一年级上阅读教案.doc

一年级上阅读教案

修改与反思

连云港师专二附小教育集团一年级阅读上册备课
12. 凉州词
教学目标：
1．指导学生能有板有眼、入情入境地朗读古诗。
2.了解古诗的大意，想象诗中描绘的景物，感受古诗的意境，体会诗人的情感。
3.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。
教学重点：了解古诗的大意，体会戍边将士思念家乡，思念亲人的情感。
教学难点：引导学生在积累诵读中，发展语感，加深体验，提升审美情趣。
教学时间：2课时
第一课时
一、引入，解题，了解诗人
1.交流预习时收集的关于“凉州词”“王之涣”“边塞诗”的知识。
师补充并板书：曲调名、边塞诗
二、以读为主，探究学习
1.出示方法：1、朗读古诗，读准字音，读出节奏美；
      2、想象画面，了解意境，读好每一句；
      3、走近诗人，体会情感，读出情感美。
2.自由读诗，用铅笔划节奏。
3.播放朗读，以作示范
4.全班齐读。
三、小结：
熟读古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。
第二课时
一、复习
二、理解古诗。
（一）黄河远上白云间
1、读一读：
2、看一看：想看看黄河吗？
3、你有什么感受？
4、你知道其他描写黄河的诗句吗？
5、读一读：
（二）、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”
这两句诗理解较难。首先我们解决一些难理解的词语，哪些字词较难理解？
学生交流，教师引导点拨：
6、整体读古诗，背诵古诗
三、拓展阅读
13、登鹳雀楼
教学要求
1．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
朗读、背诵课文。
教学时间 ：
　　2课时。
教学过程　　　　　　　　　　　　 第一课时
一、谈话提示课题
　　同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文
三、自学课文。教师巡视指导
要求：
1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况
1．认读生字。
楼　　入　　穷　　目　　更　　层
登　　鹳　　雀　　依
2．朗读课文。（指名朗读，齐读）
五、了解课文大意，指导朗读
1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。
2．读诗句：
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
4指名读：
5．朗读课文。以不同形式反复练读。
六、练习背诵。

14、春晓
教学目标：
1、背诵《春晓》这首古诗；
2、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
教学时间：2课时
教学过程： 第一课时
一、情境导入
1、学生背诵以前积累的古诗。
2、出示图片，观察。
二、认读古诗。
1、师生合作，认读古诗
2、指名读，互相评价。
谁愿意把书上的这首诗给大家读一读？
3、这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会好吗？
4、生评价老师。
三、小结。
第二课时
一、复习
二、观察、诵读，感悟诗境、诗情。
1、看图引入
2、看图编故事。
谁能把这幅画全部说下来
春天的夜里小熊在沉沉地睡着，不知不觉天都亮了。它听见叽叽喳喳的鸟叫声才渐渐地醒来。推开窗户一看，哎呀，昨天晚上下了一场细雨，把美丽的花瓣都给打落到了地上，星星点点的美丽极了。
3、诵读，感悟大意。
咱们学的这首诗呢就是描写的这个景象。让我们一块来读一读来体会它的美吧！
师领读。 生个别读，齐读。
4、美读。
 初春的早晨，空气里飘着呢土的清香，眼前一片绿色，心情真的棒极了，让我们怀着这样的心情，闭上眼，美美地背背这首诗吧！
初春的早晨，空气里飘着呢土的清香，眼前一片绿色，心情真的棒极了，让我们怀着这样的心情，闭上眼，美美地背背这首诗吧！
三、小结

15、小燕子找快乐
教学目的：
1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学时间：2课时
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？为什么？
2、小朋友这么喜欢小动物，我相信也非常喜欢读小动物的故事，今天老师就给大家带来了一本有关小动物的书，你们想读吗？
3、（出示封面）谁来说说这本书的名字叫什么？《动物故事》这是书的封面，封面上告诉我们书的名字。
4、揭题：这节课让我们走近小动物，阅读几个小动物的小故事，好吗？
二、学习童话《小燕子找快乐》
1、老师介绍：这本书里介绍了许多小动物的故事。怎样就能很快知道这些故事的名字呢？
3、其中一个故事是老师最喜欢的，叫《小燕子找快乐》，在多少页你知道吗？
4、这个故事比较长，我们一部分一部分来读，首先看第一部分，
请你借助拼音读一读，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
（1）师提示：你瞧，小燕子一点儿都不开心，它接下来会怎么做呢？我们继续往下读？
（2）这么短的时间你能读得这么通顺，你真棒。你看，太阳公公笑得多开心啊！
（3）接下来小燕子又会碰到谁呢？
三、小结
第二课时
一、自读童话《小燕子找快乐》
1、师：你们的朗读太精彩了，但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？
（1）小燕子找到快乐了吗？
（2）小燕子向（ ）、（ ）请教，太阳公公说：“（ ）。”蜜蜂婶婶说：“ （ ）。”
（3）小燕子认为快乐是什么？它又是怎么做的？
3、小朋友们，这个故事精彩吗？像这样有趣的故事，你还想看吗？刚才贺老师发给大家的书比这个故事还要精彩！赶快拿出来吧！谁来说说，你的书叫什么名字？
4、我们的书有的有目录，有的没有，我们就读第一个故事。下面请同桌的两个小朋友为一组，由右边的小朋友指着一起读。哪张桌子读得最认真，贺老师还要奖励他们星星呢！
5、刚才大家读得真认真，想不想说给大家听呢？贺老师还给大家准备了非常漂亮的动物书签，你看，书签的后面还有老师送给你的名言呢。同桌的小朋友可以先练练，
二、评出我们班的“故事大王”。
（学生讲故事）
师评价：小朋友以后看书，也要向他们一样，看完之后要知道大概讲了什么内容。
1、听了这几位小朋友的故事，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！
2、小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，“书是人类最好的朋友。”希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。

