我是小小魔术师-幼儿园小班科学教案.docx

我是小小魔术师-幼儿园小班科学教案小班下学期科学教案小班下学期科学教案设计背景：小班幼儿看到各种艳丽的颜色总是很奇怪，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动我是小小魔术师就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术等幼儿喜爱的活动，采纳让幼儿自己探究和与老师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的熟悉。让幼儿感受到颜色的改变多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活阅历，从而使幼儿明白颜色不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目标：1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。活动预备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动过程：一、情景：老师扮成魔术师导入课题1、今日，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今日要用他们给大家表演一个魔术。2、师幼熟悉颜色主要熟悉红黄蓝。二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。请小伴侣们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发觉。三、师带着幼儿一起观看颜色，初步感知混色。1、将红、蓝倒入一起，幼儿观看变色孩子们，你发觉了什么？2、为什么会变成紫色在里面加了蓝色。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。3、用图片红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝将试验过程表示出来。四、请幼儿与老师一起试验，激发幼儿探究的欲望。1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看改变。2、为什么会变成橘色在里面加了黄色。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。3、同样也用图片表示出来。五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的试验，师指导。并用图片表示。六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以嬉戏猜出下一句结束活动。自我评析：我结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动我是小小魔术师。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探究来发觉颜色的神秘，来激发幼儿的探究欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜爱自由探究，也充分满意了幼儿的成就感。整节活动，我支配了三个环节：首先老师的变魔术的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色爱好。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿爱好昂扬。其次个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的改变。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个试验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的欢乐。最终都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的改变。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很兴奋。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节本来枯燥无味的科学活动变得让孩子感爱好并且喜爱。但是，上完课之后我发觉照旧存在的缺乏是老师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻老师的我，需要学习的地方有许多，在以后的教学中我会连续努力，不断提高自己的教科研，仔细上好每一节活动课。第 5 页