计算机OS专业课程设计任务计划书.doc

武汉理工大学华夏学院
课程设计汇报书

课程名称： 操作系统原理

题 目：
系 名： 信息工程系
专业班级：
姓 名：
学 号：
指导老师: 司晓梅

12 月 27日
武汉理工大学华夏学院信息工程系
课 程 设 计 任 务 书
课程名称： 操作系统原理课程设计 指导老师： 司晓梅
班级名称： 计算机2121 开课系、教研室： 自动化和计算机

一、课程设计目标和任务
操作系统课程设计是《操作系统原理》课程后续实践课程，意在经过一周实践训练，加深学生对理论课程中操作系统概念，原理和方法了解，加强学生综合利用操作系统原理、Linux系统、C语言程序设计技术进行实际问题处理能力，深入提升学生进行分析问题和处理问题能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试能力。
学生将在指导老师指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试全过程。

二、课程设计内容和基础要求
1、课程设计题目
用多线程同时方法处理生产者－消费者问题
2、课程设计内容
本课程设计要求在Linux操作系统，GCC编译环境下开发。
用c/c++语言在Linux操作系统环境下实现经过研究Linux线程机制和信号量实现生产者消费者问题并发控制。
有界缓冲区内设有20个存放单元，放入／取出数据项设定为1~20这20个整型数。
(1) 每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后，即时显示有界缓冲区全部内容、目前指针位置和生产者／消费者线程标识符。
(2) 生产者和消费者各有两个以上。
(3) 多个生产者或多个消费者之间须共享对缓冲区进行操作函数代码。
提醒:
(1)有界缓冲区/连续存放区可用数组实现。
(2) 编译命令可用：
　　　　　gcc -lpthread -o 　目标文件名　　源文件名
(3) 多线程编程方法参见电子文档。
3、设计汇报撰写格式要求：
1设计题目和要求 2 设计思想
3系统结构 4 数据结构说明和模块算法步骤图
5 使用说明书（即用户手册）：内容包含怎样登录、退出、读、写等操作说明
6 运行结果和结果分析（其中包含试验检验结果、程序运行情况）
7 自我评价和总结
8 附录：程序清单，注意加注释（包含关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；

三、课程设计步骤立即间进度和场地安排
本课程设计将安排在第17周, 现代教育技术中心。具体安排以下：
12月23日：下发任务书，学生查阅资料
12月24日：系统设计和原型开发
12月25日——12月26日：系统功效实现
12月27日：系统调试 测试 打包和验收

四、课程设计考评及评分标准
课程设计考评将综合考虑学生系统设计方案、运行结果、课程设计汇报书质量、态度、考勤、答辩情况等各原因。具体评分标准以下：
（1）设计方案正确，含有可行性、创新性； 30分
（2）系统开发效果很好； 20分
（3）设计汇报规范、课程设计汇报质量高、参考文件充足 20分
（4）课程设计答辩时，问题回复正确； 20分
（5）态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分
按上述五项分别记分后求和，总分按五级制记载最终成绩。
优异（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分）
武汉理工大学华夏学院信息工程系
课 程 设 计 任 务 书
课程名称： 操作系统原理课程设计 指导老师： 司晓梅
班级名称： 计算机2121 开课系、教研室： 自动化和计算机

一、课程设计目标和任务
操作系统课程设计是《操作系统原理》课程后续实践课程，意在经过一周实践训练，加深学生对理论课程中操作系统概念，原理和方法了解，加强学生综合利用操作系统原理、Linux系统、C语言程序设计技术进行实际问题处理能力，深入提升学生进行分析问题和处理问题能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试能力。
学生将在指导老师指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试全过程。

二、课程设计内容和基础要求
1、课程设计题目
设计一个虚拟存放区和内存工作区
2、课程设计内容
本课程设计要求在Linux操作系统，GCC编译环境下开发。
用c/c++语言在Linux操作系统环境下经过模拟实现请求页式存放管理多个基础页面置换算法，了解虚拟存放技术特点，掌握虚拟存放请求页式存放管理中多个基础页面置换算法基础思想和实现过程，并比较它们效率。
设计一个虚拟存放区和内存工作区，并使用下述算法计算访问命中率。
1、最好淘汰算法（OPT）2、优异先出算法（FIFO）
3、最近最久未使用算法（LRU）
命中率＝１－页面失效次数／页地址流长度
设计程序时先用srand()和rand()函数定义和产生指令序列，然后将指令序列变换成对应页地址流，并针对不一样算法计算出对应命中率。
3、设计汇报撰写格式要求：
1设计题目和要求 2 设计思想
3系统结构 4 数据结构说明和模块算法步骤图
5 使用说明书（即用户手册）：内容包含怎样登录、退出、读、写等操作说明
6 运行结果和结果分析（其中包含试验检验结果、程序运行情况）
7 自我评价和总结
8 附录：程序清单，注意加注释（包含关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；

