高一年级教学计划集锦5篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一班级教学方案集锦5篇 为了让提高教学质量，提高同学的学习成果，老师做好教学打算是不行或缺的。今日我在这给大家带来高一班级教学打算，接下来我们一起来看看吧! 高一班级教学打算1 一、指导思想： 使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有确定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1. 选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以到达培育其爱好的目的。 2. 通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改良同学的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 两个班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我把握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学 的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。 同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能照旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思考。 3、加强培育同学 的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 高一班级教学打算2 一、指导思想和要求 贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以一般高中化学课程标准(试验)、江苏省一般高中新课程试验化学学科教学指导意见和“江苏省教育厅关于推动素养教育落实规范需要明确的若干具体问题”为指导，主动稳妥地推动我校一般高中高一阶段化学新课程试验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以同学进展为本，在学校领导、教科室、教育处等学校职能部门的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为20_年的新课程下的化学高考做预备，为同学打下坚实的基础，是我们教学目标。 二、主要工作 1、认真学习新课标，转变老师的教学理念 加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育同学的合作沟通意识 2、转变老师的教学方式 转变同学的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡争辩性学习、发觉性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。 3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体商量，补充完善。同时，依据各班的具体状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做市编高中化学新学案中的不同题目。 5、做好化学爱好小组的辅导工作，要以出成果、出人才为目标。 6、做好化学课外辅导资料的编写整理工作 化学课外辅导资料的质量对稳固教学效果，提高教学质量有着及其重要的作用，因此我们高一化学备课组的全体老师要依据分工，认真做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作。 三、高中化学新课程的实施与操作 基于对课程标准和人教版教材的生疏，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下打算，并依据教学的实际进行准时的调整和完善。 1、如何备课 备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点： (1)新课程备课目标更强调实效性。 教学目标的制定要符合同学的认知规律和课程标准的要求。备课前要找到同学现有进展水平与潜在进展水平之间的“最近进展区”，并在此基础上确定教学目标。 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合同学的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标必需既留意同学力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。因此，老师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来开放。 (2)新课程备课应留意问题设置的阶梯化。 在教学过程中我们经常遇到这种尴尬的场面：我们设置了一个“简洁”的题目，而同学却无从下手，这通常都是由问题设置的梯度不当引起的。新课程备课中设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由具体到抽象的原则，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。 (3)新课程备课评价应更突出促进同学、老师的进展 传统的备课评价对每个老师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要求有“教学目标”、“教学重点、难点”、“教学引入”、“教学过程”、“教学小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端在于忽视了学科特点，在很大程度上扼杀了老师的制造性。 依据新课程的要求，老师的备课评价应表达学科特点、老师特色，要有利于同学的进展、有利于老师专业水平提高。我们认为新课程下的备课评价应把握以下原则：备课思路过程要有特色，促进老师、同学的进展目标要明确。 (4)新课程备课要留意感情投入 新课程理念下的备课，老师要了解同学的学问水平、心理状态、接受力量、爱好爱好和独特差异，留意师生情感互动，先获得同学的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好同学之间的关系，让同学有一个宽松快活的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。 (5)新课程备课要树立“团队”精神 新课程理念下的备课，老师要树立“团队”精神，留意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求老师在教案中写教学设想、设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、如何新授课 (1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。 课程标准中的化学教学过程是老师引导同学进行化学活动的教学。化学活动是同学经受化学学习过程的活动，同时也是同学自己建构化学学问的活动。 (3)新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。 有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 另外，通过课题争辩和同学动手试验，同学不断提高了自身的观看力、想象力、猜想力，同时使同学在自主探究与合作沟通的过程中培育同学的制造精神和动手实践力量。 (4)新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。 化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此新授课应留意进展同学应用化学的意识和力量。老师在每一个化学系列中，应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。 (5)新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。 培育同学动手力量和实践制造精神是新课程的新理念。动手力量和实践制造表达出同学的观看、思考、试验、探究、创作，是一个“考察”与“做”的过程，以思维和活动为主要形式，强调同学的亲身经受，促进同学主动参与活动。 3、作业布置与批改 作业是使同学把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。但是，假如作业过多过难，则会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的智力进展和身心健康。 作业的布置要留意以下几点： (1)适量性 作业确定要适量，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让同学自己自学、总结、归纳和反思。 (2)层次性 首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础、不同类型的同学，作业也要分出层次，使各种同学经过努力都能完成。 (3)针对性 依据同学的独特特点，设计或布置一些有针对性的、适合其独特进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长。 (4)实践性 作业要尽可能结合社会、生产和同学的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让同学动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力量。 (5)探究性 平常就要留意培育同学的制造力量和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探究性题目，让同学通过做作业逐步培育分析、探究和制造的力量。作业批改要坚持老师全批全改与同学订正相结合;对学困生的作业，还要在批改后准时具体指导、准时补差。 4、课外辅导 课外辅导是老师完成教学任务的重要的挂念手段之一。老师在课堂没有解决或无法彻底解决的问题，通过同学自习和课外辅导则可以完成。课外辅导应做到四个结合，即一般辅导和个别辅导相结合，自习辅导与活动辅导相结合，辅导求 知和辅导做人相结合，老师辅导和家长、社会辅导相结合。课外辅导要面对全体同学，不能只针对几个尖子生。个别辅导除了针对个别同学解决个别问题外，重点是面对学困生。要关怀学困生解怀疑、上台阶。在做好自习辅导的同时，也要做好对同学的各种活动的辅导，如各种课外活动小组、爱好小组、社会活动小组等。不仅要辅导同学的文化学问，也要辅导同学做人的道理。教育不仅是学校的职能，也是家庭、社会的义务，只有学校、家庭、社会相结合，才能使辅导更长期、更有效、更广泛。 5、测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。当然，我们也不能把考试和考试成果作为评价同学的唯一标准。大型考试应当适当削减，同学的成果应当结合同学的平常成果。 高一班级教学打算3 俗话说有预备的人才会成功，教学也是如此。下面是高一上学期生物教学打算，主要针对高一上学期生物教学内容进行分析，然后制定可实现的教学目标，同时还有具体的教学对策。这样全面具体的高一上学期生物教学打算才会让教学工作更加有条不紊的进行，并实现预期的教学目标。 一、 本学期教材内容分析 生物科学是自然科学中的一门基础学科，是争辩生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。 高一班级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。 具体内容分析： 1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。 2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学争辩的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。 3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有确定的难度。 教学光合作用时，留意指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的转变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 4、 细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步生疏细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应留意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和年老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。 二、教学目标 同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;生疏科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量;初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。 具体目标如下： 1、学问目标 (1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。 (2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境疼惜等方面的应用。 (3)主动参与生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、力量目标 (1)能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)进展科学探究力量。 课程具体目标中的学问、情感看法与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 3、情感看法与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 (2)生疏生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。 (3)生疏生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参与社会事务的商量。 三、教学对策 生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是争辩生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要留意试验教学和社会实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有： 1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，细心布置作业和批改作业，耐烦辅导，精确地考查评定。生物科学是特殊人文的一门学科，自己要认真争辩高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用争辩性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。 5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力量。 6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。 高一班级教学打算4 一、指导思想。 叶圣陶指出，教是为了不教。其要义是语文的教学要留意方法，以课本为借鉴范例，使同学能够做到举一反三，触类旁通，从而到达不教的效果。据此，我们要留意课本，以课本为依托进行辐射式的教学。同时，也要留意树立大语文教学观，假如仅囿一本教科书，要想学好语文是不行能的。此外，还要留意争辩近几年来的考试大纲，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，留意培育同学语文的综合力量和全面提高语文的素养。 二、教材教学内容分析及教法实施。 1、阅读 第一单元，中国现当代小说外国小说。学习本单元，要留意引导同学从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培育同学的探究意识。本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔同学视野，加强他们的生疏。祝愿揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙;边城讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对比;荷花淀以战斗为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力气;装在套子里的人则以挖苦和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以端详，拉进距离。 其次单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。其次，论辩性与形象的有机结合。第三，幽默、挖苦与文采的奇异运用。 鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点动身，简洁理解、观赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以运用规律思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。