16、假面舞会
教学目的：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、 阅读小童话《假面舞会》
1． 翻开书，学生借助拼音阅读故事。
2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4． 交流所画的词句，读出语气。
第二课时
一、走进“童话森林”
1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获，教师评点小结。
二、 小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著
《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等

17《小猪唏哩呼噜》上
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂故事，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。
2、通过阅读激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯。
教学重点、难点、：通过阅读激发学生读书的兴趣，通过阅读，指导学生学会读懂故事。
教学时间：2课时
教学过程： 第一课时
一、猜谜语激发阅读兴趣：
1、猜一猜：长嘴巴，哼哼叫，
           卷尾巴，向上翘，
           胖肚皮，长小脚，
           吃饱了，睡大觉。（打一动物）
2、你们喜欢小猪吗？你们有看过关于猪的童话故事吗？
《西游记》里的猪八戒，说说你喜欢他吗？
3、今天啊，猪八戒还给我们带来了他们家族里的一只小猪，想看看吗？（课件出现：小猪。）感觉怎么样？喜欢吗？
3、知道他叫什么名字吗？来听听他的介绍吧！（课件出现画外音）
4、其实啊，它是一个童话故事里的主人公，不仅名字有意思，在它身上还发生了了许许多多的有趣的故事，这就是我要向大家推荐的书。
二、感知封面目录，激发阅读兴趣
1、课件出示书的封面：仔细看这本书的封面，你知道了什么？（板书：小猪唏哩呼噜、孙幼军）
2、介绍孙幼军：
3、《小猪唏哩呼噜》就是其中一本非常有趣的书。封面上还有许多有趣的图，看看这些图，你觉得他会写些什么故事呢？大胆猜想：这本书到底写了些什么故事呢？
4、出示目录，指名读目录。
5、你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？
第二课时
一、看图猜故事内容，激发阅读兴趣
1、出示图：看看发生了什么事情呢？提示：图上画着谁？他正在干什么？想想为什么会这样呢？
2、观察图上的内容，进行大胆猜测：小猪的裤子为什么掉下来了？小猪想干什么？
3老师讲述精彩片段，学生仔细听，哪些跟你猜想的一样？哪些跟你猜想的是不一样的，你觉得哪个更好一些，为什么？
精彩片段：小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥，唏哩呼噜一口气全都吃光了，在回家的路上，一阵风把它的帽子吹掉了，唏哩呼噜多么想再刮一阵风每吧帽子刮起来，恰好落在头上，可是好半天也没有风，它只好自己捡。可是他的肚子，吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！小猪吸了一口气，喊“一二三！”喊到三的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去，这么猛的一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“蹦”一声响。倒不是肚皮裂开，是腰带断了。腰带一断，他的裤子就滑了下来，帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到地上。
设计意图：学生了解了小说的大概内容和主要故事情节，也感受了故事中的精彩片段，学生会有新的阅读期待生成。猜小说中精彩部分，激活了学生想进一步了解和阅读故事的欲望。这个环节给学生搭建了一个简单的猜说平台：一是尊重学生的阅读感知；二是尊重学生阅读期待。把阅读期待共享能激励学生想去快速亲近小猪唏哩呼噜。
3、学生根据要求自由读精彩片段。（配上悠扬的音乐读）
要求：1）遇到不认识的字可以请教别人或查字典。
   2）读到好词好句用你喜欢的符号标出，并多读几遍
4、展示读

18《小猪唏哩呼噜》下
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂故事，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。
2、通过阅读激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯。
教学重点、难点、：通过阅读激发学生读书的兴趣，通过阅读，指导学生学会读懂故事。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、读故事
二、学会转述。
小猪提着裤子回家了，妈妈一看，这孩子有淘气了，说：“唏哩呼噜，这是怎么回事啊？如果你是唏哩呼噜，你会怎么说？
1、如果你是他的妈妈，你会怎么办呢？
2、可是啊事情并不是这样的，唏哩呼噜没有受到妈妈的责备，也没有提着裤子回家，他反而交到了一个好朋友呢？这是怎么回事呢？你们赶快去读读这本书吧！
三、学生自己读故事，为下节课的讲故事比赛做好准备。

第二课时
一、 讲故事比赛
1. 小组内初评
2. 每个小组评选出最棒的一位上台讲故事
3. 班级比赛
4. 评比
二、小结学习方法，引导课后阅读
1、学了这节课，你有什么收获吗？帮助学生理清方法，完成板书
2、我们一边看图，一边猜想，然后听老师讲故事，就这样走进了小猪唏哩呼噜的心里，是不是觉得特别好玩呀？在小猪身上还有好多有意思的事呢？想知道吗？看图片欣赏。
3、看图片有意思，自己看故事会更有趣。让我们去读读这本书吧，去走进小猪唏哩呼噜吧，我们会感受到更多的快乐！

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