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使用洋葱学院软件助力疫情期间学生学习摘要
在加快教育信息化建设、努力实现教育现代化、建设教育强国的伟大进程中， 我们发挥网络教育的优势和力量，取得了新的进展。尤其在疫情防疫期间，针对学 生在家自主学习的总体要求，我们使用现代化信息工具，辅助学生自主学习，在 进一步推动教育信息化的实践中，走出了一条自己的路。同时也在实践中加强自身 学习，以教学相长思想为指导，不断解放思想，提高自身素质，努力在教育信息化中 前进再前进。在教学中，使用“洋葱学院”软件辅助教学工作，取得了不错的成效， 围绕此展开研究，希望对今后各位教育工作者的教学工作能起到帮助作用。
关键词：教育信息化洋葱学院 疫情教学在线学习正文
一、问题提出（一）疫情对教学的影响
在2020年寒假期间，突如其来的新冠疫情给全国人民的工作学习生活带来 了严重的影响。在此影响下，学生度过了一个与众不同的假期，在长达2个多月的 时间，同学们都呆在家里，封闭了与外界的交流，就连学校开学都推迟了许久，正常 的学习活动也由于疫情的爆发，受到了严重影响，许多学生在家里面开始自习网 课，根据老师布置的网课任务去学习，这是一件较之前更具有挑战性和难度的事情。
同样的道理，疫情的影响，使得原本在线下教学的老师也开展了线上教学。 传统的教学任务转移到了线上，使得教师不得不对线上教学的手段方法进行学习 研究。
（二）学生在家学习状况
根据对班里多数家庭的了解，有能力对学生的学习进行亲身辅导的家长少之 又少，更多的家长选择用手机、电脑等智能设备辅助学生学习。但根据统计摸排了 解，很多家长对智能设备的使用是“一刀切”的态度，要么只让学生看书做题，不允 许在学习时间接触智能设备；要么把手机电脑丢给学生，家长不管不问。两种极端 的做法对学生正常的学习活动都有不利的影响。
另一方面，随着信息技术的开展，尤其是移动互联网的开展，学生不可防止 地要接触手机、电脑等网络设备；而在疫情期间，线上教学的展开更是直接对学生 提出了使用手机电脑进行学习的要求。在这个背景下，学生使用手机的时间和频 率只会越来越高，而盲目的“封杀”显然是不合适的。可一味的纵容却更是有害， 中国社会科学院调查数据显示，超六成小学生拥有自己的手机，青少年微信使用率 达84.6%,青少年首次接触手机的年龄持续走低，每日使用时间和青少年近视率 也在逐年升高。
综合以上几个方面，在疫情期间，如何把线上教学，与催促学生正确使用电 脑手机等在线学习有机结合起来，是一个重中之重的问题。从长远来看，它甚至
对教育信息化的进程都有深远的影响。
二、应用选择（一）洋葱学院软件介绍
洋葱学院（原洋葱数学），是一款中小学互联网学习软件，以人机交互学习 的教学创新模式、优质视频课程内容的自适应学习体验，为教师和学生提供个性 化的教育服务。与常规的网课不同，洋葱学院摒弃用真人教师授课，而是依据国 家课程标准和教材，自主研发了动画视频课程。每节课使用5-8分钟精讲一个知 识点或思维点，帮助学生深度理解。在课中、课后还配有丰富的交互练习，以实 现知识巩固。

丰富的实验现象
图1-1丰富的实验现象
图1-2丰富的实验现象

（二）软件特色
洋葱学院的课程视频，不仅有精彩的现象，也会在讲解抽象理论时，把抽象 理论都做了可视化的呈现。比方在讲解电源和电压两个概念时，视频中用了一个 抽水机和高度差来作比喻，让抽象的概念不再难懂；在讲解大气压时，视频采用 实拍视频和动画相结合的方式，直观呈现了空气把塑料瓶压瘪的过程。
图2-1抽象理论可视化
图2.2抽象理论可视化

