一年级下册语文试题期中测试卷.docx

一年级下册语文试题期中测试卷部编版一年级下册语文期中测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.请选择正确的读音霜_（shung sung） 晴_（qng jng）想_（xing xing） 暖_（run nun）粽_（zng zng） 照_（zo zho） 2. 看拼音，写词语。chn tin_来了，燕子飞回来了。xu hu_飘飘的时候冬天就到了。爸爸带我去bi jng_游玩。公园里有g zhng_小动物。 3. 照样子写词语。例：胖乎乎、_、_例：认认真真、_、_例：游来游去、_、_ 4. 照样子，补充词语。例：一辆（车） 一册_ 一棵_ 一匹_例：跳（绳） 听_ 下_ 讲_玩_ 打_ 踢_例：（走）来（走）去 _来_去 _去_去 5.连一连，读一读。二、能力提升6.按要求写句子。 （1）用“一边一边”把下面两个句子合并成一个句子。小红看电视。小红嗑瓜子。 （2）照样子，仿写句子。山上的小树，因为有了阳光，更高了。_，因为_。回家睡着了，倒可以做各种各样的梦。_各种各样_。 7.判断下列说法的正误 （1）静夜思的作者是孟浩然。 （ ）（2）“我”为春天画了个绿绿的太阳。 （ ）（3）在毛主席的带领下，战士和乡亲们挖了一口井。 （ ）（4）因为有了邻居，所以树和喜鹊都很快乐。 （ ） （5）雨停了，天空出现了一座美丽的桥，那是彩虹。 （ ）8.小朋友，如果有客人问你班主任老师的办公室在哪里，你会怎么说，又会怎么做？（注意使用礼貌用语。）客人：小同学，你的班主任在哪里？我：_。客人：你能带我去她的办公室吗?我：_。客人：谢谢你。我：_。 三、阅读乐园9.阅读下文，回答问题 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ （1）这段文字共有_句话。 （2）我会连线。（3）我想沿着弯弯的_，走出_，去看看广场上的_仪式。 10.阅读下文，回答问题老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告诉它村中的井里有水。 乌鸦找到那口井，就把石子一颗颗衔到井里，可是过了好久，还是不见水升上来。 这时猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，就哈哈大笑起来，说：“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。” 说完，猴子用桶打了人一桶水，请乌鸦喝了个够。 （1）故事发生在_和_之间。 （2）全文共有_个自然段。第_自然段写乌鸦用老办法喝水。 （3）想象一下，乌鸦喝了水以后，会对猴子说些什么呢？ 四、看图写话11.图上都有谁？他们在干什么？他们说了些什么？试着写一写，不会写的字用拼音代替。答案解析部分一、基础训练 1.【答案】shung；qng；xing；nun；zng；zho 【考点】拼音 【解析】2.【答案】春天；雪花；北京；各种 【考点】拼音 【解析】3.【答案】亮晶晶；金灿灿；明明白白；许许多多；飞来飞去；爬来爬去 【考点】词形 【解析】4.【答案】书；树；马；音乐；象棋；故事；游戏；篮球；足球；飞；飞；跑；跑 【考点】字形 【解析】5.【答案】【考点】课文内容理解 【解析】二、能力提升 6.【答案】（1）小红一边看电视一边嗑瓜子。（2）花园里的花；有了雨滴的滋润，更香了；超市里有；的水果 【考点】语言表达 【解析】7.【答案】（1）0（2）0（3）1（4）1（5）1 【考点】课文内容理解 【解析】8.【答案】她在办公室；好的，请跟我来；不用谢 【考点】语言表达 【解析】三、阅读乐园 9.【答案】（1）3（2）（3）小路；天山；升旗 【考点】语段阅读 【解析】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。10.【答案】（1）乌鸦；猴子（2）4；2（3）谢谢你给我水喝，你真聪明，我得向你学习。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【考点】语段阅读 【解析】四、看图写话 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。11.【答案】略 【考点】语言表达 【解析】