三、课程设计步骤立即间进度和场地安排
本课程设计将安排在第17周, 现代教育技术中心。具体安排以下：
12月23日：下发任务书，学生查阅资料
12月24日：系统设计和原型开发
12月25日——12月26日：系统功效实现
12月27日：系统调试 测试 打包和验收

四、课程设计考评及评分标准
课程设计考评将综合考虑学生系统设计方案、运行结果、课程设计汇报书质量、态度、考勤、答辩情况等各原因。具体评分标准以下：
（1）设计方案正确，含有可行性、创新性； 30分
（2）系统开发效果很好； 20分
（3）设计汇报规范、课程设计汇报质量高、参考文件充足 20分
（4）课程设计答辩时，问题回复正确； 20分
（5）态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分
按上述五项分别记分后求和，总分按五级制记载最终成绩。
优异（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分）
武汉理工大学华夏学院信息工程系
课 程 设 计 任 务 书
课程名称： 操作系统原理课程设计 指导老师： 司晓梅
班级名称： 计算机2121 开课系、教研室： 自动化和计算机

一、课程设计目标和任务
操作系统课程设计是《操作系统原理》课程后续实践课程，意在经过一周实践训练，加深学生对理论课程中操作系统概念，原理和方法了解，加强学生综合利用操作系统原理、Linux系统、C语言程序设计技术进行实际问题处理能力，深入提升学生进行分析问题和处理问题能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试能力。
学生将在指导老师指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试全过程。

二、课程设计内容和基础要求
1、课程设计题目
编程序模拟银行家算法
2、课程设计内容
本课程设计要求在Linux操作系统，GCC编译环境下开发。
银行家算法是避免死锁一个关键方法，本试验要求用用c/c++语言在Linux操作系统环境下编写和调试一个简单银行家算法程序。加深了解相关资源申请、避免死锁等概念，并体会和了解死锁和避免死锁具体实施方法。
思想：将一定数量资金供多个用户周转使用，当用户对资金最大申请量不超出现存资金时可接纳一个新用户，用户能够分期借款，但借款总数不能超出最大申请量。银行家对用户借款能够推迟支付，不过能够使用户在有限时间内得到借款，用户得到全部借款后能在有限时间内归还。用银行家算法分配资源时，测试进程对资源最大需求量，若现存资源能满足最大需求就满足目前进程申请，不然推迟分配，这么能够确保最少有一个进程能够得到所需全部资源而实施到结束，然后归还资源，若OS能确保全部进程在有限时间内得到所需资源则称系统处于安全状态。
3、设计汇报撰写格式要求：
1设计题目和要求 2 设计思想
3系统结构 4 数据结构说明和模块算法步骤图
5 使用说明书（即用户手册）：内容包含怎样登录、退出、读、写等操作说明
6 运行结果和结果分析（其中包含试验检验结果、程序运行情况）
7 自我评价和总结
8 附录：程序清单，注意加注释（包含关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；

三、课程设计步骤立即间进度和场地安排
本课程设计将安排在第17周, 现代教育技术中心。具体安排以下：
12月23日：下发任务书，学生查阅资料
12月24日：系统设计和原型开发
12月25日——12月26日：系统功效实现
12月27日：系统调试 测试 打包和验收

四、课程设计考评及评分标准
课程设计考评将综合考虑学生系统设计方案、运行结果、课程设计汇报书质量、态度、考勤、答辩情况等各原因。具体评分标准以下：
（1）设计方案正确，含有可行性、创新性； 30分
（2）系统开发效果很好； 20分
（3）设计汇报规范、课程设计汇报质量高、参考文件充足 20分
（4）课程设计答辩时，问题回复正确； 20分
（5）态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分
按上述五项分别记分后求和，总分按五级制记载最终成绩。
优异（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分）
武汉理工大学华夏学院信息工程系
课 程 设 计 任 务 书
课程名称： 操作系统原理课程设计 指导老师： 司晓梅
班级名称： 计算机2121 开课系、教研室： 自动化和计算机

一、课程设计目标和任务
操作系统课程设计是《操作系统原理》课程后续实践课程，意在经过一周实践训练，加深学生对理论课程中操作系统概念，原理和方法了解，加强学生综合利用操作系统原理、Linux系统、C语言程序设计技术进行实际问题处理能力，深入提升学生进行分析问题和处理问题能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试能力。
学生将在指导老师指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试全过程。

