道德与法治一年级上册：14健康过冬天教学设计(2课时).doc

部编人教版道德与法治一年级上册：14健康过冬天教学设计（2课时）
《健康过冬天》教学设计
第1课时
一、教学目标
1.愿意克服寒冷，形成勇敢、不怕困难，乐观向上的生活态度。
2.能做到冬天户外锻炼，掌握一些冬天保健的小技巧。
3.了解自己生活地区的冬季保健常识，知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康。
二、教学重点
1.知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
2.了解自己生活地区的冬季保健常识。
三、教学难点
了解自己生活地区的冬季保健常识。
四、教学过程
活动一：冬季故事会
1.播放视频故事《冬天多锻炼》
同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来一个小故事，请大家认真听，一会儿老师请你说一说，从故事中你知道了什么?
2.同桌之间互相说一说，你从故事中知道了什么?指名全班交流
3.哎!同学们，你们的生活中有没有像六六和一一一样快乐运动的故事呢?
4.请学生分享：从这些快乐的故事中，你都感受到什么呢?
小结：冬天是个特殊的季节，它虽然寒冷，但也给我们带来了很多不一样的运动，让我们体验到很多不一样的快乐呢。
活动二：生活小舞台
1.创设情境，链接生活
同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，享受到不一样的快乐，可是冬天的确很冷，你们遇到过这样的情况吗?
教师出示图片，(早上不起床、不愿开窗户、拒绝做操、回家拒绝做运动)让学生演一演“我会怎么做?”
2.小组彩排
3.请学生在班里表演
4.请同学们议一议，你同意哪种做法，为什么?
5.师讲故事《北风呼呼吹》：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊!大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑又跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的好孩子。”
6.小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样?
7.如果我们小朋友不保护身体会怎样呢?
小结：冬天是个魔术师，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。相反，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。同学们，你们都是勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的，病菌就不敢来啦。
活动三：冬季保健小医师
1.冬天的天气很冷，那我们应该怎样保护自己的身体呢?
2.请大家在小组里讨论。结合自己收集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。
3.说一说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。(可以从衣、食、住、行等方面来谈)
4.教师梳理学生的答案，适时点播梳理，利用思维导图呈现讨论结果。
小结：看来，我们每位同学都是冬季保健小医师，你们真了不起!天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服;出门时，要带上围巾、帽子、手套等，一定记得也给我们的小手、小脸带好保护罩;吃东西时要吃热乎一些的食物，多喝温水，如果天气寒冷，要利用我们身边的取暖用具，例如：开空调、开暖气、使用热水袋，但注意室内外温差不宜过大，要经常开窗通风;冬天是骨骼最脆弱的季节，我们要避免做危险的动作，雪天走路要格外小心等，除了这些，我们最重要的就是加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以增强体质。
总结：同学们，通过今天的学习你收获到什么了呢?老师把今天我们学习到的知识编成了一首小儿歌，我们一起读一读吧!
冬天欢迎你，
天气变冷我不怕。
蹦蹦跳跳多运动，
人人见我人人夸。
保健知识要记牢，
健康安全你我他。
《健康过冬天》教学设计第2课时
一、教学目标：
1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。
2.学习在冬季里照顾自己的生活。
二、教学重点
学习在冬季里照顾自己的生活。
三、教学难点
感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。
四、教学过程
活动一：冬季病会诊
1.复习导入
同学们，你们还记得吗?上节课我们学习了很多有关冬季保健的知识，大家都成了保健小医师了。可是，我们有时候还是会不小心生病，今天我们的冬季病诊所就要开业了，我们先来一起说说，冬天都容易生哪些病?为什么会生病呢?
2.学生根据自己的生活经验进行小组交流。
3.请校医就“冬天里容易生的病有哪些?什么原因造成的?应该怎么预防?怎么治疗?”给大家做一个微型健康讲座。
4.学生根据自己的生病经历谈感受。(如果班里正有生病的同学可以重点让他谈)
5.谈一谈你的病是怎么好起来的?
小结：孩子们，冬天是个疾病多发的季节，而且，我们每个人生病的原因也不同，生病会让我们很难受，也会让家长们担心。所以我们要照顾好自己，多吃蔬菜水果，多参加运动，养成良好的卫生习惯，增强抵抗力;如果我们生病了，我们也不要害怕，听医生和家长的话，多喝水，多休息，按时吃药，保持良好的心态，争取早日恢复健康。
活动二：温暖大搜索
1.绘本阅读：《冬天里的弗洛格》同学们，冬天是个寒冷的季节，但是冬天里也有很多温暖的故事呢。下面老师想和同学们一起阅读一个绘本《冬天里的弗洛格》(如果有学生读过，可以请学生来讲)，请你注意听，一会儿请你谈谈你的感受。
2.从这个绘本中你感受到了什么呢?
3.回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢?
