七年级上学期地理导学案.doc

七年级上学期地理导学案

班级 姓名
主备人：__________ 审核：__________ 复备人：________________
课题
1.1 地球和地球仪 （1）
学习目标
1. 了解人类认识地球形状的过程
2. 会用相关数据说明地球大小；了解地球仪基本构造
重点难点
地球形状和大小
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
利用7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，地球的形状是怎样的呢？

自
主
学
习
1.地球的形状是__________。
2.地球的平均半径为 千米，地球的表面积为________亿平方千米，最大周长约_______千米。
3.地轴是___________________，南极是________，北极__________。

团
队
合
作
4. 说出人类对地球形状探索的漫长过程

5.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？（参照图1.3）

6.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。

7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。

小结
提纲
思维
导图
人类对地球形状探索的漫长过程_____ ______ 球体。
形状____________
平均半径____________
地球和地球仪 大小 最大周长__________

表面积____________
地球仪：______的模型
反
馈
练
习
1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ）
A. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。
B. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。
C. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。
D. 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。
2. 我们看远方驶来的船出现的过程是( )
A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆
C.同时看到 D.以上说法都错
3.下列说法正确的是（ ）
A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的
4.有关地球仪的说法，错误的是（ ）
A.按一定比例，把地球缩小后制成B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型
5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ）
A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食
教学
反思

主备人：__________ 审核：__________ 分管行政：____________ 复备人：________________
课题
1.1地球和地球仪（2）
学习目标
1. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与维度的划分。
2. 知道东西半球、南北半球的划分。
3. 了解特殊的经纬线。
重点难点
1.经纬线的划分与判读。2.东西半球的划分3.经纬线指示的方向
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
点拨
导入
展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识

自
主
学
习
一． 纬线
1.概念：与________垂直，并且绕地球一周的________
形状：________
2.特点 长度：________
指示方向：________方向
二．纬线
1.概念：连接_______两极，并且与________垂直相交的________
形状：________
2.特点 长度：________
指示方向：________方向
学生自己完成
团
队
合
作
读图1.10和1.11，完成：
一． 纬度
1. 划分：以______为 以北为北纬，字母代号______
0°纬线
以南为南纬，字母代号______。
2. 最大数值：______
3. 变化规律：从______向两极逐渐增大至______
二．经度
1.划分：以______为 以东为东经，字母代号______
0°经线
以西为西经，字母代号______。
4. 最大数值：______
5. 变化规律：从______向东向西逐渐增大至______
三．读图1.12和1.13回答：
1.南北半球的分界线：____________。
2.东西半球的分界线：____________
四．在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0°和180°经线，20°W和160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。
借图记忆经纬度的划分

不能简单认为所有的东经都在东半球
小结
提纲
思维
导图
形状：______
纬线
1.经线和纬线 指示方向：______

经线 形状：______

指示方向：______
2.南北半球的分界线：______，东西半球分界线：______
反
馈
练
习
1. 关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（ ）
A. 地球仪上能画出无数条纬线
B. 地球仪上的纬线是一个半圈
C. 不同度数的纬线长度不等
D. 沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点
2. 本初子午线是（ ）
A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界线
C.划分南北纬的起始线 D.也就是180度经线
3. 关于地球半球的说法，正确的是（ ）
A.南纬的地方，一定位于南半球
B.属于西半球的地方，经度一定是西经度
C.本初子午线位于西半球
D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球
4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（ ）
A.经度0°，纬度0° B.经度180°，纬度0°
C.东经160°，纬度0° D.西经0°，纬度0°
5读下图回答：

1. 写出A、B两点的纬度：A_____、B_____
2. 写出C、D两点的经度：C_____、D_____
A点在_____（南、北）半球。D点在_____（东、西）半球
教学
反思

主备人：__________ 审核：__________ 分管行政：____________ 复备人：________________
课题
1.1 地球和地球仪（3）
学习目标
用经纬网确定任意点的位置
重点难点
用经纬网确定任意点的位置
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
点拨
导入
用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。

