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两学一做基层党建新要求论文

两学一做基层党建新要求论文
【篇一：两学一做心得体会：抓好两学一做,夯实基层党组织】

[两学一做心得体会：抓好两学一做，夯实基层党组织]
当前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期，十三五蓝图开局实施之年，两学一做学习教育是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是贯彻全面从严治党要求的重要部署，是加强基层党组织的一次再动员，两学一做心得体会：抓好两学一做，夯实基层党组织。
基层党组织的素质水平如何、战斗力强不强，直接影响着党群、干群关系，关系到党和人民之间的血肉联系。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。
以往，我们提到基层党组织建设，大多是建设学习型党组织建设，把各级党组织建设成为学习型党组织。随着前进道路上新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多，心得体会《两学一做心得体会：抓好两学一做，夯实基层党组织》。所以，我们要通过全党广泛而深入的学习推动事业的大发展大进步。今天我们开展的两学一做学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，通过学习进一步强化基层党组织的党性意识、宗旨观念，把党的政治纪律和组织纪律挺到前面，严肃党组织党内政治生活，真正让党的政策在基层落地生根。
要充分利用两学一做学习教育把基层党组织建设好，基层党建工作开展好，把基层根基筑牢。基层党组织是党全部工作和战斗力的基础，要扎实做好抓基层、打基础的工作。基层党组织要把主体责任扛在肩上，记在心中，践行在行动上，一级带一级，一级抓一级，管好党员、带好队伍。
要推动基层党组织服务群众、做群众工作制度化、常态化、长效化，使基层党组织工作方式、活动方式更加符合群众需要。要关心基层干部，通过科学有效的选人用人机制，紧密结合基层干部工作实际，用人得当，用当其时，用其所长，进一步激发基层党员干事创业的积极性、主动性和创造性，始终关注群众的安危冷暖，真正为居民办实事、做好事、解难事，让群众充分感受到党员的热心和真心，拉近党群关系，让每一个党组织都发挥战斗堡垒作用，让每一名党员都发挥先锋模范作用。
要把基层党组织建设同解决本地区本部门本单位改革发展稳定的突出矛盾和问题结合起来，突出问题导向,通过两学一做化解矛盾、解决问题，真正提高党组织的战斗力和凝聚力。
【篇二：2016年基层党建工作-两学一做实施方案】

关于开展“两学一做”主题活动实施方案
为巩固和深化党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，拓展组织部门“四比四提升”活动成效，引导广大党员进一步增强看齐意识、党性意识、规矩意识，立足岗位履职尽责，按照中央、省、市最新要求，结合滕州实际，现就在全市党员中开展“两学一做”主题活动制定方案如下：
一、总体要求
认真贯彻落实“党要管党、从严治党”方针，紧密结合全市党员队伍实际，深入开展以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”为主要内容的“两学一做”主题活动，教育引导全市党员增强看齐意识、党性意识、纪律规矩意识，经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，始终把纪律规矩挺在前面，提升思想定力、行动定力和政治定力。做到讲规矩、守纪律，知行合一、表里如一，在实际工作中比党性、提升政治素养，比境界、提升目标定位，比能力、提升业务水平，比作风、提升整体形象，解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散，个别党组织党员教育管理失之于宽松软、不严不实，党内生活庸俗化随意化平淡化等问题，切实巩固教育实践活动、“三严三实”专题教育成果，为加快建设幸福滕州提供坚强的思想政治保证。
二、活动内容
