《测量程序设计》课程教学大纲.docx

《测量程序设计》课程教学大纲
课程英文名称：Survey Programming课程编号：HZ190550
课程类别：专业教育平台课程性质：必修课
学分：2学时：32 （其中：讲课学时：32实验学时：0上机学时：0）
适用专业：测绘工程开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系
先修课程：程序设计基础（C++）、测量学基础、误差理论与测量平差基础、工 程测量B等后续课程：MATLAB与测量数据处理，测绘工程专业毕业设计（论文）等 一、课程目标
通过本课程的学习，使学生具备以下知识和能力：
1 .掌握测量中测绘数据处理的原理与算法以及开发过程中常用数据结构， 具备对测量数据处理功能创新设计流程图和实现方案的能力。
2 .掌握开发测量程序的基本思路、流程控制和测绘软件开发技术方案的实 施过程，具备针对测绘工程实践开发相应实用程序的能力。
3 .理解测绘软件的开展趋势，能根据工程实践的实际情况，具备利用自己 开发的程序进行计算、分析、输出、集成发布的能力，理解其局限性并持续改进。 二、课程目标与毕业要求的对应关系
课程目标
指标点
毕业要求
课程目标1
3.3能够在测绘工程解决方案设计中 表达创新意识，并考虑社会、健康、 平安、法律、文化以及环境等因素；
3.设计/开发解决方案：在考虑社会、健康、平安、法律、文 化以及环境等多重因素影响下，能够利用工程测量等专业知 识，针对复杂的测绘工程实践问题创新性地设计技术方案。
课程目标2
4.2能够基于专业理论知识对研究方 案进行设计、论证与预测；
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测绘工程实 践问题进行研究，通过实验设计与实施，对结果进行分析、验 证、解释，综合多源信息得到合理有效的结论。
课程目标3
5.3能够开发或选择相应的测绘仪器 及软件，对复杂测绘工程问题进行预 测与模拟，并能够理解其局限性；
5.使用现代工具：能够针对复杂的测绘工程问题，合理地选择、 开发与使用现代测绘工具、技术与资源，包括对工程问题的模 拟与预测，并能够理解其局限性。
三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系
单
元
测量程序设计
教学内容
教学方法
课程目标
教学环节
训练环节
1
测量程序设计概述
授课2学时

课程目标1
2
程序语言基础
授课4学时
作业1:程序语言环境与测量程序框 架搭建
课程目标1
3
简单测量程序算法
授课10学时
作业2：常用测量计算的程序实现
课程目标2
4
控制网平差程序设 计与实现
授课12学时
作业3:高程控制网的算法与实现
课程目标
2、3
5
测量软件的调试、 集成与发布
授课4学时
作业4：测量程序调试与编译
课程目标3
、课程的主要内容及基本要求
Ui
（一）理论教学局部第一单元测量程序设计概述（2学时，支撑课程目标1）
［知识点］测量软件的开展；测量软件开发平台与语言；测量程序设计课程的任务与内容。
［重点］测量软件开发平台与语言、测量程序设计课程的任务。
［基本要求］1、识记：测量程序；开发平台及特点；开发语言。
2、领会：测量程序开发的必要性。
第二单元程序语言基础（4学时，支撑课程目标1）［知识点］
面向对象程序设计；数据类型及转换；运算符；程序数据接口；测量数据结构; 程序框架搭建；关系运算与逻辑运算；选择结构；循环结构；参数传递；过程调 用；简单程序设计等。
使点］程序数据接口；测量数据结构；程序框架搭建；参数传递。
［难点］测量数据结构，参数传递。
［基本要求］1、
2、
3、
4、