自
主
学
习
1.概念：经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。

2.作用：确定地球表面任何一点的_______________，广泛应用于______、航海、______、交通以及______等许多方面。

3.完成书本第8页活动3
学生自己完成
团
队
合
作
1.完成书本第8页活动2

2.读经纬网图，完成下列要求：
（1）写出A、B两点的经纬度：A_____ B
（2）A点在B点的______方向B点在D点的______方向
（3）C点位于______（南、北）半球或______（东、西半球）
3.南极点四周指向什么方向？北极点呢？

4.假设一架飞机从上海起飞，沿着31°N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行，它能飞回上海吗？

纬度由下向上增大是北纬，反之是南纬。
小结
提纲
思维
导图
这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。
反
馈
练
习
1.2008年5月12日14时28分，在四川汶川县（31°N，103.4°E）发生了里氏8级地震，下列关于震中的叙述正确的是（ ）
A.位于北半球，中纬度 B.位于东半球，高纬度
C.位于西半球，中纬度 D.位于南半球，高纬度

2.右图中a点经纬度是（ ）
A.（2°N，26°E） B.（2°N，26°W)
C.（2°S，26°W） D.（纬度2°，经度26°）

3.读下图回答：

（1）将A点（0°，0°），B点（20°S，20°W）填入图中相应位置。
（2）写出C、D两点的经纬度：C_________、D_________。
（3）A点在C点的_______方向，D点在C点的_______方向。
（4）图中A、B、C、D四点中，位于南半球的点是_____；同时位于东半球和南半球的点是______。

教学
反思

主备人：__________ 审核：__________ 复备人：________________
课题
1.2 地球的运动（1）
学习目标
1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。
2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因
重点难点
自转和公转产生的现象
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
暑假的日全食现象是怎么产生的？这和地球的运动有怎样的关系？这节课我们就来学习地球的运动。

自
主
学
习
一． 地球的自转
1. 概念：地球绕着______不停地旋转。 2. 方向：自_____向_____。
3. 周期：约_____小时，也就是_____。
4. 产生的现象： 同一地方产生_______，不同地方产生_______
二． 地球的公转
1. 概念：地球绕着______不停地旋转。 2. 方向：自_____向_____。
3. 周期：约_____ 天，也就是_____。
4. 产生的现象：产生_____ 季节变化。
三． 四季的划分
1.北半球四季的划分：春季：_______三个月； ____：6、7、8三个月；
秋季：________三个月； ____：12、1、2三个月
2. 南半球的季节与_____半球相反。

团
队
合
作
1. 读地球上的昼夜示意图，回答问题：
（1）图中A、B两地处于白天的是_____。
（2）地球自转产生了___________现象，自转方向是_______，在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向。

2.读图回答问题：
（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。
（2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上，这一天北半球叫做______日。
（3）春分日和秋分日，太阳直射在_____上，从D到A，南京白天时间越来越来_______。

小结
提纲
思维
导图
方向：_______
自转 产生现象：___________
周期：_______

地球的运动 方向：_______
公转 周期：_______
产生现象：_____________

四季的划分
反
馈
练
习
1. 地球上，太阳之所以东升西落，是由于（ ）
A. 地球自转运动所致
B. B.地球公转运动所致
C. 地轴与地球公转轨道面相互垂直
D. 地球形状不是一个正球体
2. 南半球澳大利亚放寒假时间为（ ）
A. 1月 B. 7月 C. 9月 D. 12月
3. 由地球公转产生的地理现象是（ ）
A. 昼夜交替 B.地方时东早西晚
C. 昼夜长短的变化 D.太阳的东升西落
4. 是真是假
一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转了20圈了”。他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了50圈了，还准备再转二三十圈呢！”
⑴你认为宇航员爸爸的话是真的吗？为什么？

⑵你知道宇航员爸爸的年龄吗？为什么？

5.我们学校放寒假的时间是1月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？为什么

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主备人：__________ 审核：__________ 分管行政：____________ 复备人：________________
课题
1.1 地球的运动（2）
学习目标
了解地球五带的划分级界线
2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象
重点难点
五带的划分
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分