课程内容还注重学生思维习惯的养成，在研究每一个问题时，都严格遵循发 现问题一分析一推导一猜测一验证一归纳一应用这一套科学方法，培养学生简单 的科学研究能力。如在学习电路时，会引导学生用抽象的思维方式来思考电路的每 一个组成局部等0
图3；注重思维习惯
图3-2注重思维习惯
三、应用实践
（一）教师端创立班级
洋葱学院客户端分为教师端和学生端，教师端有创立班 级、布置班级任务、管理班级成员等权限，创立班级后， 可通过微信、QQ、钉钉或复制链接等多种渠道提供给学生 及家长。
学生端可以通过链接或直接输入班级编号，加入班级， 并在班级中修改自己的备注名称。教师端也可以查看学生 的加入情况。
图
邀谪学生加入班线
他 ,，夕
其他加入班级方式
格以下得患学字黑教.由学生。主加人人
1 T«；te»8App.注册并曾培
2点击厩部【我的】.遂人【我的迅吸】
3峥入用吸谑弓601335.加入财线
4-1创立班级及提供
（二）布置任务
学生加入班级，教师就可以通过软件向学生布置学习任务了。在教师端，可 以查看到本学期课程目录，每一个目录下又细分有多个学习任务。布置任务时， 可以选择相对应的一个或几个任务单元，并设置截至时间、班级对象以及一些留 言备注。
苏科版八年级下册
16015或面特源|1920道精通城习
布置成功
6•物质的物理屎性，
同步给易
质■及其单位
填写作业信息
2测更物体的质量
用天平测■物体的质・
3物质的密度
密度
常见物质的密度
影响密度的因素
截止时间7月2日今天22:00 >
选择班级班级可多项选择，请选择>
任务名称
卜月2日微课学习任务
留言
--发送作业通知给家长一一
%•“夕
提供到的信提供到QQ提供到钉打复制造接
图5-2布置任务

图5；教师端课程目录
（三）学生端视频学习学生端接收到作业任务之后，可以点击查看，进入相关的视频课程学习。
«-7月8B微课学习任务[0/2、
完成逡度
<- 我的作业
未完成已完成
a
7月8日微课学习任务
©视频任务
07-08 22:00截止 0/1人完成
2020-07-08 22 00作业详情班级完成排行
已过期
质虽{ 4tg
0/2
完成迸度看得见的1kg图6；学生端学习任务
在视频学习中，会穿插有相关的习题练习，让学生在学习一个新的知识点之 后，立即检测自己的学习效果。
<物理八年级下册（6-物质的物理罐冠）7•从粒子到宇宙 8•力
1物体的质量质蜃及其单位

