部编版小学道德与法治四年级上册期末复习知识点总结.doc

部编版小学道德与法治四年级上册期末复习知识点总结第一单元一、知识点。1.(班徽)是一个班级的标志，是(班集体)的象征，代表了一个班的(奋斗目标)。 2.没有(规矩)，不成方圆。国有(国法)，校有(校纪)，班有(班规)。(班规)是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活(健康有序)，使同学们在班里能愉快、安全地(学习)和(活动)。 3.(班规)的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的(程序)和(方法)。 4.我们是班规的(制订者)，也应该是班规的(守护者)。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该(自觉遵守)。 5.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有(合作)也有(竞争)，竞争给我们带来(成长)和(收获)。 6.班级间的竞争必须使用(正当方式)，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。 7.每个班级都有自己的(特点，都有值得(尊重)和(欣赏)的地方，能够为(他班)喝彩，就是对他们的(认可)和(赞赏)。 8.真正懂得为他人(喝彩)的人，会(欣赏)他人在竞争过程中的(卓越表现)和(努力拼搏)的精神，而不会在意胜败的结果。 二、问答题。 1.班徽有什么作用? 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 2. 你认为班规有什么用?说说你的看法。 班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 3. 如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢? 应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。 4.你认为开展班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么? 开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高;可以培养班级间团结互助精神;可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。 5.怎样正确对待班级间的竞争? 班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。 班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。 6.为什么要为他们班喝彩? 每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 7.你怎样为他们班喝彩? 运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。 合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。 在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。 第二单元 为父母分担一、 知识点 1. 从早到晚，父母总在忙碌，为(工作)努力,父母要做那么多事，很(辛苦)。我们都爱父母，也想为他们(分担)。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到(管好自己)，少给父母(添麻烦)。 2. 相信我们每个人都不想给父母(添麻烦)，只是有时候不能从(父母的角度)想问题，无意中给他们增添了(麻烦) 3. 我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母(徒增烦恼)。要为父母分忧解愁，就从学做一个(懂事)的孩子开始吧。 4. 我们尝试着(做家务)，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多(收获)呢。作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的(家务事)，减轻父母的负担。 5.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意(尝试)，乐于(学习)，一定能成为(“家务小能手”)! 6.做家务有很多(诀窍)，运营诀窍可以让做家务(事半功倍)。 7.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的(相互陪伴)，(相互关心)，(相互支持)，就是家庭成员对家庭的贡献。 8.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要(尽责)，我们年龄虽小，但也应尽到(自己的责任)。 9.家庭责任的承担，不能仅凭(一时兴起)，需要有(负责任)的精神，坚持(负责到底)。 10.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为(家庭)着想，主动做(力所能及)的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。 二、 问答题。 1.怎样才能少给父母添麻烦? 1).我们能做到管好自己; 2).能从父母的角度想问题; 3).学做一个懂事的孩子; 4).我们已经长大了，我们要能做得更好。 2.回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢?(做家务的好处) 1).