自
主
学
习
1.五带划分依据：__________在地表的分布状况。
2.名称及界线：
（1）A____带 B_____带 C_____带
D_____带 E______带
（2）a______(纬线)它是_____带和_____
带的分界线，依次说出b、c、d。
_________：终年炎热
3.气候特点 南北温带：_________
南北寒带：_________

团
队
合
作
1.填五带分布示意图，完成下列要求。

（1）写出图中字母代表的温度带的名称：
A_________ B_________
（2）五带中既无极昼极夜，又无阳光直射的是____带和____带。

（3）有极昼极夜现象的是____带和____带，有阳光直射的是____带。

2.结合自己的生活体验，回答下列问题：
（1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什么运动引起的？

（2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？

小结
提纲
思维
导图

北寒带：________（纬线）以北地区

____带：北极圈与_______（纬线）之间

地球五带 热 带：_________________（纬线）之间

南温带：_______与南回归线之间

____带：南极圈以南地区
反
馈
练
习
1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（ ）
A.热带地区 B.温带地区
C.寒带地区 D.亚寒带地区
2.下列节日中，南京地区黑夜最长的是（ ）
A.六一国际儿童节 B.五一国际劳动节
C.国庆节 D.元旦
3. 划分五带主要依据是（ ）
A. 有无极昼极夜现象 B. 有无阳光直射现象
C. 有无明显的四季变化 D. 获得太阳光热的多少
4. 有极昼和极夜的地区是（ ）
A.南北回归线之间的热带地区
B.回归线至极圈之间的温带地区
C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区
D.赤道附近地区
5. 极圈是 （ ）
A. 热带与温带的划分 B. 热带与寒带的划分
C. 温带与寒带的划分 D. 中纬与地纬的划分
6. 我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（ ）
A. 夏季 B. 冬季 C. 春季 D. 秋季

教学
反思

主备人：__________ 审核：__________ 复备人：________________
课题
1.3 地图 （1）
学习目标
1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例
2.学会运用地图辨别方向，量算距离
重点难点
运用地图辨别方向
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图

自
主
学
习
一． 地图的基本要素
1. 比例尺
（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：比例尺=______________
0
40千米

__________，如
（3）表示形式 __________，如1：4000或 1／40000
__________，如图上1厘米代表实地距离80千米
2. 方向
（1）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向
（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________
（3）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____
3. 图例：地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________。

团
队
合
作
1. 在比例尺为1：32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？

2. 读图完城下列问题：

① ② ③
（1）图①中，教室在停车场的_______方向
（2）图②中，教室在食堂的________方向
（3）图③中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。

小结
提纲
思维
导图

1、___________

地图的三要素 2、__________

3、____________
反
馈
练
习
1. 下列不是地图基本要素的是（ ）
A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 图例
2. 在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（ ）
A. 1300千米 B. 18000千米 C. 180千米 D. 1800千米
3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（ ）
A. 东南 B. 东北
C. 西北 D. 西南
4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，
指向标箭头一般指向（ ）
A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方
5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（ ）
A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方
6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（ ）
A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向
B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西”
C. 站在北极点上，人的四面都是北方
D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方
教学
反思

主备人：__________ 审核：__________ 复备人：________________
课题
1.3 地图（2）
学习目标
1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型
重点难点
等高线地形图的判读
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
前面我们了解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对地形图如何判读。

自
主
学
习
一． 地面高度的两种计算方法
1. 海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。
2. 相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。
二．等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线
三． 等高线地形图的判读
1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线______，表示坡度缓。
（2）等高线______，表示坡度陡。
2. 等高线的形状对应的地形类型（书第16页，图1.29）

四．其他常用的地形图、
分层设色地形图：按照_________或者_________的原则，在不同的等高线之间，着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。