质蜃及其单位
2测量物体的质量
认识天平
上次学JtiS
用天平测物体质B

以到达巩固提高的效果。
<0/8
训书天平平衡时，应先,再0
A 将游码归零、调平衡簿母
B 调平衡螺母、将游码归零
图
图6-2学生端课程目录及视频
（四）课后练习
每节视频课之后，都会有相应的课后练习，课后练习有选择题和填空题，能 够对学生的学习效果进行及时的检测，也可以对每节课的知识点进行自我梳理，
<7/8 QQOOOOO
实验男用天平测量小实验男的质量，通过加减跌码和调节 游码使天平平衡。此时天平右盘的联码有：一个200g、 一个50g、一个20g。游码左侧对着1.5g刻度线，那么小 实验男的质量是go7课后练习
习题检测中的每道题，学生都可以在完成之后查看解析。根据“分析与解答” 的内容，学生可以进一步梳理本节课重难点。对一些学有余力的学生，软件还准备 7 “试卷练习”，可在线或是下载打印各地区的月考或期中期末习题，在家就可以 自我检测。
4/8 QQQQ
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经机冲刺直僭爆
用天平测si液体的质鼠时，要用烧杯等容器盛装待刑液 体，不能把液体直接倒在托盘上。
2017-广东省深圳市宝安区文汇中学
•七下月考（3月份）
开始答题o
正确答案
A
月考II题
2019 •山东省日照市实验中学•七下 第一次月考
开始答触o
O分析与解答
当待测物是液体时，可以先用烧杯盛装待测液体， 再将烧杯放到天平左盘上，不能把液体直接倒在托 盘上。这样可以防止待测液体污染或腐蚀托盘。所 以，本益的说法正确，
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2019 •广东去广州市实脸中学附属天 河学校•七下月考（3月份）
1S名间小同学已汉
开始答融o
为解析打分
2019 •河南省郑州市外国语学校七下 期中
开始答脏O
图8练习分析解答与试卷
（五）学情了解
1、学习进度查询<
练习 试卷 :初中
教材同步练-每日一练夯实基础
专题练习-经典考题专项梃升
数学试燎场0壮未上・©8蔺末上桃
苏科版八年级下册erga）盘限语：：7-从粒子至存田8-力
3 0/42质■及其餐位
2 那么用天平测■播体的质・
3物膜的倒屋宙度i :: /
常见幌陵的能度影瑜震度的因拿1V1n /
图9章节完成进度与练习段位
在每一节课后，软件有15-25道习题练习，根据完成情况又有一星到三星的完 成评价。如果学生在初次练习表现不佳，获得的星星较少，那么在章节评价中，就会 给学生一种“任务未完成”的反应，这个时候，学生可以再次重新练习，直到获得 了所有的星星。
在试炼场中，根据学生所练习的习题数，以及习题的完成情况，会相应的给 学生定级，从“青铜、白银、黄金”这些级别中，学生可以找到自己的定位以及努 力的方向，同时又可以相互比拟，在同学们中形成互助互进的气氛。
2、学情能力了解
针对学生一段时间的学习情况，软件创意的设计出“我的能力”页面。根据 学生在学习中的反应练习结果，对学生的“抽象、建模、逻辑推理、数学运算、 数据分析、直观想象”六个方面能力进行评估。在页面中，学生可以查看近期自己 学习的六维能力图，以及在练习中所解锁的能力勋章。
<
帼力总览
我的能力
我的能力
空同适象图象同读iRBJ*本网形
数据分析
信森处理分析atx分析微率
数学运货
全部能力
数学抽
代数我达几何表达代敌几何转化
老的父晟运算电］代数至影应用性质W找号伏Itt法
，逑■推选
里^上/j
识别定义 构遒因影 作出IK力 计IMS力
分类讨论 应用H*图形因8U2*列新几何关系转化
图10学生能力页面
<学情报告
学情报告
学习内容分布
六项能力积累
<学情报告
时区都去哪儿了
o用天平测物体
«*
+ JR・守恒定律 的运用
◊中点模型的应
"用
勾股定理的引 入
O扑充螺习
敢学
K»«*
败刖折
视频学习
分触
o证法最多的定
3
在一段学习之后，学生还可以获得自己的学情报告，学情报告分为三个方面： 内容分布、能力积累、时间分布。并且学情报告可以提供给家长或发送给老师。
图11学情报告
3、教师端查看学习情况
布置完学习任务之后，教师可以通过教师端查看学习任务的完成情况，包括 班级学生完成情况和知识点完成情况。根据未完成学生名单，可以有针对性的对 相应学生了解情况并催促完成；针对知识点完成情况，可对重难点知识进一步讲 解。
7月8日微课学习任务
7月8日微课学习任务
Oh■已完成
・8 学生完成情况知识点完成情况学生完成情况知识点完成情况
认真观看视荻事O完成情况目标包通过军
未完成人看得见的1kg
认真观看视效率
目标题通过率 已完应人图12查看完成情况
4、学习成果提供与打卡
我的一周
练专项
去PK
学习打卡
完成一个知识点就可以唤醒它哦.快去学习吧!
湾后3次
学生每日完成相应的学习任务都会有打卡提示，每周坚持打卡还会获得相应 的金币奖励，通过不断的打卡反应，帮助学生养成良好的学习习惯。在一周学习情 况报告中，学生还可以知道自己的打卡天数、学习时间、与其他同学相比落后情况 等。
能力总览
本周进度⑦如何打卡
坚持1天坚持2天坚持3天
（下网如康打卡假外奖■ Q +50）

能力数据
打卡闹钟图13学习打卡
四、实践中出现的问题
在实践中，通过洋葱软件向学生布置学习任务，极大的提高了学习效率，同 时学习效果的反应也方便教师端进行统计，但实行中同样出现了一些问题。
根据实际情况的了解，多数学生都是自己在家用手机进行线上学习，由于缺 少父母的监管，同时很多家长对青少年手机使用模式缺少限制，导致学生使用效果 不理想。另一方面，洋葱学院软件一系列的打卡、提供、完成任务等设置，可以催促 学生养成每日在线学习的好习惯，但同时，由于学生每天在软件上耗费的时间过多， 忽略了以课本为学习基础，对某些容易沉迷于手机网络的学生来说，是弊大于利。
五、改进方向
首先要向学生明确一点，任何学习软件都只是辅助学习的工具，可以借助于 学习，却绝不要沉迷其中。给学生制定严格的在线学习纪律，约束每天在线学习时 间，通知学生要自觉学习，按时完成。
另外对一些自律能力差的学生要加强监督，每日完成的任务是否真的掌握， 并定期与家长沟通，了解学生近期的学习状况。
在软件内容之外，更多的要回归课本，回归生活，布置一些课外拓展的任务， 让学生在课本学习之余，掌握更多的学习技能。
参考文献：
1 .互联网数据资讯网：《中国社会科学院：调查显示中国小学生拥有手机比例超60%》 :// 199it. com/archives/770398. html
2 .百度百科：洋葱学院