有助于形成良好的生活习惯。 2).可以形成良好的劳动态度。 3).可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。 4).能够提高生活技能，让人自信。 5).为成年后的生活打下良好基础。 3.大人们不让我们做家务活，怎么办? 1).采用合适的方式和大人沟通，说服大人。 2).长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人。 3).选择家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑了。 4.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢? 1).我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。 2).爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。 3).我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。 4).我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。 5.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神? 1).我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。 2).家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。 3).处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。 第三单元 信息万花筒一、 知识点。 1. 电视就像一个神奇的“(宝盒)”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。里面装着许多精彩纷呈的节目。 2. 盯着电视的时间过长就会使眼睛(疲劳干涩)，(视力下降)，看电视是造成儿童(近视)的重要原因之一。 3. 看电视不讲科学，会对眼睛造成(伤害)，养成良好的看电视习惯是对(眼睛)的呵护。 4. 要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有(约定)。 5. 互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实，随着互联网技术的发展，(“地球村”)的“村民”们正在尽情的享用互联网带来的各种(便捷服务)。 6. 互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的(规则)，要想在这个新世界里快乐(安全)的生活，我们首先要学会(遵守规则)，并(保护自己)。 7. 互联网世界纷繁复杂，不仅要学会(保护)自己，同时在网络世界里，我们还要做到(不损害)别人。 8. 随着互联网的普及，网络游戏也逐渐走进我们的生活。网络游戏有(利)也有(弊)。 9. (偶尔)玩一下网络游戏，能起到休息放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来(伤害) 10.广告的内容不一定都(可信)，(虚假)广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成(严重)的后果。 11.面对广告的猛烈攻势，我们要善于(识别)广告，做(聪明)的消费者。 二、 问答题。 1. 电视是个神奇的宝盒里面装着许多精彩纷呈的节目,寻找“宝盒”里的“宝贝”。 可以获得快乐; 可以找到知识; 可以寻找智慧; 可以了解一些国家大事。 2.看电视有什么不好的方面? 1)看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。 2)长时间看电视，还会对我们的身体带来伤害。 3)不知不觉中，抢走了我们太多的时间，抢走了与父母的交流，抢走了与同伴的玩耍。 4)沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活。 3.怎样科学看电视，保护眼睛? 距离：电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的46倍较为合适。 时间：看电视半个小时左右，应把视线转向较远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息; 换台的瞬间是你眼睛刺激最大的时候，所以换台之前最好先闭上眼睛，或者多眨几下;电视屏幕的亮度不要太强，以免刺激眼晴。 4.看电视应该有哪些约定呢? 1)要先安排户外活动的时间，在安排看电视的时间。 2)家人不应该在孩子读书时间看电视。 3)要先把写作业，读书等学习任务完成后再看电视。 4)每次看电视时间不超过一个小时，时间到自党关电视，全天看两次。 5.互联网给人们的生活带来了哪些便利? 网上购物;远程教育;收发邮件;玩游戏、聊天通迅;看视频;搜索资料 6.你知道有哪些网络安全防护小技巧，请给同学们提个醒。 避免泄露隐私：不要轻轻易的给出真实的个人信息，包括家庭地址，学校名称、密码等; 远离远离不良信息：如果遇到暴力的，让你感到对你不舒服的信息时马上远离; 慎重网上交友：如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，绝不能去; 7.我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢? 限定上网时间。 寻求替代性爱好，比如运动阅读。 需要一定的技术手段来限制我们玩网络游戏。 提高自我约束能力。 8.