会计基础（大数据与财务管理专业）.docx

<p><span id="_baidu_bookmark_start_0" style="display: none; line-height: 0px;">‍</span>《会计基础》课程标准
课程名称：会计基础
课程代码：k」1010 建议课时数：64+32 学分：6
适用专业：大数据与财务管理专业
1前言
1.1 课程的性质
《会计基础》课程是高职高专财会专业学生的专业基础课程，是学生专业开展的“奠基 石”。本课程既有一定理论性，又有一定实践操作性，通过模拟制造业企业H常经济业务的 会计处理，将会计基本理论与企业会计实务相结合，要求学生在掌握会计基本原理的同时, 能够独立地进行基础会计综合业务处理，更要为进一步学习后续会计课程和有关管理课程打 下坚实的基础。
本课程以会计七大核算方法为主线，通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介 绍及技能训练，使学生初步了解会计工作环境和职业道德，认识会计工作一般流程，理解会 计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会 计报表，使之具备初步会计核算实操能力，为后续专业课程学习奠定扎实的基础。《会计基 础》后续课程有《企业财务会计》、《本钱会计》、《管理会计》、《财务报告分析》等会 计相关专业核心课程以及《纳税实务》、《企业财务管理》、《审计基础》等专业进阶课程。
1.2 设计思路
1. 2.1课程设计依据
高职大数据与财务管理专业主要培养面向区域先进制造业和现代服务业企业的会计核 算和管理岗位具备老实守信、踏实严谨、善于沟通、爱岗敬业的职业素质的高素质技术技能 人才。学生不仅要具有一定的会计理论知识、娴熟的职业技能，更要具备良好的会计职业道 德素养。会计基础课程作为大数据与财务管理专业基础课程和必修课程，课程设计要与区域 经济开展对人才需求为导向，兼顾“就业导向”和“生涯导向”，把服务学生成长成才作为 根本，这是本课程的设计依据。
1.1 2. 2设计思路
本课程的总体设计思路是：以会计职业能力和素养培养为主线，让学生了解会计基础的 基本理论、基本方法、会计工作组织以及我国的会计法规体系；明确会计的基本职能、对象 和任务和目标，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义；理解 会计要素、会计科目、账户和记账方法的相关理论及其具体应用；掌握会计凭证、账薄的基 本内容和实务操作要求，能够阅读和编制基本会计报表。
本课程的具体设计思路是：围绕会计岗位任务选取制造业企业真实的经济业务资料作为 课程内容，按会计岗位工作流程组织教学过程，采用“以做为主、做学教合一”的教学方式, 将理论知识与实践技能密切融合，让学生掌握扎实的理论基础，强化学生会计岗位基本操作 技能，同时引导学生树立遵纪守法的法制观念和社会主义核心价值观，养成以老实守信为核 心的会计职业道德及以精益求精为内涵的工匠精神，锻炼团结协作、善于沟通的工作能力。
课程内容确定了以下八个学习工程：初识会计、会计等式与会计账户和复式记账、借贷 记账法的运用、填制与审核会计凭证、设置与登记会计账簿、财产清查、编制会计报表、确 定账务处理程序。初识会计主要介绍会计的目标和基本概念、会计职能和会计核算方法等; 其他各工程讲述会计核算的各专门知识和方法。在课程内容选取上，以企业会计职业岗位素 能培养为重点，与行业企业合作编撰教材，充分表达课程的职业性、实践性和开放性要求, 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕会计岗位工作任务需求，以 工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体任务的过程中来构建相关理论 知识体系，并开展职业能力。
通过与企业会计专家深入细致地探讨与研究，并遵循会计准那么要求及会计核算账务处理 流程规范，本课程最终确定了以下8项典型工作任务实训工程：建账、审核与填制会计凭证、 登记日记账与明细账、编制科口汇总表、登记总账、对账与结账、编制财务报表、装订会计 凭证。课程内容突出了对学生会计职业能力的训练，在充分考虑了高等职业教育对理论知识 学习的需要基础上，融合了会计职业岗位对知识、技能和态度的要求。通过对典型核算业务 的实习、训练，学生可以具备从事企业简单业务会计核算工作的基本能力。