（一）“学”，评选出1000条“两学一做”优秀学习感悟。“两学一做”，基础在“学”。各镇街、各部门（单位）要以支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理为基本依托，结合党员集中培训等活动，采取支部集中学习、个人自学、专题研讨等多种形式，组织党员通读《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和习近平总书记系列重要讲话精神，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，做到在政治上站稳立场、思想上辨明方向、行动上令行禁止。在深入学习、融会贯通的基础上，每个党员写出不超过100字的感受最深的短语。5月初，通过支部讨论、党委推选、全市遴选，评选出1000条左右具有代表性的党员“两学一做”优秀学习感悟，并结集成册。
（二）“做”，评选出100名“两学一做”优秀党员。“两学一做”，关键在“做”。要把“两学一做”主题活动与当前工作紧密结合，引导广大党员结合思想、工作、作风实际，坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为，切实做到爱党、信党、护党、跟党走，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，做到平常时刻看得出来、关键时候冲得上去，在践行五大发展理念、决胜全面小康上奋发有为，在转方式调结构、战风险渡难关中主动作为，用实际行动彰显共产党人的风采。6月底前，结合庆祝建党95周年，通过支部评选、党委推荐的方式，评选出100名表现突出的“两学一做”优秀党员。
（三）“创”，评选出10家“两学一做”模范单位。落实好“两学一做”，要
注重活学活用理论，用于指导实践，把工作干得更好。各镇街、各部门（单位）要通过设立党员先锋岗、党员示范区以及组建党员社区志愿服务队等方式，引导广大党员把学习践行党章党规、贯彻落实习近平总书记系列重要讲话的热情体现到履职尽责、推进具体工作中去，立足岗位，创先争优，积极参与全面建成小康社会、推进结构性改革、促进经济转型发展等工作，扎实抓好创城、重点项目建设、城乡协调发展、带领群众致富等各项中心工作的落实，积极争创“两学一做”模范单位。年底前，在全市评选出10家活学活用“两学一做”、工作成绩突出的模范单位，并进行表彰。
三、组织领导
开展“两学一做”主题活动，是2016年基层党建工作的一项重要内容，各镇街、各部门（单位）要高度重视，统筹安排，精心组织，狠抓落实，务求实效。
一要高度重视，加强领导。各镇街、各部门（单位）要成立专门工作机构，有序推进活动顺利开展。党委（党组）书记作为第一责任人，要切实加强领导，提供有力保障，做到人员到位、工作到位、措施到位。
二要搞好结合，整体推进。要将“两学一做”主题活动与推动工作紧密结合，做到两手抓、两不误、两促进。要把此项工作作为落实基层党建各项任务目标的重要措施，抓好党员教育培训、民主评议党员、严格规范党内生活、创建基层服务型党组织等各项工作，推进基层党建工作全面进步、全面过硬。
三要强化指导，确保实效。市委组织部专门成立“两学一做”主题活动工作办公室，具体负责整个活动的指导调度，各镇街、各部门（单位）要定期报送活动开展情况及工作动态，市里将结合基层党建工作专项督查，通过座谈会、现场会、实地督查等方式，及时了解全市面上活动开展情况，对敷衍应付、工作不力的，将在全市通报批评。
【篇三：“两学一做”：新时期党员学习教育的新常态】

“两学一做”：新时期党员学习教育的新常态（上）
刘春 中央党校研究生院副院长/教授
大家好，我是中央党校教授刘春。我们今天讲座的主题是《“两学一做”：新时期党员学习教育的新常态》。围绕这个主题，2016年，中央决定开展在全体党员中进行“两学一做”学习教育，它的重要意义、主要内容、学习教育的主要措施、注意事项等等，我们做一个梳理。
一、开展“两学一做”学习教育的重要意义
首先，我们看第一个大问题，开展“两学一做”学习教育的重大意义。大家知道，近日中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展学“党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》文件，这个文件作为通知发到全党，因为这次学习教育面向每个党员，要求我们各地区、各部门认真贯彻执行开展好新的一年“两学一做”的学习教育。根据学习教育方案的要求和部署，主要考虑什么呢？从哪些方面出发做“两学一做”的学习教育呢？这个通知里讲的很清楚，为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，中央决定2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的学习教育，这是中央发的通知，讲到为什么要开展这次实习教育。
