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人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案
第三单元 第七课　亲情之爱 第3课时　让家更美好

【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭 发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变 化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

【教学重点难点】
重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。

【教学过程】
一、导入新课
家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。每个人都应该拥有并热爱自己的家。正如一首歌里面唱的……播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱) 提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。
二、展示预习成果
1．随着社会历史 的演进，现代家庭的结构、 规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。
3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6．以良好的心态面 对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
三、讲授新课
第一目　现代家庭面面观
1、 家庭结构在不断变化
随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。
（1）中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及单身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。

类型
构成特点
主要
核心家庭
父母与未婚子女两代人组成的家庭
主干家庭
祖父母（或外祖父母）、父母及第三代人组成的家庭
其他
单亲家庭
父母中的一方与子女一起生活
联合家庭
父母与多对已婚子女组成的家庭；
已婚同辈联合组成的家庭；

探究一：教材P83运用你的经验
结合图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。
答案提示：还有关心世界和国家大事，家庭成员注重学习现代科学文化知识；尊敬爱戴长辈，子女能自由发表意见；善于自我设计，穿着美观，参与社区活动等特点。
2、交流、沟通方式发生变化
探究二：教材P84探究与分享
结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助 于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。
3、民主、平等的家庭氛围
【拓展延伸】
家庭氛围，是指家庭环境的气氛与情调。它客观地存在于每个家庭中，并且深刻地影响着省力和心理都处于迅速发展过程中的孩子。良好的家庭氛围能使孩子活泼开朗、积极向上。因此，建立和谐、愉快、整洁、有序、完好的家庭是保证孩子健康成长的有利途径。如果按家庭氛围划分，我国现代家庭可分为传统型、冲突型、民主型、包办型、放任型等家庭。不同家庭氛围对孩子个性影响十分显著。
知识小结：现代家庭发生了哪些变化？
①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。②家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。③随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。④家庭氛围越来越平等、民主。
【相关链接】
现代家庭生活的重要内容有哪些？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

第二目　和谐家庭我出力
1、 家和万事兴
【知识拓展】家庭成员之间如何和睦相处
首先，家庭成员之间应该明白家庭的含义，家庭是一个单位，一个成员之间平等，和睦友爱的集体。家庭成员之间应该彼此关爱，共同创建幸福美满。
其次，人与人在一起时间久了，难免会发生矛盾，那么久需要认真处理。正确认识矛盾，尽早解决矛盾，将其扼杀在要看之中，不要让家人之间的争吵一发不可收拾。
再次，多陪陪家人，与家人同甘共苦，分享成功的喜悦，相互之间分忧解难。在有空的时候，就尽量给家人温暖，多多沟通，交流。同时，有时买点小礼物送给家人，不管对方是否真的需要，能有这一份心意，已经难能可贵，对方也会铭记在心，关爱他人。彼此照顾，倾听关怀，让家庭成为一个温馨的港湾。不管怎样，家人是和自己有着血脉相连的人，一定不要忘记自己是家庭中的一员。多担待，多宽容，不要让误解产生，即使产生，也要沉着应对。
最后，尊老爱幼是中华传统美德，也是每个人做人的基本。在家庭中，要照顾好老人，不管他们生病还是健壮，始终陪伴在他们身边。对于小孩，不仅要疼爱，更要合理教育。
2、家庭成员需要有效沟通
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。 　　狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!” 　　观点：相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。
【知识拓展】正确对待和家庭成员之间的矛盾
对于和家庭成员之间的矛盾，我们不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，作为子女，我们要走近父母长辈，努力化解矛盾，与他们携手同行，共同建立和谐美满的家庭。
探究三：教材P85探究与分享
(1)制作“家庭美德快递卡”。
(2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
(3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
提示：（1）我认为与家人相处最重要的一种品德是宽容、平等相待、勤劳、豁达、大度、谦让是解决纠纷的钥匙。
（2）略
（3）通过制作、传递“家庭美德快递卡”让我们对家庭美德中的尊老爱幼、男女平等，夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等内容有了进一步的了解，同时我也会在家庭中孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，与邻里和睦友好相处，不向父母提出过分的物质要求等。
3、以良好的心态面对家庭发展中的问题
探究四：教材P86方法与 技能
(1)设置模拟场景“家 庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”分小组进行表演。
(2)对各小组表演情况作评析。
(3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。
答案提示：结合具体情况，言之有理即可。
知识小结：如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。
【课外活动】
【活动问题】 针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
【活动设计】 根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示，并强调要按计划去孝敬自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷。
【活动例答】 我和爸爸妈妈住在城市，爷爷奶奶、姥爷姥姥住在一百公里以外的乡下。爸爸经常出差，妈妈平时周末休息。因此，我们家的计划是：妈妈休息的时候，轮流到爷爷奶奶和姥爷姥姥家去探望，帮他们洗洗衣服、买菜做饭；寒暑假我会到爷爷奶奶或姥爷姥姥家住一段时间，平时或过年的时候把四位老人接到我家来共享天伦之乐。
四、课堂小结
现代家庭发生的变化
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主
影响家庭和谐的因素
在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
建立和谐家庭的要求
需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
以良好的心态面对家庭发展中的问题，有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突

