我是小小魔术师-幼儿园小班科学教案.docx

我是小小魔术师-幼儿园小班科学教案
　　小班下学期科学教案《小班下学期科学教案》

　　设计背景：

　　小班幼儿看到各种艳丽的颜色总是很奇怪   ，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术等幼儿喜爱的活动，采纳让幼儿自己探究和与老师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的熟悉。让幼儿感受到颜色的改变多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活阅历，从而使幼儿明白颜色不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。

　　2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

　　3、幼儿学习看图谱说儿歌。

　　活动重难点：

　　幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

　　活动预备：

　　1、红黄蓝图片

　　2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

　　活动过程：

　　一、情景：老师扮成魔术师导入课题

　　1、今日，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今日要用他们给大家表演一个魔术。

　　2、师幼熟悉颜色〔主要熟悉红黄蓝〕。

　　二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。

　　请小伴侣们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发觉。

　　三、师带着幼儿一起观看颜色，初步感知混色。

　　1、将红、蓝倒入一起，幼儿观看变色〕孩子们，你发觉了什么？

　　2、为什么会变成紫色〔在里面加了蓝色〕。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。

　　3、用图片〔红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝〕将试验过程表示出来。

　　四、请幼儿与老师一起试验，激发幼儿探究的欲望。

　　1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看改变。

　　2、为什么会变成橘色〔在里面加了黄色〕。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。

　　3、同样也用图片表示出来。

　　五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的试验，师指导。并用图片表示。

　　六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以嬉戏"猜出下一句"结束活动。

　　自我评析：

　　我结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是

　　1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。

　　2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

　　3、幼儿学习看图谱说儿歌。

　　本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探究来发觉颜色的神秘，来激发幼儿的探究欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜爱自由探究，也充分满意了幼儿的成就感。

　　整节活动，我支配了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色爱好。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿爱好昂扬。其次个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的改变。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个试验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的欢乐。最终都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的改变。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很兴奋。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节本来枯燥无味的科学活动变得让孩子感爱好并且喜爱。但是，上完课之后我发觉照旧存在的缺乏是老师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻老师的我，需要学习的地方有许多，在以后的教学中我会连续努力，不断提高自己的教科研，仔细上好每一节活动课。
第 5 页