道德与法治七年级上册-2.2享受学习学案.doc

人教版道德与法治七年级上册-2.2享受学习学案第二课学习新天地 第二框 享受学习课前作业一、 填空题1、学习中有 ，也有 。当我们经历了 ，收获 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到 ，它是学习过程带给我们的 。2、学会学习，需要发现并保持 ；需要掌握 ；还意味着要善于运用 。二、简答题1、学习过程中的辛苦表现在哪些方面？2、课堂记笔记的策略有哪些？你还有哪些策略？课中作业1、 经验分享运用你的经验，回顾自己的经历，将自己在下面两种情景中的感受分别写在空格内，并与同学分享自己的感受。当自己想学习时：开始的时候： 遇到困难的时候： 当你收到外界诱惑时： 学习完成时：当自己不想学习的时：开始的时候： 当你就解决学习难题时： 有人强制你学习时： 学习完成时：2、 探究与分享你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办？3、 总结自己的学习方法，并与同学分享。整理小组学习经验，编织自己的学习方法。课后作业：一、单项题1、(2016广州增城质检)李丽在日记中写道：“学习中每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解决了，那种愉悦是不能用语言表达的。”她的话说明了 ( )A、学习中只有快乐没有辛苦B、学习是苦不堪言的C、学习就是在解决难题D、学习过程能带给我们美妙的享受 2、漫画快乐学习给我们的启示是 ( ) A、读的书多了一定会快乐B、学习是一个艰苦的过程C、学习可以不断发现世界的奥妙，艰苦中充满了快乐D、学习就一定是快乐的3、孔于说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这句话给我们的启示是 ( ) A、要认真学习 B、要保持对学习的兴趣 C、学习中只有乐没有苦 D、要掌握科学的学习方法4、英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这些话主要启示我们在学习中要 ( ) A、学会探究学习 B、学会合作学习 C、掌握学习方法 D、培养学习兴趣5、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目增多，难度加大，他虽然还是很认真学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解。下列建议能帮他享受学习快乐的是 ( ) A、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况 B、合理安排时间，制订学习计划，改变学习方法 C、智力水平已经落后了，还需要加倍努力、用功 D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的就随它去吧二、简答题6、【享受学习】微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录： (1)请你分别对两位同学留言的核心内容进行概括。 (2)你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。 7、开学快一个月了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理，导致在学习上不努力，得过且过。张老师打算开一次以“学会享受学习”为主题的班会。假如你是班里的一员，请参与进来，共同体验这次“享受学习”之旅。(1)我来设计：请你为这次主题班会设计两条宣传标语。(2)我来体验：学习苦吗?乐吗?请写出你对学习的不同体验。(要结合自己的经历，至少两条)(3)我来建议：班会中，围绕如何学会学习，同学们畅所欲言，请你说说你的建议。人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习教学设计(1)七年级道德与法治上册第二课第二框题享受学习海口市第十四中学杨虹一、教材分析本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题学习伴成长的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习的能力。二、学情分析初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，找到适合自己的学习方法。三、教学目标1、情感态度与价值观树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。2、能力目标学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。3、知识目标学习中的苦与乐。掌握管理自己学习的方法与策略。四、教学重点难点重点：享受学习。难点：学会学习。五、教学方法讲授法、提问法、讨论法六、课时安排：1课时七、教学过程（一）导入新课直接引入课题，出示学习目标： 1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？2、怎样学会学习？设计意图：培养学生自学能力，先学后教。（二）讲授新课环节一：1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”问：有人知道是什么意思吗？孔子说：“发愤用功，连吃饭都忘记了，快乐地忘记了一切忧虑，连自己快要老了，都不知道。”总的来说，就是学习中有快乐；韩愈说：“像小山一样的书堆，只有勤奋才有看完的一日，无边无涯的知识海洋，只有划动双桨、克服困难、刻苦努力，才能到达成功的彼岸。”概括来说，就是学习中有辛苦。过渡：那么，你认为学习中有快乐还是有辛苦？请选择观点，并阐述理由，思考一分钟，让我们展开激烈的辩论。设计意图：在争辩中交流学习的感受，感悟学习是苦乐交织的。学习中有快乐，例如：1、作文被当做范文，心情很好;2、将一道数学难题解出，很开心;3、学习成绩提高，受到师长表扬学习中有辛苦，例如：1、早起晚归，睡眠不足;2、作业较多，考试也较频繁;3、努力后成绩不佳，心情很烦躁;4、课余休闲娱乐时间较少总结：还有没有不一样的观点？学习中既有快乐，又有辛苦。学习是苦乐交织、痛并快乐着，认为学习中只有快乐或者学习中只有辛苦的观点都是不全面的。因为：1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。过渡：因此，一位中学生在日记中这样写道：我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！师总结：从困惑、疑虑，连饭都顾不上吃，用掉一大堆稿纸，到解出难题，高兴地想跳起来。你有过类似的经历吗？确实，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。环节二：2、怎样学会学习？过渡：学习中有快乐，有辛苦，也有困扰：甲同学说：“很少体会到学习带来的成就感。”乙同学说：“不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学。”丙同学说：“被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。”丁同学说：“在学习上，总担心自己会落后。”问：你有哪些学习的困扰呢？面对这些困扰，该怎么办呢？让我们一起走进小明的困扰之一、二、三。你来当医生，替小明诊断并给出解决办法。设计意图：创设情境，按照发现问题解决问题的思路，引导学生找到一些有效的方法与策略，从而解决学习中遇到的烦恼。小明的困扰之一：我从小就对别人能说一口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语，但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？诊断结果：缺乏学习兴趣。解决办法：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”过渡：兴趣是最好的老师。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。当你缺乏学习兴趣甚至厌学的时候，可以想一想山区里的孩子。展示：山区孩子在简陋条件下学习的图片他们渴望学习的目光令人难忘！问：为什么他们有如此浓厚而持久的学习兴趣？学生回答（因为他们想通过知识改变贫穷的命运，走出大山。）师总结：也就是说，学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。过渡：一定要学会学习，因为二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。学会学习，除了要保持对学习的兴趣，还需要什么呢？小明的困扰之二：小学时，我的成绩在班上总是名列前茅。进了初中，我学习很努力，经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？诊断结果：学习方法不科学解决办法：1、掌握科学的记忆方法和基本的学习策略。比如课堂记笔记的策略2、要集中注意力，合理安排学习时间。3、要注意知识的内在联系，训练自己思维的灵活性，提升自己的学习能力。总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器”。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。特别是，要学会合理安排学习时间，请观察低效和高效学习者的时间安排：1、有哪些不同？时间份额都是100%，他们都将不重要不急的事情安排5%的时间，将重要紧急的事情安排20%30%的时间，区别就在于：低效者将50%60%的大量时间给了不重要的事情，而高效者将大量时间给了重要的事情。总的来说，区别就在于是否分清轻重缓急。2、这两个图表，给我们什么启发？我们该怎样有效利用时间呢？第一，要集中注意力，做到专注；第二，每天列一个时间计划，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，再次是其他；第三，善于利用碎片时间。过渡：小明同学还有最后一个困扰，各位小医生要尽职尽责，帮其诊断并开出处方。小明的困扰之三：中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，怕同学嘲笑我。我该怎么办啊？诊断结果：不会合作学习，不能取长补短。解决办法：要善于运用合作学习和自主学习两种学习方式。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻”。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，也可以独立思考、自主学习。总结：2、怎样学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。课堂总结：展示本课知识结构八、板书设计享受学习1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？2、怎样学会学习？九、作业布置完成道德与法治学习指导第二课第二框题习题