如何正确认识广告? 广告无处不在; 广告的内容不一定都可信; 面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。 9.虚假广告有哪些危害呢? (1) 对消费者：误导消费者，造成不必要的财产损失;欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。 (2) 对商家：破坏了自身的良好形象;造成自身财产损失。 10.你能想出破解虚假广告的方法吗? 需要了解虚假广告的秘密招数;根据需要购买消费，不盲目，不从众;不贪小便宜。 第四单元 让生活多一些绿色一、 知识点。 1. 在日常生活中，塑料制品随处可见。塑料制品给我们的生活带来了很多(便利)，但塑料垃圾也给我们带来了很多(困扰)，甚至被人们称为(白色污染)。 2.我们的生活离不开(塑料)，可塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的(危害)，我们必须(合理的).(有节制)的使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。 3.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的(替代品)，这些替代品的推广可以有效的减少(白色污染)。 4.在我们的生活中除了白色污染，还有(空气污染)、(水质污染)等环境污染。 5.绿水青山就是(金山银山)。 6. (美丽的地球)是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的(生存空间)。 7.多数废弃物种都有可再(利用的宝贵资源)，如果不充分利用，不仅(污染环境)，还会造成巨大的(资源浪费)。 8.如果把垃圾在源头就(分类)放置，有的可以直接(再利用)，有的可以经过(回收加工)而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为(资源)。 9.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行(垃圾分类)。分类之后，那些看起来毫无价值的(垃圾)，有些可以进行再利用。 10.地球的气候在悄悄的发生着(变化)，观测和研究证明全球气候在(变暖)。 11. (气候变暖)导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了(洪涝)，(干旱)、(高温)等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。 12.科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的(二氧化碳)等温室气体。 13.地球变暖，不仅与这些大量排放的(温室气体)有关，还与人类对树木的(过度砍伐)有关，因为森林遭到大量砍伐，减少了对(二氧化碳)的吸收。 14.近些年来，人们常常把(温室气体)的排放称为(“碳排放”)，也许大家还不知道，在我们的身边有很多你意想不到的碳排放。 15.除了通过(绿色低碳)的生活来给地球降温外，还可以参与(碳补偿)的活动。什么是碳补偿呢?人们计算自己日常活动直接或间接制造的(二氧化碳)排放量，然后通过(植树)等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。 16.我们可以通过大力(种草植树)，爱护(花草树木)，来减少大气中的(二氧化碳)，只有每个人自愿地过(绿色低碳)的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。 二、简答题。 1.塑料垃圾(白色污染)危害有哪些? 严重影响我们的身体健康;危害环境;使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长;若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。 2. 怎样解决塑料垃圾(白色污染)? 我们必须合理的有节制的使用塑料制品，找到塑料制品的替代品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。 3. 我家的“减塑”方案。 应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用; 应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性，减少对环境的污染; 加强环保宣传，提高全家的环保意识。 4. 在我们的生活中除了白色污染，还有哪些环境污染呢? 环境污染主要包括：空气污染，水质污染，固体废物污染，噪声污染，其他污染，主要是电磁辐射污染、光污染。 5. 在我们的日常生活中，随地可以见到各种各样的垃圾： 生活垃圾， 工业垃圾， 医疗垃圾， 建筑垃圾， 6. 垃圾有哪些危害呢? 暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间;危害人们健康;对填土壤和地下水造成严重污染;对人对、动物、植物都会造成严重的伤害。 7. 哪些垃圾是可回收再利用的资源? 可回收利用：废报纸、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物，废瓶罐。 8. 垃圾在源头分类： 可回收垃圾：废纸箱、报纸、书本、广告单、塑料瓶、塑料玩具、油桶、酒瓶、玻璃杯、易拉罐、旧铁锅、旧牙刷 厨余垃圾：食物残余 废料、剩饭剩菜 过期食品 蔬菜水果 有害垃圾：费电池 过期药品 其他垃圾： 9. 你能研究出这些废弃物三种以上，再利用的方法吗? 废旧纸盒：做各种手工制作 做玩具 种花草 塑料瓶：做花盆 做手工艺品 做玩具 废报纸：做手工 做玩具 做收藏 10. 你知道哪些地球“发烧”的症状呢? 