2016年开展“两学一做”学习教育的重要意义，它的重要性、必要性，从这个学习教育方案中，我们要把握哪几条来理解它的重要意义呢？大致上是下面四个方面。
（一）是推动全面从严治党向基层延伸的重要途径
首先第一个方面，“两学一做”是推动全面从严治党向基层延伸的重要途径，这是第一点。我们知道，党的十八大以来三年多的时间，党的建设伟大工程的主题是习总书记提出的六个大字：全面从严治党，这是三年多来党的建设的核心主题：全面从严治党。全面从严治党意味着，从严治党针对的是全党，覆盖的是我们各个层级、各行各业的党组织，它所针对的是我们每一个党员，这才叫全面。根据过去三年多来，全面从严治党实践的推进，我们知道，我们主要是在指导思想、领导机关、领导部门、干部队伍大刀阔斧、快速推进，可以说这三年多在从严治党，尤其是反腐倡廉方面快马加鞭、风雨兼程，也取得了举世瞩目的成就。但是我们刚才说了，从严治党是全面的，要全覆盖。2016年，习总书记在1月12号的重要讲话中特别提出来：全面从严治党在今年的重要任务之一是什么呢？全面从严治党向基层延伸，这是今年的一个重点任务。我们知道，全面从严治党讲的是全覆盖，而前面三年多，我们的重点在领导干部，在领导机关，在管理部门。这个时候也造成了人民群众、广大党员的好评，取得了巨大成就。
但是我们知道，既然是全面从严治党，关键在领导机关、管理部门，那是重点不假，但是要落实全面，应该是党的组织全覆盖，这就需要向我们基层延伸。这个任务就提出来了，所以我们说，2016年全面从严治党是向基层延伸，这就意味着全面从严治党的空间和舞台要向基层拓展。既然是延伸、拓展，空间要扩大，舞台要拓宽。那就得有抓手，就得有延伸的事，有实践做依托。所以开年之初，中央决定在全党进行“两学一做”学习教育，这是首要的保障措施、首要的重要活动，两学是学党章党规、学系列讲话，学是手段，学的目的是什么？学的目的是做合格党员。一说到合格党员，每一个党员都在其中，谁也不在这外头。我们知道，绝大多数党员在什么地方活动？在基层单位，在社区，在企业，在事业单位，在各种各样的社会组织中，在农村，这不都是基层吗？所以，全面从严治党向基层延伸，自然就凸显了我们开展“两学一做”的重要性和必要性。
所以我们说，第一个重大意义，“两学一做”是中央全面从严治党向基层延伸拓展的重要手段和途径，这是一个合乎全面从严治党，合乎逻辑的自然过程。它肯定要走到这一步，全覆盖。
（二）是巩固教育实践活动和教育成果的重要措施
“两学一做”重大意义的第二个方面，“两学一做”是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的重要措施，这是第二个重要方面。我们大家都知道，党的十八大一结束，时间不久，全党就开展了群众路线教育实践活动。2015年年初，中央又发出通知，在全党开展“三严三实”专题教育，无论是群众路线教育实践活动，还是“三严三实”专题教育，都取得了巨大成果。这些活动都是什么？全面从严治党的具体手段和具体体现。而且在很大程度上我们感觉到，党的十八大以来，治党严了，标准严了，要求也提高了。怎么体现出来的？群众路线教育实践活动，“三严三实”教育。但是，我们一定要注意，群众教育路线实践活动和“三严三实”专题教育重点是谁呢？重点是领导干部，这一点我们一定要记住，重点是领导干部。尤其群众路线教育实践活动，群众路线教育实践重点是领导，为什么？你得走群众路线，这是它的主体、重点。这几次活动都是领导，但是这里边问题又提出来了，领导干部队伍经过群众路线教育实践活动，尤其是“三严三实”教育，认识提高了，党规、党纪也逐步掌握和严格执行了。因为党的十八大以来，全面从严治党下，我们整个党风纪律有了很大改善，这都是群众路线教育和“三严三实”的重要成果，自然就提出了一个问题，这些成果怎么巩固下来？怎么坚持下来？过去一再说，党的建设的好多活动属于什么？叫做大有刮风式，活动一来，上下都重视。风头过后，又归于平静，甚至很多问题又进入大数人的视野，慢慢的很多问题又故态复萌、卷土重来。这自然提出一个问题，成果怎么巩固？怎么维持？怎么坚持不懈的发挥作用？