五、当堂演练
1．家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为(　A　)
A．核心家庭和主干家庭
B．单亲家庭和核心家庭
C．三世同堂和主干家庭
D．联合家庭和核心家庭
2．下列关于现代家庭的特点说法正确的有(　D　)
①交流方 式多样　②成员关系平等　③学习型家庭　④家庭规模越来越小
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D． ①②③④
3．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时， 我们可以(　D　)
①帮助家庭成员舒缓情绪　②明确自己是不偏不倚的中立者　③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
4．在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该(　A　)
A．主动与父母有效沟通
B．尊重父母，绝对服从
C．坚持以自己的意见为准
D．回避问题，漠然置之
5．针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
答案提示：(1)结合家庭实际情况制订计划。(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。(3)计划要有可操作性。
课后反思　

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《让家更美好》

◆ 教材分析

《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”
本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
【过程与方法目标】
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
◆ 教学重难点

【教学重点】
和谐家庭我出力。
【教学难点】
如何做家庭小小“黏合剂”。
◆ 课前准备

1、多媒体课件，多功能教室；
2、网上交友的正反面案例。
◆ 教学过程

一、话题导入
你和哪些家庭成员住在一起？
在你家，家庭成员之间通过哪些方式进行交流和沟通？
在你家，有哪些家庭生活内容？
那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。
二、探究新知
1、现代家庭面面观
活动一：我国现代家庭的变化
(1)提前安排，课前完成。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国现代家庭的变化，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。
(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。
(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。
PPT呈现下列内容：
1、中国现代家庭的特点：
（1）交流方式多样
学习型家庭
氛围民主和谐
成员关系平等
（2）新的生活观的出现；
新的生活方式形成；
通信方式越来越快捷方便；
生活方式越来越科学；
越来越重视对子女的教育；
注重身体健康的同时更加重视心理健康等等。
2、家庭结构的分类
主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府。
单身家庭：即独具户，一个人的家庭。
单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。
丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。
变化：主干家庭——核心家庭
3、家庭成员沟通方式
（当面聊天、电话问候、视频聊天等）
结合教材P84图片中的情景，说一说：
（1）你经常使用哪些方式跟家人沟通？
（2）你更喜欢哪些方式？为什么？
4、家庭氛围越来越平等、民主
2、和谐家庭我出力
过渡：家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
活动二：听故事，谈启示
1、PPT出示家庭矛盾危机情景，思考：
你认为上述情景中的问题应该怎么处理？
2、小故事，大道理
（1）小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。
过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。
启示：凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候，站在对方的角度上想想，相互理解、体谅。
（2）两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟!”
启示：家庭成员之间要相互信任，很多幸福的家庭就毁于怀疑和猜忌。所以，对家 人要保持信任，不要让猜疑毁了家庭的幸福。
小结：家庭和睦需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
活动三：情景探究
PPT上呈现“家庭冲突”情景，思考下面问题：
1、家庭矛盾产生的原因是什么？
（1）组内交流，推选代表准备参加班级交流。
(2)老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。
（3）教师总结(多媒体展示内容)：
每一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
2、如何有效化解家庭成员间矛盾和冲突？
（1）小故事，大道理
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。
狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”
老虎与狮子的故事告诉我们什么道理？
相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。
（2）解决家庭矛盾的方法：
有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突
(3)我们要尽力做好家庭生活中的“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；充当不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。
(4)我们要以良好的心态面对家庭发展中成员的增加和关系的改变的问题。
活动四：拓展空间——制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划(教材P86)
(1)根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
(2)小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示。
教师总结：在家庭生活中，为和谐家庭，我们不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。希望大家和父母一道，按照计划上制订的内容，落实到实际行动中，体验孝亲敬长的快乐。
欣赏音乐《相亲相爱一家人》，加强情感升华。
以良好的心态面对家庭发展中的问题
家庭间需要有效的交流和沟通
家和万事兴
和谐家庭
我出力
现代家庭
面面观
家庭结构在变化
让家更美好
家庭结构的变化
家庭成员沟通方式在变化
家庭氛围越来越平等、民主
家庭结构的类型
三、本课小结

四、随堂练习
1、每年的5月15日是国际家庭日，2016年国际家庭日的主题是“全家一起动起来”。下列与这一主题不符的是(C)
A．小强一家人在饭后愉快地聊天
B．小丽一家人参加新年放烟火活动
C．小明觉得妈妈文化低，不让妈妈参加学校亲子活动
D．小勇择菜，爸爸妈妈炒菜，一家人其乐融融
2、家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐稳定。下列做法有利于家庭稳定的是(B)
①爸爸努力工作，我认真学习
②妈妈病了，小丽给妈妈买药
③周末一家人去看望姥姥
④妈妈怕小琪早恋，经常偷听她打电话
A.①②④ B. ①②③
C.①③④ D.②③④
3、当家庭成员发生矛盾或冲突时，作为家庭成员的“我”正确的做法是(B)
①帮助家庭成员舒缓情绪
②引导家庭成员看到对方的优点
③帮助家庭成员和好如初
④偏袒对自己好的一方
A.①②④ B. ①②③
C.①③④ D.②③④
◆ 教学反思

略。