小结：其实，温暖就在你的身边，父母、老师、同学、爷爷奶奶乃至社会上素不相识的人都曾给过我们温暖，关心我们健康成长。
活动三：争做“暖宝宝”
1.同学们，我们现在已经是一年级的小学生，在感受别人送给我们温暖的同时，我们也能够送给别人温暖了，我们可以怎么做呢?
2.小组讨论：我们可以做哪些事让别人感觉温暖呢?可以通过表演的形式展示给大家。
3.全班汇报。
4.教师根据学生的汇报情况进行适当的情境补充。
补充材料：绘本《小马小熊和暴风雪》
同学们，刚才有位同学说要给好朋友带来温暖，老师现在想给大家看一个绘本故事，看看这两个好朋友在冬天发生了什么事情呢?
幻灯片出示绘本。
小结：同学们，你们慢慢长大了，无论是在家、在学校还是在社会上，我们都可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。让我们行动起来，成为冬天里的暖宝宝吧。
总结：孩子们，冬天有许多有意思的事等着你去发现，让我们照顾好自己，同时也去温暖他人，幸福健康地生活。
附：
1.《冬天里的弗洛格》故事梗概
《冬天里的弗洛格》讲的是青蛙在寒冷的冬天冻得瑟瑟发抖，倒在了雪地上，可他的朋友们不怕冷──野兔有厚厚的皮毛，小鸭有温暖的羽毛外套，小猪有一层厚厚的脂肪。朋友们有的给他生火取暖，有的给他讲故事，小猪为他织毛衣，青蛙在朋友们的关爱下睡了一个冬天，终于迎来了阳光明媚的春天，朋友们因为有了患难与共的经历而感情更加深厚。
部编人教版道德与法治一年级上册：教案－健康过冬天｜人教（新版）（2016）
14、健康过冬天
教材分析：
2016版部编教材《道德与法治》一年级上全部采用绘本形式进行教学，教学主题贴切儿童生活，以一年级儿童适应新生活为主，在教材中设计了以下几个栏目：活动栏、辨析栏、讨论栏、儿童歌谣、绘本故事。设计形式丰富多彩，改变了原教材中“道德权威式”的说教，采用更加适合儿童身心发展规律的直观性思维。新教材同时也对老师提出了更高的要求，教材中绘本内容较少，如何丰富活动内容，并对学生进行道德提升是教学中的难点，它给教师也留出更多的创意空间。
《健康过冬天》一课是第四单元第二课第一课时，本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
学情分析：
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。但如果把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们的注意力范围狭窄。因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
教学目标：
知识与技能：
理解季节变化对生活的影响，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。
过程与方法：
通过情景体验与对比，热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。
情感、态度与价值观：
体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，积极地度过冬天，增强身体抵抗力。
教学重难点 ：
重点：如何让学生树立冬天更要到户外去参加各种活动，以增强体质。
难点：如何进行积极保健和预防，更好地保护自己。[来源:Zxxk.Com]
教学过程：
活动一：我爱雪精灵
1、今天老师带来了一个新朋友雪精灵，他只在每年的冬天才出现，有哪个同学能说一下你对雪的感受呢？[来源:学科网]
2、假设今天就下了一场大雪，出示图片，雪把大地都覆盖了，这时候你想干什么？
设计意图：
以冬天学生最感兴趣的雪引入本课，让学生对冬天的户外活动产生兴趣，针对一年级学生实际能力、方式和难度，符合学生的认识水平，为他们的学习搭建支架。
活动二：冬日里面运动多
1、除了刚刚我们说到的运动，冬天我们还可以进行哪些运动呢？
2、读儿歌
2、做这些运动时，我们有什么样的感受呢？对比图片
3、除了我们平时经常见到的这些冬日运动，世界各地的人们还有哪些冬日运动呢？
4、我们身边的冬日运动达人
5、冬日里运动的好处
6、读儿歌，加动作读
设计意图：
一年级学生比较直观，通过语言描述，并不能让其联想到冬季运动的快乐，因此我们通过读儿歌，以及图片上两种感觉对比，让学生开始热爱冬季运动，并能冬季运动中体会到冬季的快乐，树立积极向上的生活态度。在本活动中，还向学生展示了世界各地的冬季运动形式，开阔了学生的视野，还以本校刘老师这个运动达人来树立榜样，熏陶学生喜欢运动，增强体质，过个快乐的冬天。[来源:学科网]
活动三：我是保健小达人
1、冬季运动后你有什么样的感觉呢？
2、有的同学回答先感觉热，然后又感觉很冷，身上湿哒哒的不舒服，那么冬季运动前，你有哪些小妙招来让你感觉不那么难受呢？
3、除了刚刚我们说到的保健小知识，你还知道哪些冬季保护身体的方法？
设计意图：
本环节采用以运动后的感受为引导，反问同学们运动前应该做哪些保健措施，更有利于学生理解保健的作用。并采用了小组讨论的方式，让学生联系自己的生活常识进行总结。
板书设计：
14、健康过冬天
快乐 勇敢 健康
保暖 运动
教学反思：

[来源:学科网][来源:学科网]