所以我们看，要让群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育这个成果坚持不懈，能够巩固下来，必须把我们这些活动的舞台和面儿延伸和拓宽，决不能仅仅限于领导干部，因为这本来就是全面从严治党的一个内容，全面从严治党面向的是全党。大家知道，领导干部有高标准、严要求，逐步达到了，出现新气象。但是这个新气象、这个成果要想巩固下来，还要发扬光大，直接发挥作用，靠什么保障？光靠领导干部行吗？不行。要靠全党的作用，要靠发挥全体党员的积极力量保障和推动，要靠广大党员的监督和参与。所以我们看，“两学一做”学习教育是广大党员参与，广大党员作为主体，是我们所有党员谁也不能例外的一个全覆盖的专题教育。这个专题教育开展起来以后，可想而知，不就把群众路线教育实践活动那些好方法，把“三严三实”那些教育的好成果能够融会贯通、顺理成章地在“两学一做”中贯彻落实和坚持下来。而且关键是这些成果有没有大家参与？尤其是“两学一做”的主体，我们一再强调是全体党员。这次学习教育并没有说主要是领导，是全体党员，这样，全体党员参与进来，大家都作为主体，都能够对取得预期成果做出贡献。同时，每个人要承担一块责任，这不就把群众路线教育实践活动、“三严三实”的专题教育的成果融会贯通、顺理成章的落实和体现出来了吗。
所以我们说，中央发的通知里说“两学一做”是巩固、拓展（延伸）党的群众路线教育实践活动和“三严三实”教育成果的重要措施，这个意义应该说非常重大。这是第二个方面的重大意义。
（三）是解决党员队伍中存在的问题的重要手段
第三个方面的重大意义是什么呢？开展“两学一做”专题教育是进一步解决党员队伍在思想、组织、作风纪律等方面存在的问题的重要手段。我们大家可以仔细看一看开展“两学一做”专题的教育方案，方案里边特别强调学，学什么？要带着问题学，这个问题是什么问题？就是现在我们党员队伍中存在的各种各样的问题。一做,怎么做？要针对问题改，针对问题来做，得纠正实践中的一些不良作风，在遵守党规党纪上的一些不良习惯，或者是一些不良现象。所以两学和一做都是针对什么？解决问题。从这个意义上说，“两学一做”在很大程度上也是问题导向、问题倒逼才开展的，重点是解决问题。
我们现在存在哪些问题呢？这一点在方案里列的很清楚，在思想上，党性的锻炼现在很多党
员不重视，思想上放松了，甚至连自己的身份：我是一个党员，应该先锋模范带头作用，这样的认识都退化了。组织上就不用说了，组织上一方面，固然跟我们的认识不到位，使得在组织建设上，尤其到基层，出现了大量新情况、新问题。另外一方面是改革开放，比如党员流动，我们的经济组织、社会组织变动也很大，对我们的传统组织形势形成了挑战，怎么解决？我们大家都知道，这次方案里讲到，要统计、检查各个地方口袋党员的问题，什么叫口袋党员？把组织关系装在口袋里，也不接转，到处在社会上转悠。这样的党员还叫党员吗？大家知道，脱离了党的组织，就算你原来是个党员，怎么发挥党员的作用？怎么接受组织管理？这回口袋党员成为我们现在组织建设上要解决的问题，这不都是基层的问题吗。作风纪律更不用说了，我们在一些基层单位、一些地方，党员发挥先锋模范带头作用为什么不像过去突出了？人们对党员的道德形象也不像过去高了，对他道德上的认可度过去认可度高，现在为什么低了？作风上松散稀拉，纪律上也是稀稀拉拉，不严格遵守纪律，久而久之，党员的形象能高吗？社会和广大群众的认可度能高吗？当然就低了。
所以“两学一做”是带着问题学，针对问题改，这是很大的一个重点。这是第三个方面的意义，“两学一做”带有很大程度上的问题导向，解决问题的选择。
（四）是落实党要管党要求的重要举措
第四方面的重要意义，“两学一做”是落实党要管党要求的重要举措。我们知道，十八大以来，全面从严治党成为党建主题，全面从严治党首先突出的是什么？党要管党，从严治党，针对的是什么问题？党要管党要解决的是党不管党这个问题，什么叫党不管党？比如党员队伍稀松散漫，没有纪律性，长期不能够有效的组织发挥作用，原因在哪儿？原因在于党委不抓，党不管党，我们搞改革开放，搞经济建设，搞社会建设，尤是其我们一些基层领导机关，还有党委，这也管那也抓，唯有自己的队伍没有抓起来，整个队伍一盘散沙。在一盘散沙的状态下，谈何从严治党？没有保障，所以从严治党的前提是党要管党，这是各级党委领导的第一要务，是管理和组织自己这批人，所以“两学一做”是党要管党的重要手段。
通过“两学一做”落实党要管党，在这个过程中，我们知道，通过“两学一做”，落实党章关于加强党员教育管理的要求，“两学一做”不就是学习教育吗，学习教育是党组织教育管理党员的重要手段，这是抓手。放弃了学习教育，没把它置于重要地位，就等于放弃了抓手。本来这个队伍你要抓，就能够成为一个整体，严整有序、纪律严明。如果不抓，就四散松散，人人都东倒西歪，作风稀拉，所以“两学一做”凸显的是党要管党，抓队伍，抓党。通过“两学一做”推动党的教育从关键少数向广大党员拓展。前边讲了，群众路线教育实践活动、“三严三实”，集中在党领导干部和管理干部这个关键少数。“两学一做”就是从关键少数向广大党员拓展，向多数拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。另外，过去我们讲学习教育都是集中做一次报告，集中一段时间，这个专题教育讲的是日常要成为制度。这也称为经常，这样就把队伍延展组织起来，把纪律强化起来，真正使得我们党员这一批人成为坚强的力量、一种有序的组织形势，这是党要管党的意义。
