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教师教育学习心得体会五篇 作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念，适应现代教育的需要。下面是为你细心整理的教师教育学习心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。 教师教育学习心得体会1 我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。 十年的教学生涯，让我慢慢体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的胜利的真谛走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来自读书。 古代出名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了出名的理想国;亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说;夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的商量与觉察，让他们获得了最大的胜利与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去商量我的学生，去觉察他们身上的优点，查找与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是抢先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生剧烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。 虽然如今的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的目光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶。 教师教育学习心得体会2 自古以来，人们获取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，作为教师，从书本中获取学问就显得尤其重要。人类创造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 一、读、思、记增添读书效果 为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以关怀我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 二、读书让我与孩子的心更贴近 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的兴奋，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 三、博大而酷热的爱，在爱中不断认识自我 名言说：“宠爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所宠爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“宠爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而酷热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。 四、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和主动，他们十分情愿与学生一起活动，一起游戏，一同快乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去觉察学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与学生亲热接触，谭迪敖老师成天与学生一起沉醉于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信其道呢?“多转变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的心情和快乐的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的快乐的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。 五、在学习与反思中，不断进展自我 陶行知先生早就说过：“教师必需天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身进展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出：“假如一个教师仅仅满足于获得阅历而不对阅历深入的思索，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。永久停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=阅历+反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、商量的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和看法是基础，而学会不断地自我反思则是进展自我的必由之路。 六、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特殊明确地把“合作沟通”作为营造新课堂气氛和培育不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲热交往、平等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关怀，团结的力量大，集体的智慧永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析许多名师的成长经受，是我们前进的灯塔，沿出名师的脚印，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 让我们用查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语时时鞭策自己“学然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。” 教师教育学习心得体会3 作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学阅历还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的进展。对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是，我感觉自我有太多缺乏的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于新教育、新课程标准和给教师的推举等书籍，但是给我印象最深刻的是给教师的推举这本书，我从中受益匪浅。 给教师的推举是一本十分好的指导教育它给了我极大的启发和深深的感受。书中给教师提出了一百条推举，并且每一条推举都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的想要进步教师的好书。比方，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经受，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条推举中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培育自我读书的兴趣，要宠爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的资料深入地思索。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的神秘。这话当然有道课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的学问，肚子里还就应装有其他的学问。这样，即使不宠爱英语的学生也会因为宠爱你而宠爱上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我学问的储备能量，使自我的学问海洋变得越来越宽广。 在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师学问越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越简洁跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，学问是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最终但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更简洁做出与学生实际的相贴合的对策。总之，教师永久没有读中实现。 一个人只有不停地读书，才能从学问的海洋里汲取更多的养分，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”透过给教师的推举这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的教育教学工作服务，提高自我的教育教学水平而努力。 教师教育学习心得体会4 拜读完 张康桥老师的处女作为什么做教师，掩卷深思：这本书到底给我带来了什么? 时代是进展的，教育是转变的，思想是流淌的。一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们的思想，转变我们的教育教学行为，进展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。 如今，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我们就能看到一种看法：教师无可避开地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。虽然也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种逆境中的教师指出了一种思索方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责任、主动思索才是现代教师应有的人生姿态。因为“任何好思的教育者，都能够成为一位群众的教育哲学家。这样的教育者，或许不能名垂青史，但他确定是他自己教育实践的真正主人，确定是他自己时代中深刻的教育者”。 结合这一学期的教学状况，第一章“为学生做教师”给我的感受是最深刻的。本书让我认识到，教师的本质是为学生进展服务。教育原来就是谋求美妙之学、引领高尚之学。因此，学校原来就应当是“首善之区”，因此，作为教师，我们必需在为学生进展服务的过程中教会孩子为别人服务。 作为教师，我们应当对许多详情进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。比方说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应当理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。事实上也确实有学生是偷懒或者不用心，但是假如我们这样来理解，把问题归因于教师，教师就要不断地了解学生、鼓舞学生、唤醒学生、关怀学生，这样的爱，学生更能真实地感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，教师才能获得更好的进展，教师才能获得真正的专业美妙。 在课堂上，我们经常会觉察，由于学生生气勃勃、充满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时，有的老师县表扬一些较好的，然后批判甚至训斥一两个“闹”的最凶的，像我就会说“请大家清静下来”; 或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会遗忘教师的“教育”，逮到机会又“故态复萌”，教师只好又以类似的手段恢复秩序。但是假如发生这种状况时，我们换一种思索方式，认为这是学生精力十分充分，并且把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批判、威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足教师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时，教师就会对自己的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、不同的篇章，选择合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，创造轻松和谐课堂气氛，让学生觉得上课就好像在做游戏一样，让他们在不知不觉中学到学问、本领。从而，通过这一过程，使教师获得更好的进展，获得真正的专业美妙。 学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的敬重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念，适应现代教育的需要。 这本书带给我的是转换思维，努力做一位让人满意的教师。 教师教育学习心得体会5 我怀着兴奋的心情，读了出名教育家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有确定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有确定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批判、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师! 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，出名教育家李镇西的教育理念爱是永久的教育理念，正是证明了这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所宠爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的伴侣，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬重。 对比李镇西的教育方法，我觉察：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐烦辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了到达一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种气氛，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的表达在教育的每一个详情，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼;因为爱，全部的生命才收获了圆满。 作为一名人民教师，我决心以出名教育家李镇西为典范，以“爱”为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力依据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从支配，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。 最终，借出名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一位人民教师在学习中的心声。第 15 页