二、课程设计内容和基础要求
1、课程设计题目
用多线程同时方法处理哲学家就餐问题
2、课程设计内容
本课程设计要求在Linux操作系统，GCC编译环境下开发。
用c/c++语言在Linux操作系统环境下，经过研究Linux线程机制和信号量实现哲学家就餐问题并发控制。为避免死锁，可采取只许4个哲学家入席且桌上有5支筷子措施。几把椅子可用连续存放单元。
1 每个哲学家取得一双筷子开始用餐后，即时显示“Dining…”和该哲学家标识符和餐桌上有几位哲学家及其所坐位置。
2 设定共有10个哲学家需用餐。每位用餐耗时10秒钟以上。
3 多个哲学家须共享操作函数代码。
提醒:
1 有界缓冲区/连续存放区可用数组实现。
2 编译命令可用：
　　　　　gcc -lpthread -o 　目标文件名　　源文件名
3 多线程编程方法参见电子文档。

3、设计汇报撰写格式要求：
1设计题目和要求 2 设计思想
3系统结构 4 数据结构说明和模块算法步骤图
5 使用说明书（即用户手册）：内容包含怎样登录、退出、读、写等操作说明
6 运行结果和结果分析（其中包含试验检验结果、程序运行情况）
7 自我评价和总结
8 附录：程序清单，注意加注释（包含关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；

三、课程设计步骤立即间进度和场地安排
本课程设计将安排在第17周, 现代教育技术中心。具体安排以下：
12月23日：下发任务书，学生查阅资料
12月24日：系统设计和原型开发
12月25日——12月26日：系统功效实现
12月27日：系统调试 测试 打包和验收

四、课程设计考评及评分标准
课程设计考评将综合考虑学生系统设计方案、运行结果、课程设计汇报书质量、态度、考勤、答辩情况等各原因。具体评分标准以下：
（1）设计方案正确，含有可行性、创新性； 30分
（2）系统开发效果很好； 20分
（3）设计汇报规范、课程设计汇报质量高、参考文件充足 20分
（4）课程设计答辩时，问题回复正确； 20分
（5）态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分
按上述五项分别记分后求和，总分按五级制记载最终成绩。
优异（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分）
武汉理工大学华夏学院信息工程系
课 程 设 计 任 务 书
课程名称： 操作系统原理课程设计 指导老师： 司晓梅
班级名称： 计算机2121 开课系、教研室： 自动化和计算机

一、课程设计目标和任务
操作系统课程设计是《操作系统原理》课程后续实践课程，意在经过一周实践训练，加深学生对理论课程中操作系统概念，原理和方法了解，加强学生综合利用操作系统原理、Linux系统、C语言程序设计技术进行实际问题处理能力，深入提升学生进行分析问题和处理问题能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试能力。
学生将在指导老师指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试全过程。

二、课程设计内容和基础要求
1、课程设计题目
时间片轮转进程调度模拟算法实现
2、课程设计内容
用c/c++语言实现时间片轮转进程调度模拟算法。要求：
1． 最少要有5个以上进程
2． 进程被调度占有CPU后，打印出该进程正在运行相关信息
提醒:
时间片轮转调度算法中，进程调度程序总是选择就绪队列中第一个进程，也就是说根据先来先服务标准调度，但一旦进程占用处理机则仅使用一个时间片。在使用完一个时间片后，进程还没有完成其运行，它必需释放出处理机给下一个就绪进程，而被抢占进程返回到就绪队列末尾重新排队等候再次运行。
1）进程运行时，只打印出相关提醒信息，同时将它还需要时间片减1就能够了。
2）为进程设计出PCB结构。PCB结构所包含内容，有进程名、进程所需运行时间、已运行时间和进程状态和指针信息等。
3、设计汇报撰写格式要求：
1设计题目和要求 2 设计思想
3系统结构 4 数据结构说明和模块算法步骤图
5 使用说明书（即用户手册）：内容包含怎样登录、退出、读、写等操作说明
6 运行结果和结果分析（其中包含试验检验结果、程序运行情况）
7 自我评价和总结 8 附录：程序清单，注意加注释（包含关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；

三、课程设计步骤立即间进度和场地安排
本课程设计将安排在第17周, 现代教育技术中心。具体安排以下：
12月23日：下发任务书，学生查阅资料
12月24日：系统设计和原型开发
12月25日——12月26日：系统功效实现
12月27日：系统调试 测试 打包和验收

四、课程设计考评及评分标准
课程设计考评将综合考虑学生系统设计方案、运行结果、课程设计汇报书质量、态度、考勤、答辩情况等各原因。具体评分标准以下：
（1）设计方案正确，含有可行性、创新性； 30分
（2）系统开发效果很好； 20分
（3）设计汇报规范、课程设计汇报质量高、参考文件充足 20分
（4）课程设计答辩时，问题回复正确； 20分
（5）态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分
按上述五项分别记分后求和，总分按五级制记载最终成绩。
优异（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分）

设计过程中质疑（或答辩）记载：

{设计汇报书中最终一页}

指导老师评语：

署名：

年 月 日