广播体操教学反思.docx

广播体操教学反思
篇一：广播体操教学反思

　　广播操是学校体育主要组成部分，是学生天天必须参加课外活动。做广播操质量好坏将直接反应一个学校开展体育活动情况，也是当前学校实施素质教育窗口，是学生锻炼身体素质基本路径，所以，每年新生广播体操教学就成为体育教学一个重点，不过广播体操学习恰恰是很枯燥乏味。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：
　　1、利用正确而优美示范，提升学生学习兴趣与主动性。
　　正确而优美示范是教好新操前提，教师也应该对新广播操应具备较强动作示范能力和一定音乐素养。由此，教师课前要充分熟悉新广播操动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动动作表象，提升学生学习兴趣和主动性。
　　2、教学中表现新广播体操特点，全方面提升学生学习动作能力。
　　新广播体操对学生动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高要求，所以先对学生进行基本动作“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握技术动作，然后再进行组合练习。
　　3、让学生做小老师去教学，发觉并及时纠正错误动作
　　在教学过程中采取以优带差教学法，将学生分成几个小组，由学得很好学生担任小组长，充当小老师去教学。教师发觉学生在练习中出现错误动作，应及时给予纠正。假如是少数人错误，可用简短语言或者是动作暗示给予引正，假如是多数人问题，则要求全体停顿练习给予纠正。
　　4、经过分组比赛，提升学生自觉练习主动性，促进教学任务完成。 每次课结束前能够组织学生分组进行比赛，看谁动作完成得好，这么会大大提升学习效果。学习新操前能够向全校发出举行新广播操比赛通知，引入竞争性，提升学生学习自觉主动性和集体荣誉感。
　　广播体操教学中存在问题：
　　1、过高估量学生接收能力，前四节操教授速度过快。
　　2、学生学习主动性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄思想，致使个别学生视学习广播体操为一个负担或应付差事。
　　3、细节动作抓不够严密。
　　4、学生协调性急需提升，音乐节奏感不强
　　篇二：广播体操教学反思

　　因为学生广播操质量，从侧面反应出了学生精神面貌，所以老师在教学生广播体操时候，必须认真对待，不得有半点马上。不过问题是体育老师教很认真，学生看起来也学很认真，为何连起来做时候怎么也做不整齐了，更不用说动作规范性了，于是自己对问题较地方再进行讲解，再示范，再练习。不过效果依然不显著，能够说微乎其微。所以我就可是思索出现这种情况原因和处理方法。经过几节课试行，感觉学生学习主动性提升了，动作也规范了。经过总结，取得这么效果，主要有以下几点：
　　1、学习广播体操是一件枯燥无味事情，所以老师要采取一切方法来调动孩子主动性，比如开个玩笑，讲个笑话来活跃课堂气氛。
　　2、以前自己完整动作示范时，只是反面示范，忽略反面示范和侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清楚动作姿势，要知道给学生留下第一影响是很主要。
　　3、以前主要采取集体教学，一堂课一直是同一个对形，而日后是集体教学完成后马上分小组，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各个小组进行纠正。
　　4、等整节操都学完后，教师能够挑两位经典同学（一位动作规范，一位动作不规范）到前面进行示范，这么对学习不认真，动作差同学增加点压力，同时给动作规范同学增添信心。
　　5、假如学生学快，时间充裕话，能够安排两组进行比赛，让没轮到同学进行评判，这种方法能够激发学生好胜欲望，同时动作质量也会对应提升。而且这个方法尤其适合女生。
　　6、在每堂课复习以前学广播体操时，教师口令一定要和广播操音乐口令相同，节与节之间要连贯，绝不能喊一节做一节，这么能让他们更早适应早操和课间操全校练习。
　　7、对个别动作实在不规范同学，教师要有耐心，要相信“只有愈加好，没有最好”学生。
　　篇三：广播体操教学反思

　　今年下六个月，因为我右手得了一个奇怪病造成不能写字，学校领导对我格外照料，安排我教一二年级体育。这学期体育课上，我除了教要抽测项目（跳绳、扔沙包）外，还要教学生做广播体操。
　　第三套全国中小学生系列广播体操对于增强学生体质、缓解大脑疲劳，促进乐感、韵律感、节奏感和健身意识培养，调整情绪和愈加好地展示自我等方面具备主动作用。第三套全国中小学生系列广播体操共有四套，《七彩阳光》是其中一套。《七彩阳光》运动强度较小，非常适合作为经常性健身运动。在20XX年上六个月，我教三年级体育，我在体育课上专门教《七彩阳光》这套广播操，我差不多用了两个多月时间才教完。在六一儿童节前，全校进行了广播操比赛，我所教班级广播操比赛成绩显著高于其余年级，受到了全校师生一致好评。
　　现在我教二年级学生即使去年下六个月也学过《七彩阳光》这套广播操，但我看来有好多动作不规范，需要重新教，不过比一年级要省力一些。只要把不规范动作多教几遍，多示范几遍就能够了。实在不行话，就把经常做错学生叫到队伍前面来手把手地教他们。最难教是一年级学生，他们有些动作术语听不懂，非要我转换语言，把话说得浅显些才听得懂。光这还不行，教师还得示范给学生看，要正面示范一下，反面示范一下，侧面示范一下。有些动作，教师还要走到学生身边帮他们把手、脚弄成标准姿势。这学期因为各种原因，我到现在还没有把广播操教完，只有等到明年开学再教了。
　　我仔细想了一下，学生到现在还没有学完广播操，最根本原因有三个：一个是开学两三个星期，做操时让他们跟着其余年级做，久而久之就形成了错误动作，给后面矫正带来了一定困难。第二个原因是学生年纪小，接收能力不强，模仿能力较差。第三个原因就是教师自己没有把动作语言说明白，有些该示范动作没示范。鉴于以上三个原因，我明年教广播操一定要慎重，争取让每个学生都学会广播体操。