最近晚上怎么总停电了啊!天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。 气象台又发布高温橙色预警了。 因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。 11. 你知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗? 气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝，干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。 全球气候变暖会导致冰山融化。 全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。 全球气候变暖，导致海平面上升，会带来沿海陆地面积缩小的问题。 议一议，写一写1、 下面哪位同学说的对？写写你的理由。小刚：“设计班徽这种事情，只要班干部去干就好了，我们这些同学只管学习，不影响班级积分就好。”小丽：“我们每个人都是班级的一分子，是班级的小主人，为了使我们的班级越来越好，每一个人都应该参与进来。”答：小丽说得对。每个同学都是班级的小主人，都有权利和义务为班级出力。2、 小飞的想法对吗？写写你的理由。小飞：“我们制定出来的班规肯定不是十全十美的，但既然制定出来了，就应该严格执行。”答：小飞说的对，既然制定了班规，就该严格执行。3、 读下面的材料，写出你的感想。答：每个人都要遵守规则，树立起规则意识，把遵守规则变成一种自觉行动，这种自觉行动，就是一种社会责任感。4、 林林的做法对吗？写写你的理由。 林林在家里什么事也不干，总是指挥奶奶帮他干这干那。他觉得自己年龄小，奶奶帮他做事是应该的。答：林林做得不对。他应该主动做一些力所能及的事情帮奶奶分担，而不应该指挥奶奶帮他干这干那。5.下面两位同学的做法对吗？写写你的理由。 丽丽想要一部手机，妈妈不同意。丽丽决定找妈妈方便的时间，听听她不让自己买手机的理由，自己也讲清楚要手机的愿望。妍妍想参加舞蹈队，可父母偏让她学英语。于是，她赌气不和父母说话，想要用这种冷战方式迫使他们答应自己的要求。答：丽丽做得对，妍妍的做法不对。当与父母意见不一致的时候，要积极想办法与父母沟通，而不是要挟父母。5、 妈妈和亮亮谁的说法对？写写你的理由。亮亮：“我每天只看一会儿，不会伤害眼睛的，而且看电视也可以让我学到知识啊！”妈妈：“说是看一会儿，可是看了一会儿还有一会儿，你总是控制不住自己，以后不许看电视了！”答：两个人都有不对的地方。亮亮年龄小，自制力弱，控制不好看电视的时间；妈妈因为不相信亮亮，就忽视了看电视的好处，不允许亮亮看电视，也是不对的。7、认真观察下面这幅漫画，写出你的感想。 答：不能沉迷网络耽误学习，让家长为我们担心。6、 小晴的想法对吗？写写你的理由。小晴决定环境污染的确令人头疼，可是自己现在只是一名小学生，没有能力解决环境污染的问题，所以没有必要操心这些事，总有一天科学家会想到应对办法的。答：小晴的想法不对。虽然我们只是小学生，但是环境污染与我们的生活息息相关，我们从小树立环保意识，保护环境人人有责。7、 下面那位同学的说法正确吗？写写你的理由。小宇：“垃圾就是垃圾。不能再用了。”小花：“很多垃圾我们都可以二次加工再利用，我们学校就要很多轮胎花盆，小朋友们还可以用废旧物品制作很多玩具。”答：小花说的对，垃圾有害，容易造成环境污染，但是只要我们利用得当，也可以变废为宝。8、 李叔叔的观点正确吗？写写你的理由。张阿姨提着布袋去超市购物，李叔叔说她太小气，塑料袋不过两毛钱。没必要自备布袋。答：李叔叔的观点不对。张阿姨提着布袋购物，是 减少白色污染，是一种低碳环保的生活方式。部编版道德与法治四年级上册6我的家庭贡献与责任2课时教案6 我的家庭贡献与责任教材分析我的家庭贡献与责任是道德与法治四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。教学目标1. 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。3. 帮助学生增强责任意识，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。4. 培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。教学重难点1. 家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献，在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。2. 每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量，乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。课时安排2课时。第一课时教学准备1. 采访视频录制。2.“金点子”卡片、合作评价表。3. 课前准备：画一画或拍一拍体现家人相互陪伴、相互支持、相互关心的场景。教学过程一、回顾引入回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容，引出本课的学习主题。（板书：我的家庭贡献与责任）二、家务擂台赛1. 播放采访视频，组织学生交流：看了视频之后，你有哪些感受？预设：（1）我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是看了视频，我发现其实我们对家庭也是有贡献的。（2）没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献。（3）每个人对家庭的贡献不一样。（4）每个人对家庭都要有自己的贡献。2. 