团
队
合
作
1.读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：甲 米；乙
米，甲乙两地的相对高度是 米
2. 读“等高线图”，回答问题：
⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C__________ D__________ E________
⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
⑶图中A处位于B处的___________方向。
⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。

小结
提纲
思维
导图

海拔与相对高度

地形图的判读 等高线疏密与坡度陡缓的关系：_______________

等高线地形图的判读
反
馈
练
习
1. 某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（ ）
A. -132米 B. 1668米 C. 132米 D. 900米
2. 在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（ ）
A. 山地 B. 丘陵 C. 平原 D. 高原
3. 某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（ ）
A. 山谷 B. 鞍部 C. 山脊 D. 盆地底部
4. 读下图，完成下列各题：

⑴写出字母所代表的地形部位名称：
A．＿＿＿＿＿＿ C．＿＿＿＿＿＿ E．＿＿＿＿＿＿ F．＿＿＿＿＿＿

⑵从A到B，山体的走向是＿＿＿＿，A 、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。
⑶从C到B 与从D到A登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷A、B两点间的直线距离是＿＿＿＿＿米。

教学
反思

主备人：__________ 审核：__________ 复备人：________________
课题
1.3 地图（3）
学习目标
1. 能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。
2. 学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
重点难点
比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
这节课我们学习如何从地图上获取信息

自
主
学
习
一．根据使用目的，正确使用地图
1. 去公园游玩，寻找景点应选择_________。
2. 外出旅行，确定行程，应参考_________。
3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择_________。
二．比例尺的大小比较
分母愈大，比例尺_________
1. 比例尺是分数
分母愈小，比例尺_________
2、图幅大小相同时，比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系（参考图1.37，1.38）

表示范围
内容详略
大比例尺

小比例尺

团
队
合
作
1. 2006年6月10日至7月10日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。据此材料回答：
（1）哪位同学选择的地图不适用？
（2）材料中的4幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？比例尺最小的是哪个？

0
40千米
2． 假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（ ）
A. 1：10000000 B.
C．五十万分之一 D.1：2500

小结
提纲
思维
导图
我们这节课主要学习了两个内容：一是根据目的，如何正确选用地图；二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系，难点主要是后者，希望同学们多练多想。
反
馈
练
习
1. 张明同学想查找四川的位置，他最好选择（ ）
A. 中国地形图 B. 中国政区图
C. 世界城市图 D. 城市导游图
2. 若两幅地图的图幅大小相同，下列叙述正确的是（ ）
A. 比例尺越大，地图表示的范围越大
B. 比例尺越大，图内表示的内容越详细
C. 比例尺越小，地图表示的范围越小
D. 比例尺越大，图内表示的内容越简略
3. 某校初三二班学生准备组织到郊外的山地进行越野比赛，设计行动方案，应查看（ ）
A. 当地地形图 B. 世界地形图
C. 中国交通图 D. 中国地形图
4. 下列四幅地图，图幅相同，比例尺最大的是（ ）
A.世界地图 B. 中国地图
C.亚洲地图 D. 北京地图
5. 2008年5月2日，热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财产损失和人员伤亡，能够正确及时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上（ ）
A. 地形图 B. 卫星影像图
C. 水文图 D. 交通图
教学
反思

主备人：__________复备人：________________审核：__________
课题
2.1 大洲和大洋（1）
学习目标
1. 知道地球的基本面貌
2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点
重点难点
海陆分布特点
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
订正（复备）
导入
我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。我们今天就来学习它们。

自
主
学
习
1. 阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________
2. 世界海陆面积
陆地占________
概括地说， 分是海洋， 分是陆地。
3. 世界海陆分布
（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________

团
队
合
作

1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计）

2. 讨论课本P27 活动

小结
提纲
思维
导图

海洋占________

海陆分布 陆地占________

海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
反
馈
练
习
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（ ）
A．水星 B．金星 C．地球 D．木星
2. 地球上海陆面积之比约是（ ）
A. 3：7 B. 6：4 C. 4：6 D. 7：3
3 . 世界陆地主要集中在 （ ）
A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球
C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球