该课程的总学时为96 (64+32)课时,6个学分。
2课程目标
1.2 知识目标
通过本课程的教学，使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；理解会计要素、 会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表, 熟练掌握会计工作各岗位及全过程最基本的核算技能和基本方法，具备基本会计核算能力, 能够独立完成一个简单小型企业的会计核算工作任务，以适应出纳、基本会计核算员等初级 会计岗位的工作，为后续专业核心课程的学习和考取助理会计师、增强就业竞争力打下良好 基础。主要内容如下：
(1)熟悉会计工作组织；
(2)熟悉会计职业道德、会计法规体系；
(3)理解和掌握会计的职能、目标、对象以及会计核算基础等，掌握能力目标所必须 的会计基本理论知识；
(4)理解并掌握会计要素、会计等式、会计科目、会计账户和借贷记账法原理；
(5)掌握包括设置会计科目和账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、 本钱计算、财产清查、编制会计报表会计等会计基本核算方法。
1.3 职业技能目标
(1)能正确填制和审核原始凭证；
(2)能正确填制和审核记账凭证；
(3)能运用借贷记账法熟练处理企业一般的经济业务；
(4)能正确设置和登记各种账簿，会进行对账、结账；
（5）能正确编制简单的资产负债表和利润表；
（6）能正确运用会计核算的账务处理程序熟练完成一个小型工业企业一整套账务处理 业务（从填制和审核会计凭证一编制会计报表），从而形成基本的会计职业能力。
2. 3思政目标
2.3.1 引导学生形成正确的会计史观，增强历史使命感、责任感，认同社会主义核心价 值观；激发学生专业学习兴趣与专业自信；
2.3.2 培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的工匠精神；
2.3.3 3. 3培养学生诚信为本、操守为重的职业道德；
2. 3. 4培养学生以效率、和谐、持续为目标的经济增长和社会开展方式的绿色开展理念;
3. 3. 5培养学生提高经营要素质量的集约化效率意识；
4. 3.6培养学生去产能、去库存、去杠杆、降本钱、补短板的“三去一降一补”绩效管 理理念；
5. 3. 7培养学生廉洁自律、合规守法的法制意识；
6. 3. 8培养学生自主学习、团队协作的能力。
3课程内容和要求
以工程为载体，根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，以及 学生应获得的知识、技能与态度。
6.1 以工程为载体，以工作任务驱动为导向的课程知识结构和基本技能要求
工程
工作任务
知识要求
技能要求
学时
1
会计认知 会计核算基础
•熟悉企业会计工作的目标和职能
•理解会计前提
• 理解会计核算要求
• 熟悉会计核算方法
• 了解会计学及其体系
•能区别权责发生制和收付实现制
3
2
会计等式、
会计账户与 复式记账
•熟悉会计六要素的分类及各要素的主要内容
• 熟悉常见会计科目
• 掌握账户的基本结构
• 掌握复式记账原理
• 掌握借贷记账法的基本知识
•能对发生的经济业务指出涉及的会计要素、及对
会计等式的影响
• 能对发生的经济业务指出涉及的会计科目
• 能计算账户的余额
• 能编写会计分录
• 会画字型登帐，
能编制试算平衡表
6
3
应用借贷记账法 运用一-企业主要 经济业务核算
• 熟悉企业资金筹集过程核算
• 熟悉企业供应过程核算
• 熟悉企业生产过程核算
• 熟悉企业销售过程核算
• 熟悉企业其他经济业务核算
• 熟悉企业财务成果形成与分配的核算
•能熟练编制企业资金筹集过程中主要业务的会计 分录
•能熟练编制企业供应过程中主要业务的会计分录
•能熟练编制企业生产过程中主要业务的会计分录
•能熟练编制企业销售过程中主要业务的会计分录
•能熟练编制企业其他经济业务核算的会计分录
•能熟练编制企业财务成果形成与分配的会计分录
24
4
填制与审核会计
•理解会计凭证的定义及其种类
•能准确识别常见交易及事项的原始凭证
6