小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。设计意图：通过观看视频及讨论交流，引导学生认识家庭的每个成员都很重要，理解自己也能为家庭贡献力量，在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力，提高教育的针对性和实效性。3. 组织学生讨论：我对家庭的贡献有哪些？请以具体的事例来说一说。4. 出示四人小组合作学习要求。5. 四人小组讨论并推选代表参与全班交流。6. 全班反馈交流。预设：（1）那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸。爸爸吃药的时候，我给他递了水杯。我还把那天的场景用画笔记录下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪伴，他的病也好得快！（2）双休日的时候，我陪爷爷去小区散步。爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着，还经常提醒他：小心看路，慢慢走！（3）这张照片拍的是我和妹妹。上周末，妈妈突然有事情要出去一趟。妹妹哭着不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一起玩。7. 组织学生思考与交流。从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方面？（板书：相互陪伴、相互支持、相互关心）8. 组织学生交流：你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗？特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情？预设：（1）学生交流的是家里大人的事例。教师应给予肯定，但不要说得太多。（2）学生交流的是家里其他孩子的事例。教师应给予肯定，并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点。9. 活动小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。设计意图：引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。三、我为我家出点子1. 组织学生讨论：作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？预设：（1）自己的事情自己做（2）把自己的学习管好（3）参与家庭事务的讨论设计意图：基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献，提升学生的认知能力。2. 组织开展“金点子集赞活动”（1）呈现教材上的插图，讲解活动的主题。（2）下发活动作业纸，讲解规则：用画一画（写一写）的方式，为更好的家庭生活出点子。（3）每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上，学生相互阅读并进行点赞（加上五角星）。（4）点评获赞较多的“金点子”作业纸。（5）组织学生交流给某个“金点子”点赞的理由。预设：这个金点子，给家人的生活带去了方便。这个金点子，减轻了家人的家务负担，让家里变得更整洁了。这个金点子，很有创意，让家里的来客觉得这个家里特别温馨。（6）小结：尽管我们的能力有限，但是也能为家庭事务出主意。设计意图：依托教材内容，并将教材活动做足、做丰满，运用学生喜爱的方式开展全班“集赞”活动，在互动交流中，激发学生愿意参与家庭事务讨论，为家庭做贡献的情感。3. 组织学生选一选，演一演。（1）小组合作选择一项任务或者根据自己家所面临的某一方面问题，想想可以用哪些妙计解决，并演一演。（2）小组表演并评价。（3）小结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。（板书：创意 行动）设计意图：创设体验活动，调动学生的生活经验，将被激发的情感与实际的行动联系起来。鼓励学生通过自己的实际行动，努力成为维系家庭成员亲情的好孩子。四、总结1. 请学生说说这节课的学习收获。2. 教师总结：我们年龄虽小，但是也能与家人相互关心、相互支持、相互陪伴，也能为家庭事务出主意、做事情，从而做出我们的家庭贡献。在为家庭做贡献的过程中，其实还离不开两个字“责任”。下节课，我们将继续学习这一课。设计意图：帮助学生总结本节课学习的重点，通过课堂总结，帮助学生牢记课堂上的收获，并在课后积极践行。第二课时教学准备1.“家务承诺书”以及“家务记录表”。2. 活动作业纸：我的（ ）责任书，彩色纸等。教学过程一、新课导入回顾上节课内容，呈现课题。（板书：我的家庭贡献与责任）二、我也有责任学习环节1：听故事，思考与交流1. 出示思考的问题：（1）故事中金轩承担的家庭责任是什么？他尽到自己的责任了吗？从哪里看出来？（2）金轩爸爸所说的“负责任的精神”，你是怎么理解的？2. 播放故事。3. 学生交流。4. 小结：金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。就像在文中说的，他对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，对金鱼负责并且负责到底。这就是“负责任的精神”。（板书：责任、负责任的精神）设计意图：以学生喜爱的方式开始教学，通过听故事、聊故事等活动，拉近学生与本课教育主题的距离。学习环节2：联系生活，讨论与合作1. 教师过渡：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有金轩一样的小孩。在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务，因此需要有负责任的精神，坚持负责到底。