所以我们说，开展“两学一做”具有重大的政治意义、现实意义。我们从刚才谈到的四个方面，也就是中央这个学习教育方案通知里边特别强调的，这是我们要谈的第一个大问题，“两学一做”学习教育的重大意义。
二、开展“两学一做”学习教育的总体要求
第二个大问题，开展“两学一做”学习教育的总体要求，这方面内容在中央关于“两学一做”学习教育方案的通知中做了全盘部署，也提出了明确要求。总体要求顾名思义，就是对“两学一做”学习教育的总的要求，总的标准，总的标志。开展这个专题教育、这个实践，都要根据总体要求的具体标准、要求来做，总体要求的内容主要是下面几大方面。
（一）“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的重要部署
第一点，开展“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的重要部署。我们知道，“两学
一做”学习教育主要集中在思想建设、政治建设方面。这一条要求我们在“两学一做”过程中，真正把“两学一做”的组织推展作为党的思想建设和政治建设的重大任务来抓，也就是说，它的重要性上要充分重视起来。在这个方案里也讲的很清楚，“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性的解决问题，要用心用力、抓细抓实，要抓的细、抓的实，真正把党的思想政治建设抓在日常，严在经常。这段话总的要求首当其冲。首先我们看，“两学一做”不是一次活动，这个非常重要，“两学一做”学习教育是一个日常的、经常的实践，但我们不能按照传统上的活动来理解。因为你要把它理解为一次活动，那意味着什么？意味着搞活动，活动搞完了，学习教育不就完了嘛，所以容易使人们形成这样的结果：看作是一次活动，以一个阶段性任务一样，这样一来，搞完了就完了，它的成果应该在我们日常的工作中发挥作用。那你不被人重视，所以这次这个通知里讲的非常清楚，不是一次活动，它是一个正常教育，而且要真正把“两学一做”作为思想建设、政治建设，抓在日常，严在经常。它是一个日常性的实践，一个经常性的工作，而不是一次简单的有开头有结尾的活动，这就要求我们在“两学一做”的认识上，一定不能按照传统的形式化的、城市化的那种似乎做完就完了、就过去了的传统思维和观念来理解。
为什么中央做这个要求？总体要求首要是这个，为什么？“两学一做”我们知道，学党章党规，有完成时、有结束时吗？没有。你要当一次活动，就有开始和结束，有现在进行时就有完成时，那叫活动。我们知道，作为中国共产党的党员，学习和践行党章、党规有完成时吗？没有。你无时无刻得学，这是一学。
另外一学，学习总书记的系列讲话，习总书记系列讲话是我们党在改革开放现代化建设中探索的重大成果，是中国突出社会主义在我们当前这个阶段的重要体现形式。所以这一次方案里讲得非常到位。首先，要用习总书记的系列重要讲话武装我们全党党员的头脑，从这一点我们也能看出，学系列讲话有完成时吗？有结束时吗？没有。第二点，学系列讲话不是一次活动，它必须也学在日常，抓在经常。这是做合格党员，为什么中央说这次学习教育不是一次活动？而是一个日常、经常性的教育？因为我们知道，做合格党员有说做一次、两次的吗？当然没有，你永远得做，有完成时吗？有结束时吗？说我从今天开始不做，这不是开玩笑吗。做合格党员是一个永远进行时，你只要是党员，就应该按照合乎党的标准来做，这是一个永远进行时。所以我们看，“两学一做”没有一个完成时的问题，没有一个结束时的问题，自然它就不是一个简单的，说有开头、有进行时、最后有结尾的这么一次活动。总的要求就是要从认识高度上真正重视起来，抓在日常，落实在经常，严在经常，这是总体要求的第一点。
（二）基础在学，关键在做
