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幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集8篇
关于幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集8篇
为了确保事情或工作安全顺利进行，就常常需要事先预备方案，方案指的是为某一次行动所制定的准备类文书。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计8篇，欢迎大家共享。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇1
设计意图
3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿宠爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验关怀小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培育幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。
2. 能按物体大小排序。
3．对点数活动有兴趣。
活动预备
各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。
过程建议
1．给动物建房子。
小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。
2．送小动物回家。
(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺序排列。
(2)送小猪、小兔回家，方法同上。
3．给小动物送食。
小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。
4．为小动物跳舞。
请小伴侣3人一组手拉手跳舞，做游戏。
延长提示
1．每位幼儿为小动物选3件玩具；
2．找一找，生活四周有什么物体的数量是3。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇2
活动由来：
幼儿宠爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们宠爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，觉察幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
活动目标：
1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
活动重难点：
用完好的礼貌用语邀请别人吃东西。
活动预备：
1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐，1台录音机，快乐的背景音乐。
活动过程：
一、热身活动
1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌：小手变变变
小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；
小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。
2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、学习新课
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。
助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？
老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？〔小花猫来了〕
老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？
老师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？
老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？
2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。
老师：小伴侣们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
老师：山羊妈妈为动物们的聚会预备了很多好吃的食物，山羊妈妈会预备什么食物呢？
老师：你们看〔出示食物图片〕，这是山羊妈妈给动物们预备的食物，看看有什么？
老师：山羊妈妈为什么预备这些食物呢？谁爱吃这些食物？〔谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？〕
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。
老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？
5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。〔用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性〕
附儿歌：
小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；
小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；
小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；
小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；
小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。
6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。
三、稳固新知
1、老师引导幼儿通过游戏的方式稳固儿歌内容。
老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！
老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。
四、结束活动
1、老师总结：小伴侣们仿照得真像，山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小伴侣吃。
活动延长：
1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增添幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培育幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。
温馨提示：
1、在教学活动过程，要引导幼儿完好的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。
2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或主动性。
3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或
课件
进行教学，增添幼儿参与活动的主动性。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇3
活动目标：
1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。
2、使幼儿懂得爱惜牙齿的意义，了解爱惜牙齿的方法。
3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。
活动预备：
提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯
故事预备《爱吃糖的老虎》
活动过程：
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题
提问：狐狸想出了什么方法？老虎的牙齿怎么了？
引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
〔1〕 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
〔2〕 观看长有龋齿的幼儿的牙齿
〔3〕 变黑坏掉的牙齿叫龋齿
3、利用试验探究龋齿形成的缘由
〔1〕 幼儿商议 ：龋齿是怎么形成的
〔2〕 观看幼儿漱口水，请幼儿观看里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？〔酸的 臭的〕这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。
〔3〕 观看蛋壳浸在醋里的转变并商议 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。
小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。
4、商议 如何爱惜牙齿形成龋齿〔少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口〕
5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.
幼儿园幼儿教学方案设计 篇4
设计思路：
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为关心材料，这些工具不仅关怀孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。
活动目标：
1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
活动预备：
活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；
范例若干份(布置在绘画区域四周)；
已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)
活动流程：
欣赏活动DD演示与商议 DD探究与创作DD沟通与评价
活动过程：
一、导入：欣赏活动
1、幼儿自由欣赏刮画作品。
(与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的`方法。)
2、提问：
(1)这些秀丽的画你觉得是怎么画出来的？
(老师准时确定幼儿：“小伴侣刚刚看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)
(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？
二、演示与商议 ：
1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。
2、继续提问：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的转变等。)
3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？
三、创作要求：
请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
四、幼儿创作刮画，教师观看指导
(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。
(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
(3)提示幼儿留意安全使用工具。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇5
活动目标：
1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。
2、通过操作，学习5以内的等量对应。
3、培育观看力和对数的兴趣。
活动预备：
1、教具：数量1—5的拼图卡片。
2、幼儿用书，油画棒。
活动过程：
一、复习5以内的计数和等量对应
1、今日老师带来了一些秀丽的拼图，秀丽拼图都藏在这些五颜六色的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出秀丽的图画，大家快来找找吧。
2、教师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?
3、小伴侣说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)
4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证)
5、还有谁来把剩下的拼图找出来?