凭证
• 理解原始凭证的定义及其种类
• 熟悉原始凭证的填制要求、审核要求
• 理解记账凭证的分类及其常见记账凭证格式
• 了解会计凭证的传递和保管要求
• 能正确填写并审核原始凭证
• 能熟练运用借贷记账法编制各种记账凭证
• 会审核记账凭证
• 能正确传递和保管会计凭证

5
设置与登记会计
蝴
• 理解会计账簿的分类、熟悉常见账簿格式
• 掌握各种会计账簿的启用、设置方法
• 掌握各种会计账簿登记方法
• 领会总账明细账的平行登记
• 能熟练区分各种会计账簿
• 能正确启用、设置各种会计账簿
• 能熟练登记账簿
• 能使用正确的错账更正方法进彳亍更正
• 能运用平行登记法登账
6
6
开展财产）青查
•理解财产物资的盘存制度
•熟悉各项财产物资清查的方法
• 会进行现金、银行存款的清查
• 会编制银行存款余额调书表
• 会进行实物的清查
• 会进行债权债务的清查
• 能熟练编制清查结果的会计分录
6
7
编制会计报表
• 熟悉财务会计报告的内容和主要会计报表
• 熟悉资产负债表
• 熟悉利润表
• 了解现金流量表
• 能熟练区分主要会计报表
• 能阅读及编制基本的资产负债表
• 能阅读及编制基本的利润表
• 能阅读现金流量表
6
8
确定账务处理程
序
• 熟悉企业的凭证组织、账簿组织、记账程序与
方法
• 理解记账凭证账务处理程序的工作流程
• 掌握科目汇总表账务处理程序的工作流程
• 了解汇总记账凭证账务处理程序的工作流程
•能运用记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务 处理程序对企业发生的经济业务进行会计处理
3
其它
机动4
考核评价
总课时
64

7. 2课程核心实训内容和技能点
根据大数据与财务管理专业人才培养目标和岗位需求特征，设计会计基础课程核心实训 内容和技能点，主要如下表2所示：
表2 会计基础课程核心实训内容和技能点
序 a
实训工程
实训任务
技能点
1
建账
（3学时）
•熟悉模拟企业的性质、产品名称、会计核算要 求、账务处理程序等资料
• 了解建账流程
•掌握日记账、明细账、总账的设置方法
• 能根据模拟企业会计核算要求及账务处理程序设置 凭证、账簿
• 能根据需要正确选用
• 能根据期初余额资料，熟练、规范、正确地登记各 账户的期初余额
• 使用EXCEL功能
2
填制与审核 会计凭证 （15学时）
• 熟悉原始凭证的种类、填制方法及审核要求
• 熟悉记账凭证的种类、填制方法及审核要求
• 熟悉会计凭证传递及保管要求
• 掌握制造业企业一般经济业务的会计核算方法
• 能熟练、规范、正确地填制各类不完整原始凭证
• 能正确审核原始凭证
• 能正确处理不符合要求的原始凭证
• 能根据原始凭证熟练、规范、正确地填制记账凭证
• 能正确审核记账凭证
• 使用EXCEL功能
3
登记日记账、 明细分类账
（5学时）
• 掌握日记账托登记方法
• 掌握明细账的登记方法
• 熟悉错账更正方法
• 能熟练、规范、正确地登记现金、银行存款日记账
• 能熟练、规范、正确地登记相关明细账
• 能规范、正确地更正错账
• 使用EXCEL功能
4
编制科目 ；1_忌表
（2学时）
•熟悉科目汇息表的结构及试算平衡原理
•掌握科目汇总表的编制方法
• 能根据记账凭证熟练、正确地编制科目汇总表
• 能根据科目］匚总表正确进行试算平衡
• 使用EXCEL功能
5
登记总分类账 （3学时）
• 熟悉科目汇总表账务处理程序
• 掌握科目汇总表账务处理程序卜总账的登记方
法
• 熟悉错账更止刀法
• 能规范、正确地登记总账
• 能规范、正确地更正错账
• 使用EXCEL功能
6
对账与结账 （1学时）
• 熟悉对账内容
• 熟悉结账前的准备工作
• 掌握结账的方法
• 能按照要求正确对账
• 能规范、正确地完成结账工作
• 使用EXCEL功能
7
编制会计 报表
（2学时）
• 了解会计报表的种类
• 熟悉资产负债表、利润表的编制原理
• 掌握资产负债表主要工程的编制方法
• 掌握利润表的编制方法
• 能熟练、规范、正确地编制资产负债表
• 能熟练、规范、正确地编制利润表
• 使用EXCEL功能
8
整理与装订会 计凭证 （1学时）
•熟悉会计凭证的装订要求
•掌握会计凭证的装订方法
•能规范、正确地装订会计凭证能
总课时32

