；创立自定义异常；异常的抛出和捕获。
［重 点］:异常的概念；创立自定义异常。
［难点］:异常的捕获与处理方法。
［基本要求］识记：异常的概念，异常的类别。
1 领会：Java异常捕获的必要性与重要性。
2 简单应用：通过程序捕获java异常。
3 综合应用：根据不同错误类型捕获java异常，并解决异常。
第5章 基础类库和工具类库［知识点］Java基础类、字符串相关类、集合、日期和时间类。
［重点］:java常用的字符串处理类［难 点］:java工具类的应用及定义，包括java常见类之间的转换等。
［基本要求］识 记：java常用的字符串处理类、字符串处理函数，集合的分类。
1 领 会：Java工具类的使用，日期类格式的转换。
2 简单应用：利用工具类处理变量。
3 综合应用：读取外部数据，利用工具类处理数据，并生成相应的结果。
第6章Java的输入输出［知识点］:输入输出流的基本^念；文件处理；File类的使用方法。
［重点］:简单的输入/输出流。
［难 点］:流概念的理解与使用方法。
［基本要求］识 记：Java的标准揄入/输出类及函数。
1 领 会：Java注入数据与输出数据的方法。
2 简单应用：利用输入流读入文本数据。
3 综合应用：利用输入流读入数据，并编辑数据，最后输出数据到指定磁盘。
第7章多线程［知识点］:多线程的概念；多线程的实现方法；处理线程互斥、同步以及死锁 的方法以及其基本概念。
［重 点］:线程的概念、线程的创立、控制。
［难点］:线程的同步与互斥。
［基本要求］识记：线程、线程组、死锁等^念。
1 领会：Java多线程的优势及实现方法。
2 简单应用：利用Java多线程读入较大数据。
3 综合应用：Java多线程处理数据，并可以设置优先级。
第8章图形界面设计［知识点］:图形界面的基本构成；Java常用的布局策略及主要容器组件；利 用Java类库中的类及方法绘制用户自定义的图形界面的方法；标准GUI组件和 Swing GUI组件的创立、使用与事件处理。
［重点］:AWT常用基本组件的使用。Swing常用基本组件的功能和使用。Swing组件与AWT组件之间的关系。
［难 点］:AWT事件处理机制。
［基本要求］识 记：Java常用主要容器组件及类的方法。
1 领 会：Java的图形界面设计方式。
2 简单应用：利用JavaGUI组件和Swing GUI组件实现图形界面布局。
3 综合应用：利用GUI组件和SwingGUI组件实现组件的动态布局，并可处理
相关事件。
［学时分配］
章目
内容
理论学时
第一章
Java概,述
授课2学时
第二章
Java语言基础
授课2学时
第三章
美与对象
授课4学时
第四章
异常处理
授课6学时
第五章
息础类库和工具类库
授课6学时
第六章
Java榆入/揄出系统
授课6学时
第七章
多线程
授课4学时
第八章
图彩用户界面
授课2学时
合计
32学时
五、教学方法与手段
1 .坚持理论联系实际的教学方法，4等生产中遇到的具体问题引入到课堂中, 不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。
2 .坚持传统教学手段与现代教学手段相结合，教学内容安排要突出重点和 难点，尽可能边演示边讲解，化繁为简，努力提高学生的学习兴趣。
3 .注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问 题、分析问题，拓展学生的思维。
4 .注重课后练习，大力培养学生动脑、动手、独立解决问题的能力。
六、考核要求、方式与成绩评定期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试范围不超过大纲的 内容。笔试考试，考试时间为100分钟。成绩定为百分制。实行结构评分，平时 成绩占50%,期末考试成绩占50舟。

评价环节
评估课程目标
对应毕业要求
平时成绩（50分）
章节练习、编程实现
课程目标1、2
2与3
期末考试（50分）
选择题
课程目标1、2
2与3
筒答题
课程目标1、2
2与3
综合题
课程目标1、2
2与3
平时成绩评定标准
环节
评定工程
内容
分值
总分值
章节 练习 与编 程实 现
课程目标1,2
能够基本完成章节练习要求，程序功能 基本实现：
<20分
50分
能够较好的完成作业，程序功能实现较 好，错误或bug较少；
20-40 分
能够很好的完成作业，编制的程序功能 完善，具有一定的使用价值，并有一定 的创新；
40-50 分
七、选用教材、讲义和主要参考书
1 .推荐教材：
《Java程序设计（第4版）》，辛运帏、饶一梅编著，清华大学出版社，2017-8 （第4版）。
2 .主要参考书：
（1）《Java程序设计精编教程实验指导与习题解答》，张跃平，耿祥义编 著，清华大学出版社，2012年
(2)《实战Java高并发程序设计》，葛一鸣著，电子工业出版社，2018 年。
八、大纲说明
1 .本课程宜按小班上课，如要合班，建议不要超过70人。
2 .本课程能为学生学习程序开发打下一定的基础，课程属于动手极强的应 用型课程，而且课程技术变化极快，还需加强学生的课后练习，并催促学生继续 自行学习。
3 .本大纲的编写，是课程组集体智慧的结晶。