道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空电子教案.doc

人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空电子教案 累计节次 备课人 授课时间：教者年级七年级学科政治课题5.2网上交友新时空教学目标情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。教学重点教学难点重点：网络交往的特点。难点：慎重结交网友。教学方法自主探究 合作交流教 学 流 程环节教师引导学生探究设计意图一.情景导入情景导入生成问题假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课网上交友新时空。学生回答。激发学习兴趣来源:学_科_网Z_X_X_K二.来源:学,科,网Z,X,X,K自主探究自主预习1我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。2网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。3网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。5虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。6将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。学生举例了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。三.合作交流知识模块一在网络中交往探究一：教材P55上面探究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？探究二：教材P55下面探究与分享(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？知识模块二慎重结交网友探究三：教材P56上面探究与分享(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。答案提示：(1)据实回答，会或不会。(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。探究四：教材P56下面探究与分享(1)你如何看待这些回帖？(2)你的建议是什么？(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？探究五：教材P57下面探究与分享网络交往与现实交往有什么不同？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。答案提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。（2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。(3)略。答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。来源:学|科|网Z|X|X|K培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。四.教师解惑来源:学,科,网Z,X,X,K培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。五.师生小结使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。六.课堂练习详见课时练5.2板书设计1我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。2网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。3网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。5虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。6将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。反思（评议）部编版道德与法治七年级上册第2单元第5课5.2网上交友新时空教案5.1 让友谊之树长青【教学设计思路】课标要求网上交友新空间所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”整体感知教学内容本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。学情分析学生已经表现出青春期成长的矛盾性,一方面对网友有所防范,并不是完全信赖,另一方面还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。但是学生的网络交友选择也受到社会风气和家庭教育的影响,这些影响有正面的也有负面的。通过问卷调查发现学生对网络交友的弊端有充分的了解和基本的防范意识,但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机。另外网络交友对学生会产生一些负面影响,例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。【教学目标】知识目标（1）了解网上交友的特点以及带来的影响。（2）知道如何慎重结交网友。能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。情感态度价值观慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。【教学重难点】重点：辨别、慎重选择网友和自我保护的方法难点：理性看待网络交友的优势劣势。【教学方法】故事分享，感受交流【教学资源】图片及相关人物故事【教学过程】故事导入2016年7月20日都市晨报报道：这两天，市民樊女士遇到一件棘手的事：12岁的女儿前天瞒着家长和19岁的男网友单独去云龙山约会，她将女儿带回家后狠狠地打骂，教训了女儿一顿，但事后发现女儿还在和这个男网友联系，这让她非常焦虑和迷茫，不知该如何做才能让女儿不再处于危险之中，同时也能够使女儿认识到自己的错误。网络的出现在极大方便人们生活的同时，也给人们的生活带来了各种负面效应。那么，我们应如何正确对待网络？如何进行网络交往呢？现在，就让我们带着这些疑问一起来学习网上交友新时空。自学互研（1）自主学习：认真熟读教材P54-58内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。课堂探究知识点一 网上交友多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。材料：有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上这网友。究竟发生了什么事呢？吴凡既疑惑又失落。别的网友告诉他：“网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁都不认识，不能当真。”自主探究（1）网络让彼此的关系更接近吗？（2）吴凡网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？老师指导归纳：（1）网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。（2）怀疑、失望、好奇（3）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要具有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。师生共同总结，理解记忆：1.网络交往的好处（1）我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？（2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。（3）网上交往具有虚拟、平等、自主的特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈。2.网络交往的两面性（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 （2）我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。知识点二 慎重结交网友多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。七年级学生小刚前一阵子刚学会上网，兴趣很浓，每天吃过饭，便开始摆弄他的电脑。他的父母认为只要功课完成，成绩不掉，该玩什么就玩什么。何况，上网还可以学到很多知识呢！所以从不干涉他上网。可是最近，母亲觉得儿子有些不对劲，他常常半夜三更还在玩电脑，白天萎靡不振，整天不知在想什么，学习成绩下降很快，上网费用急剧上升。有一天他母亲到儿子房间察看，结果令她大吃一惊，电脑上正显示着不堪入目的图像，她气得当场把儿子叫来，质问是怎么回事。儿子呑吞吐吐道出了原委，原来这些图像都是从网上下载的问题点评：（1）请你展开合理的想象，给故事写一个结尾。（2）结合材料，请你谈一谈上网的利与弊。（3）为了趋利避害，扬长避短，你认为我们青少年应该怎样正确使用网络？老师指导归纳：（1）网络交友的利与弊妈妈认真地教育了他，他听了妈妈的话，合理地利用了网络，把成绩提高了（言之有理即可）。（2）利：可以让我们了解到书本上无法了解的东西，放松心情。弊：影响学习和自己的身心健康。（3）要用健康的心态把网络作为生活的补充，不要沉迷网络。要学会“信息节食”，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会抵制网络上的不良诱惑。要善于利用网络技术，解决生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情，在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。师生共同总结，理解记忆：1.正确认识网络交往网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。2.如何理性结交网友（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 （2）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方吗；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的真实。（4）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。课堂小结网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。希望大家都能从网络中获益！网络构建【课外拓展】中学生网络交往引导策略首先，要引导学生区分网络交往的特殊性，提高鉴别网友的能力。要加强对网络交友的引导，让学生学会判断和识别不同的网友，注意在网络交往中对自我的保护。特别要重视加强学生的安全意识，不要随意将自己的个人真实信息透露给陌生的人，更不要与陌生的网友约会见面。其次，可以对中学生网络交往进行时间上的约束，避免沉迷网络。家长和教师对中学生的网络交往要起到一定的监督作用，帮助中学生合理安排时间，网络交往与现实交往同时进行，避免中学生沉迷其中不能自拔。再次，加强日常生活中对中学生心理情感的关注，尽力在现实中为青少年创造自我展示的机会，满足其情感需求。解读：网络交往有利有弊，不要沉迷，保护自己。【当堂演练】1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于（D）网络交往丰富了人们的人生经验网络交往改变了人们以往的交往方式网络交往有利也有弊网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象A. B. C. D.2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有_特点（A）虚拟性平等性自主性真实性A. B. C. D.3.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（D）A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识4.下图漫画给我们的启示是( C )A.在网络的虚拟世界，什么东西都不可信B.学生的主要任务是学习，不应该上网 C.网上交友要学会判断、鉴别，慎重交友D.对求助者要出于爱心，尽力相助5.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？这种说法是错误的。网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。