总体要求的第二点，开展“两学一做”学习教育基础在学，关键在做，这是第二项总体要求，第二项要求非常清晰地回答了学和做各自的定位以及二者什么关系。方案里讲的很清楚，要把党的思想建设放在首位，因为学就是思想建设，遵从党章，遵守党规的基本要求，这就讲到做了，在现实生活中，我们一言一行要符合党规党纪，要以习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，这里边的两层关系就是：学是基础，做是关键。这就讲清了学和做的关系。我们知道，两学：学党章党规，学系列讲话，目的是什么？目的不是为学，学习永远是手段，所以两学的学是手段，是前提，是基础，基础在学。既然它是前提、是基础、是手段，它为了服务一个目的，什么是目的呀？做合格党员是目的，学是为了做，它的落脚点在：做合格党员这个事上，所以做是关键。这告诉我们什么？我们说花大气去学，在两学上要花时间，花力气，也很重视。但是最后没有在做上体现出来，那学的意义、学的价值自然也难以体现。所以两学的价值、意义，最后体现在我们每个党员都做合格党员，这才是目的，才是“两学一做”真正追求的状态。
第二个总体要求告诉我们两学和一做是什么关系，什么是基础，什么是前提，什么是目的，这个关系我们一定要认清。我们在两学下大工夫，思想建设做好，高度重视，每个党员都重
视起来。最终体现在做合格党员的行动中，使得我们都成为合格党员，保持合格党员的状态和风貌，这就达到了“两学一做”的目的。这个关系这么一梳理，学习教育方案专门讲了，学和做的关系怎么正确处理？重点在哪些地方？要教育、引导党员自觉按照党员标准规范言行，目的在做，这是落脚点，做是真正的目的。
怎么做？四大方面，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟，这是一。
第二个，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向，这就是我们现在讲的四大意识，每一个党员都应该有这四大意识，为什么？这四大意识的核心是政治方向，这是第二个方面。
第三个方面，进一步树立清风正气，严守政治纪律、政治规矩。就是我们的一言一行不能违纪，因为我们的纪律就是底线，这是第三个方面。
第四个方面，进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。要有担当，有作为，要履职尽责。我们知道，不担当、不作为，能说是做合格党员的表现吗？你不作为，懒政怠政，不负责任，就不合格，所以这个专题教育方案对于怎么做也提出了四个方面的具体要求。
“两学一做”：新时期党员学习教育的新常态（中）
刘春 中央党校研究生院副院长/教授
二、开展“两学一做”学习教育的总体要求
（三）增强针对性，带着问题学，针对问题改
上面是“两学一做”总体要求的第二点，下面第三点，总体要求第三点是：开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，这是第三点，在前边我们也涉及了。“两学一做”学是手段，学是基础，做是目的，做是关键。学是不是抽象的、无方向、无目的、无针对性的学，按照中央发布的专题教育方案的要求，必须是要有针对性，要带着问题学，我们知道，学习贵在于有针对性，没有针对性的学习，在学习过程中，你的感受、领悟都会大打折扣。为什么？因为学习过程中讲的那些事你缺乏针对性，所以也就难以把握、难以理解。最后学了半天，水过地皮湿，等于没学。我们知道水过地皮是讲的什么？太阳出来一晒，等于又没过水。这种学习是没有效率的，也没有意义。所以这次“两学一做”的学特别提出来针对性。
我们各行各业、各个部门，我们的党员队伍里当今到底存在哪些问题？尤其是我们党员队伍中思想认识上，大家的心理状态上，都有哪些问题？比如我们很多党员有疑惑，当前很多问题得不到解释，相互之间争的也很激烈，既然有这些认识上问题，那我们就带着问题学，这样一来带着问题学，学不就有针对性了吗？学有了针对性就等于学习有了靶子，学习有了依托，这样我们在学习过程中，学习的内容也好，学习的一些党章党规里规定的规范也好，学习习总书记系列重要讲话、重要结论也好，他才会理解的深刻，才会在我们的思想上刻出印子，才能真正领悟到学这些内容的意义何在，它对我们实践的指导价值又体现在哪里？这就是有针对性学的意义，所以带着问题学。
做，要针对问题改，这个是做合格党员，什么意思？就是在一言一行的过程实践中，你得针对那些不合格的事，怎么纠正，怎么防范，怎么预防等，这就是针对问题改。如果不针对问题改，做合格党员和我们在现实党员队伍中存在的问题没关系，结果大家对所谓的做合格党员轻飘飘，也没有针对性，也没有什么问题导向。最后，合格党员那也都是走过场、做样子，不可能真正在实践中可持续的巩固下来做合格党员，问题没解决，存在的问题还有，怎么能说合格呢？充其量是暂时做做样子，这就不符合“两学一做”的目的。所以第三个总体要求：学带着问题，做要有针对改，改正问题，
针对问题。
中央颁布的学习教育这个方案里列了哪些突出问题？我们当前面临的很多党员队伍中存在