1、
2、
3、
4、
识记：数据类型及转换；运算符；关系运算与逻辑运算。
领会：面向对象程序设计；选择结构；循环结构；参数传递；过程调用。
简单应用：程序框架搭建。
综合应用：简单程序设计与调试。
第三单元简单测量程序算法（10学时，支撑课程目标2）［知识点］
数据输入与输出；通用对话框；基本语句介绍；选择结构程序设计；选择控件的 使用；循环结构程序设计；单导线近似平差程序设计［重点］
文件数据输入与输出；通用对话框；选择结构程序设计；循环结构程序设计；单 导线近似平差程序设计。
［难点］
文件数据输入与输出；通用对话框；单导线近似平差程序设计。
［基本要求］
1、识记：顺序文件，通用对话框，选择结构；循环结构。
2、领会：顺序文件的读写；通用对话框的使用；单导线近似平差原理与算法。
3、简单应用：利用顺序数据文件进行数据读入与输出程序设计；通用对话框使 用。
4、综合应用：单导线近似平差程序算法与设计实现。
第四单元控制网平差程序设计与实现（12学时，支撑课程目标2、3）［知识点］
过程的创立与调用；过程与函数的区别；变量和过程的作用域；测量中常用过程； 矩阵逆的计算；菜单设计；多重窗体程序设计；水准网平差程序设计。
［重点］
过程的创立与调用；变量和过程的作用域；矩阵逆的计算；菜单设计；水准网平 差程序设计。
［难点］
矩阵逆的计算；水准网平差程序设计。
［基本要求］
1、识记：子过程；函数过程；过程与函数的区别；变量和过程的作用域
2、领会：过程的创立与调用；水准网平差原理。
3、简单应用：测量中的常用过程或函数；菜单设计。
4、综合应用：水准网平差程序设计与实现。
第五单元测量软件的集成与发布（4学时，支撑课程目标3）［知识点］
程序调试、改进与编译；测量程序集成；程序打包与发布；程序使用说明编写； 程序优缺点总结。
［重点］程序调试方法；测量程序集成；程序打包与发布。
［难点］程序调试与改进。
［基本要求］1、识记：程序调试，编译；程序集成等。
2、领会：程序调试方法；程序使用说明编写及优缺点。
3、简单应用：程序模块调试与改进。
4、综合应用：程序整体调试与编译；程序集成与发布。
［学时分配］
知识单元
理论学时
第一单元测量程序设计概述
测量软件的开展；测量软件开发平台与语言；测量程序设计课程的任务与内 容。
2
第二单元程序语言基础
4
课程选用语言平台环境与语法的介绍；测量程序数据结构设计与程序框架搭 建；简单程序设计。

第三单元简单测量程序算法与设计
常用测量计算的原理与公式；简单测量程序开发流程与流程图设计；简单测 量程序实现。
10
第四单元控制网平差程序设计与实现
过程的创立与调用；变量和过程的作用域；测量中常用过程；菜单设计；水 准网平差程序设计。
12
第五单元测量软件的集成与发布
测量程序调试、改进与编译；测量程序集成与发布。
4
合 计
32
五、教学方法与手段
结合实例程序讲授测量程序开发思路、流程和方法，学生在范例程序基础上, 独立或与人合作完成类似的测量程序开发作业，实现深化理解、培养程序设计技 能的目的。
六、考核要求、方式与成绩评定
考核要求：需覆盖大纲中各知识单元全部教学内容，理解讲授内容，掌握基 本内容，能够独立或合作完成较复杂的测量程序设计开发。
考核形式：考试+考查
成绩评定：课程考核选择百分制模式，期末考试与实验考查相结合。课程考 核总评成绩由两局部构成，具体计算为总评成绩=期末考试成绩x50%+作业训练 成绩x50%。
期末考试范围不超过大纲的内容，考试时间为100分钟，成绩定为百分制。

评价环节
评估课程目标
对应毕业要求
平时成绩（100分）
作业1
课程目标1
3.3 （20 分）
作业2
课程目标2
4.2 （20 分）
作业3
课程目标2
4.2 （40 分）
作业4
课程目标3
5.3 （20 分）
期末考试（100分）
判断，填空，计算， 综合等题型
课程目标1、2、3、4
3. 3、4. 2、5. 3

平时成绩由提交作业成果与作业说明文档的评定，作业会随教学进度屡次上 交评分，每次评分在作业总成绩中所占比重由授课教师根据作业量和难度确定， 评分参考标准如下表：
作业成绩评定标准
考核内容
90-100
75-89 分
60-74 分
低于60分
按时提交作业 （权重0.1）
按时完成并提交。
按时提交，但作业提 交不全。
补交作业，作业齐全。
补交作业，且作 业资料不齐
成果质量
（权重0.5）
程序编写完成，运 行结果正确，界面 美观，代码冗余低， 人机交互友好，有 创新。
程序编写完成，运行 结果正确，代码少量 冗余，人机交互友好。
程序编写完成，正常 运行，代码冗余明显， 人机交互差。
程序编写未完 成，无法正常运 行，代码冗余明 显。
作业说明文档 （权重0.4）
文档思路清晰，结 构合理，表述完整， 实事求是，有思考， 有特色。
文档思路清晰，表述 完整，有思考，实事 求是。
文档表述完整，思路 较乱，无问题思考， 有少量抄袭现象。
文档思路不清， 表述不完整，抄 袭明显。
七、选用教材、讲义和主要参考书
1 .建议教材测绘程序设计基础（VC++.net版），戴吾蛟等，中南大学出版社，2014年4月
2 .推荐参考书
《测量平差程序设计（第2版）》，李玉宝等，西南交通大学出版社，2017年9 月《误差理论与测量平差基础（第三版）》，武汉大学测绘学院测量平差学科组， 武汉大学出版社，2015年1月《测量平差程序设计》，宋力杰主编，国防工业出版社，2009年1月
《基于VS2012平台C#语言测量软件开发技术C语言》，武安状，黄河水利出版 社，2015年8月八、大纲说明
该大纲根据2019版测绘工程专业培养方案制定。