4实施建议
7.1 教材选用
教材内容要反映新准那么要求。要充分表达工程课程设计思想，以学习情境（工程）为载 体实施教学，工程选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、形成系列，让学生在完成工程的 过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。
1 .1.1内容新颖。所选教材严格按照《中华人民共和国会计法》（2017）、2014年和2017 年新修订或出台的企业会计基本准那么、具体准那么以及应用指南、会计准那么解释等编写，用词 准确，并能及时将会计理论和会计实务中的最新成果融入教材。
2 .1.2工程化教学。所选教材按照实际会计工作过程和会计信息处理程序，构建不同的 学习工程，下设假设干任务，以提高学生学习兴趣;对相关理论的来源和用处在以链接方式补 充和扩展，以开阔学生眼界。
4 .L3理论实际相结合。所选教材强调基本理论、基本方法和基本技能相结合，采用项 目化教学的教材编写体例，使教材具有可读性、趣味性、实践性，有利于培养学生的学习兴 趣和实践动手能力，也为教师教学提供大量教案素材和教学思路。
5 .力求课证融合。所选教材把业务操作、能力测试等与资格考试内容兼容，将会计从业 资格证书内容与教学内容有机融合，满足学生从业资格证书考试的需要。
6 .校企合作共同开发教材。所选教材编写过程中，选取了具有代表性的民营企业、股份 制企业，国有企业和会计中介机构作为合作单位,吸收行业专家参与教材的编写。
建议使用校本教材。
8. 2教学建议
8.1.1 教学模式的建议
采用教学做一体化教学模式，教中做、做中学、学中教，随着教学工程的进展陆续开展 会计工作实践。
8.1.2 教学方法的建议
《会计基础》是一门理论与实践性相结合的课程，必须灵活而恰当地运用多种教学方法, 建议运用的方法有：
（1）任务驱动法
在实践教学环节，可以以企业真实的案例资料，要求学生完成相应的会计工作任务，比 如：填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、登账、结账和对账、编制财务会计报告, 以具体会计工作任务，驱动学生积极主动地进行实践操作，在实践中产生知识需求，针对其 需求引入相关理论知识，这能非常有效地调动学生对理论知识学习的积极性，提高学生学习 的兴趣。
（2）案例教学法
可以针对课程中较难掌握和理解的有关基础会计专业术语、方法，运用典型案例进行教 学，引导学生积极思考，培养学生的独立判断能力，使学生如下现如身临其境，产生感性认 识，使抽象的理论知识变得形象易懂。
（3）仿真教学法
对《会计基础》的局部教学内容及最后的综合实训，建议安排在实训室进行授课，进入 实训室就如置身于一个实际会计部门办公室。课程实践所用的各类账证账册等耗材，全部按 实际工作中的形式配备，并利用网中网等教学软件进行仿真实训，为学生模拟出企业真实工 作环境及气氛，使学生在学校就能置身于企业的实际情景中，极大地拉近教学与实践的距离。
（4）角色扮演法
通过让学生扮演不同的角色来体验、掌握相关的知识和操作方法。如在会计凭证传递、 日常业务处理流程等教学中让学生扮演业务经办人员、制单会计、审核会计、出纳、记账会 计等角色，按岗位分工、角色轮换的“做中学”模式，有效培养学生的综合职业能力。角色 扮演将枯燥的程序描述转变为生动的课堂游戏，既激发了学生浓厚的兴趣，又培养了学生的 团队合作精神。
（5）小组讨论法
通过学生的讨论，引导学生主动思考，从而发现规律性的问题。
3、教学地点建议
工程实训建议教学地点为会计实训室。其他教学地点建议安排在多媒体教室。
4.3 教学条件
专业教师要求：具备讲师（会计师）及以上职称或具备注册会计师资格，有扎实的会计 理论基础，掌握较强的会计实务操作技能与经验的人员。
实训装备要求：配备业务需要的各种单据、票据、账表等会计实训资料，并要有一定数 量（55台以上）的计算机，实训场地要有多媒体教学设备。
4.4 课程资源
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
（2）注重PPT、微视频、仿真教学软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利 用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理 解和掌握。
（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数 字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学 活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条 件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
（4）充分利用企业资源产学合作开发实验实训课程资源。
4.5教学评价
序号
评价方式
评价标准
分值
1
平时考评
评价学生出勤情况、学习态度
10%
2
平时练习、实训、测验评价
评价学生实训练习完成情况
30%
3
期末考试
企业主要业务核算、本钱计算
评价学生完成相关任务过程中的执行情 况，完成相关任务效果，小组协作能力， 交流沟通能力、自主解决问题能力
20%
4
5
会计凭证
会计账簿
10%
10%
6
财产清查
10%
7
财务会计报告
5%
8
账务处理程序
5%
9

100%

5其他说明
本课程标准主要适用于无锡商业职业技术学院大数据与财务管理专业。
执笔人：冷婿
审核人：周婷婷
制定（修订）日期：2021年7月23日</p>