教学
反思

主备人：__________复备人：________________审核：__________
课题
2.1 大洲和大洋（2）
学习目标
1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况
2. 知道几个大洲之间的分界线
重点难点
1. 大洲、大洋的分布
2. 大洲分界线
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
订正（复备）
导入
我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗？这节课我们就来学习七大洲和四大洋。

自
主
学
习
1. 大洲、大洋的概念
（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。
（2）大洋：海洋被陆地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。

2.七大洲、四大洋的名称和分布：
（1）七大洲名称（按面积大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

(2)四大洋名称（按面积大小）_________、_________、_________、_________。

3. 大洲的分界线
（1）亚欧洲分界线：_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。
（2）亚洲、非洲分界线：________________运河。
（3）南美、北美分界线：________________运河。

团
队
合
作
1. 小组内合作，根据书P29图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。
2. 读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物

⑴大洲的名称①＿＿＿洲 ②＿＿＿洲 ③＿＿＿洲
⑵大洋的名称④＿＿＿洋 ⑤＿＿＿洋 ⑥＿＿＿洋
⑶大洲分界线的名称⑦＿＿＿山脉、⑧＿＿＿＿运河、⑨＿＿＿＿运河

小结
提纲
思维
导图
七大洲：_________、_________、_________、
_________、_________、_________、_________
七大洲和四大洋
四大洋：_________、_________、_________、_______
亚欧分界_______________________
大洲分界线
亚非分界_______________

南北美分界__________________
反
馈
练
习
1. 世界上面积最大的洲是（ ）
A. 亚洲 B. 欧洲 C. 非洲 D. 南美洲
2. 面积最小的洲和面积最大的洋是（ ）
A. 亚洲、太平洋 B. 欧洲、大西洋
C. 非洲、印度洋 D. 大洋洲、太平洋
3. 跨经度最广的大洲是（ ）
A. 亚洲 B. 非洲 C. 南极洲 D. 北美洲
4. 亚洲和非洲的分界线是（ ）
A. 白令海峡 B. 巴拿马运河 C. 苏伊士运河 D. 土耳其海峡
5. 世界上面积最大的岛屿位于（ ）
A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲的格陵兰岛 D. 欧洲
6. 下列各洲能看到极昼极夜现象的大洲是（ ）
A. 非洲 B. 大洋洲 C. 南美洲 D. 南极洲
7. 既有赤道穿过，又位于东半球的大洲是（ ）
A. 欧洲 B. 美洲 C. 非洲 D. 南极洲
8. 被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（ ）
A. 太平洋 B. 印度洋 C. 北冰洋 D. 大西洋
9. 下列大洲中，濒临印度洋的是（ ）
A. 欧洲、非洲、大洋洲 B. 非洲、亚洲、南极洲
C. 亚洲、大洋洲、欧洲 D. 南美洲、南极洲、大洋洲
教学
反思

主备人：__________复备人：________________ 审核：__________
课题
2.2 海陆的变迁（1）
学习目标
1. 知道地球表面的海陆是在不断运动和变化的
2. 了解海陆变迁的原因
3. 知道魏格纳的大陆漂移假说
重点难点
海陆变迁的原因
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
订正 （复备）
导入
前面我们学习了七大洲和四大洋，那么七大洲和四大洋的分布是不是一直都这样的呢？今天我们就来学习海陆的变迁。

自
主
学
习
一．沧海桑田
1. 海陆变迁的原因
（1）_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。
（2）___________也会引起海陆的变化。

2. 海陆变迁的证据
（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（2）我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（3）荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。

二．从世界地图上得到的启示——大陆漂移假说
1. 提出人：德国科学家___________

2. 观点（内容）他认为_______年前，地球上各大洲是_________的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地_________，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。

3. 证据
（1）大西洋两岸的_________相吻合
（2）拼合大陆几种_________的相似性
（3）非洲与南美洲多种_________的相似性

团
队
合
作
1. 小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小明感到非常困惑，你能为他分析吗？

2. 北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山发现许多海