如果没有负责任的精神，我们的家庭生活会是怎样的一种状态？2. 出示插图：请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。预设：（1）可能是因为家长承担所有的家务，但因为某种原因，就没有时间整理了。（2）可能是因为有些家务是孩子承担的，但做了一段时间嫌麻烦，不愿再做了。（3）可能在这个家，谁也不愿干家务。（4）可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工，谁负责也不清楚。（5）他们家的成员缺乏“负责任的精神”。3. 组织学生进行反思与交流：我家发生过类似的事情吗？你觉得是什么原因造成的？4. 小组讨论：为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神？联系生活中的事例，说说你的理由。5. 全班交流。预设：（1）有了“负责”精神，我们的家庭生活才会幸福。我们家要是请客，客人走了之后，爸爸妈妈和我都是一起干活的，每个人都要负责一块家务活。（2）有了“负责”精神，每个人才能把自己承担的家务劳动做好。例如我在家负责每天倒垃圾，妈妈负责烧饭做菜，爸爸负责洗碗，这样家里就不会乱套了。6. 小结：的确，在家庭生活中，我们每个成员都有各自的家庭责任承担。大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任。如果缺乏“负责任”的精神，仅凭一时兴起而承担一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。设计意图：猜测插图发生的原因，结合过往的生活经验，引导学生合作学习，理解“负责精神”在家庭生活中的重要意义。三、我的“负责精神”学习环节1：谈谈负责的精神1. 教师过渡：这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任？2. 组织学生结合在学习第5 课这些事我来做时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任。预设：扔垃圾是我承担的家庭责任。摆碗筷是我承担的家庭责任。3. 组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录，谈谈自己的负责精神。（1）小组交流：你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？（2）全班分享。（3）评价反馈。预设：对自己的负责精神感到满意的同学，结合大队部雏鹰争章活动颁发“负责任奖章”。4. 小结：通过刚才的讨论与交流，我们每一个人都重温了自己的“家务承诺书”及“家务完成情况记录表”，很多同学都在坚持完成这项家务的过程中感受到了自己的负责精神，真的很棒！有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。有了为家庭负责的精神，我们就会坚持完成自己的家庭责任。在这个过程中，我们也会得到不同的收获。设计意图：联系第五课的内容，回顾与交流自己承担家务劳动的实况，感受自己的负责精神。同时，结合学校大队部雏鹰争章活动，采用奖章激励的方法，帮助学生建立家庭责任意识。学习环节2：谈谈负责的收获1. 组织学生听阅读角故事童年小事，讨论：主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么？2. 教师随机采访班里“负责任奖章”获得者：说说自己在尽责过程中的收获。3. 小结：富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。设计意图：通过交流与总结，再次帮助学生理解“负责精神”对自己、对家庭的重要意义。四、制定“（ ）责任单”1. 教师过渡：为督促自己坚持完成自己的家庭责任，照料金鱼的金轩有个好办法，就是制定照料金鱼责任单。我们也可以向他学习，制定自己的责任单。2. 组织学生制定自己的责任单，可以回顾以往自己做得不太好的家庭事务承担，重新制定责任单。也可以就下个阶段想要承担的家庭责任进行制定。3. 小组交流，全班分享。4. 请学生在课后将“（ ）责任单”张贴在家里合适的地方，从而督促自己坚持完成所承担的家庭责任。设计意图：引导学生对过去生活进行回望，目的在于让学生在反思过往经验的基础上，将新的学习经验用于调整下一阶段的生活。五、总结1. 请学生谈谈本节课的收获。2. 教师总结：作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。七彩 学科网：专业提供：优质教学资源，覆盖各学科各版教材，敬请关注公众号，资源早知道！部编版四年级上册道德与法治第2课我们的班规我们订教案【教学目标】知识与能力1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识【教学重难点】重点学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。难点懂得班规应共同遵守。【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。【教法和学法】教法启发式、小组合作探究学法自主学习法及活动与探究【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索【教学过程】第一课时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题你认为班规有什么用？说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:对于制作班规，你有哪些方法和意见？制作班规时要注意什么？对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