二、稳固5以内的等量对应
1、还有一些小动物带着秀丽的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。)
2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。
3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小伴侣用笔把它们连起来。
4、幼儿操作。
三、展示部分幼儿作业，整理操作材料，结束活动。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇6
活动过程：
一、律动《欢乐的小鸭子》
师：鸭宝宝我们一起去散步吧〔音乐起，做律动进教室〕〔做下的小鸭子始终跟着做这个动作〕
二、小乐器来唱歌
师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？〔乐器宝宝〕我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。
我来请个小指挥〔听音乐小指挥开始进行〕〔结束后教师弹1531〕
三、复习歌曲《两只小鸟》
师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？〔音乐起，幼儿开始语言节奏〕
师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？〔不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等〕
●幼儿演唱。
四、欣赏感受音乐
1、初步感受音乐
师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？〔很欢快，高兴，想拍手〕
2、再次感受音乐
师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。〔音乐起〕
3、在游戏中理解乐句
师：你们做了拍手的动作，如今我也来做几个动作，但是我要请你们来帮关心，你们大声的来数数看，我做了几个动作。
●教师开始做动作〔拍球、跳绳、打拳、打枪〕
问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢〔我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作〕刚刚是我变的，如今轮到你们变行不行？我信任你们变的确定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。〔留意：在幼儿变换动作前教师提前说变〕
师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。
4、进一步感受乐句
〔1〕看拍球来感受音乐的节奏
师：哦，这是什么？我来拍拍看。
〔 第一种：X X X X〕这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。〔第二种〕一样吗？〔第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看〕
师：好，如今我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。
2、敲鼓来感受节奏
师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？〔鼓〕
你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？〔鼓边的声音高，细〕
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你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？〔不一样〕怎么不一样？
好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，确定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。
五、幼儿演奏
〔出示PPT、小动物全部出示〕
师：我们看看公路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，〔出示乐器图谱〕哦，真的是这样啊。
师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮关心，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。〔幼儿操作〕
这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？〔幼儿操作〕
六、活动延长：
刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。〔活动结束〕
幼儿园幼儿教学方案设计 篇7
设计意图：为了使幼儿对线产生兴趣，对线有更深一层的理解，在生活中懂得自主学习和探究，故设计这篇幼儿园语言教案。
活动目标：
1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要互相关心。
2、会根据故事的开头续编和新编故事，进展想象力和表达能力。
3、乐于参与表演。
活动预备：
1、情景布置：线的天地〔各种各样的线〕
2、实物：红、白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。
活动过程：
一、参观“线的天地”，各种线的用途。
二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的兴趣。
教师讲第一、二、三段故事，提问：
1、故事里有谁？他们去干什么？
2、红圆圆和白团团都说了些什么？
商议 ：红圆圆和白团团走但荒野，发生了什么事？〔让幼儿想象，自由商议 〕并让幼儿续编。
三、教师讲完好个故事，提问：1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么？2、她们是怎么做的?3、最终，她们怎样了？4、我们听了这个故事，懂得了什道理？
四、请幼儿分角色白哦眼并复述。
五、师生小结：同伴之间应当互相关心、互相关心。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇8
活动目标：
1．理解故事内容，并情愿跟着一起讲解并描述。
2．知道关心伴侣，初步产生关怀他人的情感。
活动预备：
故事绘本、玩具小狗、PPT。 【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、出示玩具小狗，激发兴趣。
1．师：小伴侣看，这是谁呀？〔皮皮狗〕今日老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗？
2．出示PPT〔皮皮狗生病的画面〕：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？
[先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的留意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在猜测中引出活动]
二、幼儿边看PPT边欣赏故事。
1．皮皮狗到底发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。
2．分段欣赏故事，初步理解故事内容。
〔1〕看完第1—3画面，提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？
〔2〕看完第4—5画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？
〔3〕看完第6—7画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！
〔4〕看完第8—9画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？
[通过分段欣赏的形式，让孩子们边看多媒体边欣赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的关心，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参与来理解故事内容]
〔5〕好伴侣们都很关心皮皮狗，给它送来了很多吃的东西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我们也来看一看。
〔6〕看完第10—15画面，提问：皮皮狗自己做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？
〔7〕看完后面的页面提问：最终皮皮狗怎么样了？你们宠爱皮皮狗的好伴侣吗？为什么？
[后半部分的故事内容与前半部分是不同的，继续通过让孩子们通过观看PPT，然后结合提问、回答，关怀幼儿理解后半部分的故事内容，多媒体中的形象可爱、声音逼真，能很好地吸引孩子们的兴趣]
三、教师带着幼儿一起完好阅读故事，稳固理解故事内容。
接下来，请小伴侣看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！
[作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着讲解并描述故事，不仅稳固了对故事的理解，同时也让孩子们有了自己阅读的机会]
四、迁移阅历，懂得要关心同伴。
师：故事中的小动物们真会关心伴侣，小伴侣，你们会关心伴侣吗？你为你的伴侣做了什么事情？
[迁移部分是让孩子们结合自己的阅历，谈谈自己曾经可能对同伴表示的关心，这一环节，可以进一步让孩子们懂得同伴之间要互相关心]
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