观赏杂文要留意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例)，以虚统实，以实带虚;行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合;语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。一般来说，鉴赏杂文，要生疏杂文的时代背景。然而，优秀的杂文，它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义;在这个意义上，读者不生疏时代背景，也可以把握杂文的实质性内容。 第三单元，普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠缠于文体术语(如科技说明文，科学小品，科学论文等)，而应留意对文章内容本身的把握。阅读有用文，应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元各篇文章的练习一，均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中，可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元，应留意培育同学“理清思路”的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的力量。 第四单元，文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中，咬文嚼字讲的是写文章时应当“炼字”的道理，读伊索寓言揭示并挖苦某些社会现象，说“木叶”解说和阐发了一个文学意象，米洛斯的维纳斯则阐述的一个美学观点。这些文章很少抒情，重在讲学问或道理，读者从中既获得新知，又熬炼了思考力量，还能感受到浓浓的理趣。 教学本单元，要留意以下几点。1、抓住关键语句，正确把握文章的主旨。2、主动思考，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来，对它的内容或风格方面有所评价，这是我们提倡的切实有效的读书看法和读书方法。3、举一反三，迁移运用。要调动同学已有的阅历和学问，来关怀理解课文中的某些观点，并能运用课文里的一些观点，来解决自己在文艺观赏方面遇到的问题。 第五单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，也有叙史的;有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采绚烂，是极好的诵读课文。老师应利用这个特点激发同学诵读的爱好，使同学逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中，过秦论和鸿门宴是教读课文，要求在熟读课文 的基础上背诵制定的段落，诵读量比较大，需要把握的词语比较多，确定要保证在课堂上基本成诵，才能减轻同学负担。兰亭集序和归去来兮辞是自读课文，篇幅较短，老师对其内容和写法略作点拨即可，切忌深究;要保证同学有足够的自读时间，让同学在诵读过程中逐步领悟。确定要进行背诵检查，指导同学在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上，自读课文可接受灵敏的检查方式，例如课外组织同学互查，不能放任自流。 第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新风。特殊是中唐时期，韩愈、柳宗元提倡“古文运动”，主见在形式上恢复秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言语;在内容上反映社会现实，发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法比较灵敏。老师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法，联系学过的课文中例子，给同学作一点必要的讲解。 2、写作、口语交际 高中语文其次册的写作，主要内容包括：写出人物的独特;写出大事的波澜;条理清楚地说明事物;生动形象地说明事物;自由写作实践。口语交际的主要内容包括：倾听，应答。 高中阶段的写作训练的重点应当记叙文和谈论文上。就谈论文而言，缺少写作素材是同学写作谈论文最大的困惑，也是写作上的难点。因此，当务之急应当是关怀同学整理收集写作素材。本人已建立了谈论文的写作素材的资料库，要尽早印刷，装订成册发到同学手中。 高一班级教学打算5 一、所教班级基本状况 经过上学期的教学,同学已基本适应了上课的流程和把握确定的学习方法,但是同学的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很抱负,听说读写的英语力量也需要进一步提高。 二、教学指导思想 认真钻研新课标,树立新观念,探究新教法,在学校教学打算指导下进行工作。特殊留意依据我校高一同学实际,努力进展同学自主学习和合作学习的力量;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的力量;特殊留意提高同学用英语进行思维和表达的力量。连续拓宽同学的学问面,全面培育听、说、读、写四会力量,理解、分析和阅读的力量,让同学尽快适应高中学习。 三、教材分析 依据新课程改革,本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。 具体支配: 对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习可以这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。 四、教学内容 本学期主要学习必修三和必修四。要求同学重点把握每个单元中的黑体词语以及消灭的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓全都;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是同学学习的难点。 五、主要措施 (一)教学方面: 1、为了使同学打牢基础不至于消灭学问断层,本学期要有打算的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。 2、在听力方面,进一步提高同学的听力水平,从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给同学放一些英语小片段,好玩的视频和带中英文字幕的经典电影,让同学融入一个说英语的英语环境。 3、在口语表达方面,本学期要狠抓同学的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高同学的口语支配在每节课的教学中。具体措施,每周二四六三次英语课,抽出5-10分钟的时间,支配一到两名同学到讲台前进行英语口语表达练习,形式多样,可以是即兴演讲impromptu speech,天气预报weather forecast ,时政要闻political news,幽默humor,笑话jokes or funny story,戏剧drama,诗歌朗诵reading poems,美文观赏等。 4、在词汇方面,单词始终是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响同学综合力量的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢同学的单词基础,在每周单元学习结束前对同学进行单词默写检查两次,一次让同学互评,一次由老师亲自评阅。 5、在阅读方面,阅读理解力量的培育是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课,充分培育熬炼同学的阅读力量,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法。 6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能准时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,赐予英文写作的指导和误区分析,可适当让同学多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓舞同学写英文日记,对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 (二)在教研方面: 1、认真争辩新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容学校已经学的。认真争辩新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学力量 。 3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师,坚持主动多参与集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最终确定下来。总之,要做到因材施教。 高一班级教学打算集锦精选5篇 第 18 页 共 18 页