班级管理的收获和体会.docx

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班级管理的收获和体会
班级管理的收获和体会

　　一、了解与争辩同学

　　"种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；老师，必需了解每个同学的特点，方能选择确定教育的方法、措施。'"老师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是生疏心，知道心，即育人先知人。'了解同学，方能分析同学，教好同学，方能依据同学各自的特点加以疏导，进展不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解和争辩同学的方法有：观看、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进展，而是在放学路上和特定的焉同学一起的时候进展。由于，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个宽敞的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近同学的心。谁能说，"谈话'不是了解同学最科学有效的方法呢？

　　二、组织和培育班集体

　　前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育阅历，提出了"在集体中通过集体进展教育'平行影响的教育学说。魏书生是深得这一学说精华的。

　　1、用"格言警句'引路"阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。'魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。"尊人者，人尊之'、"隐其恶，扬其善'、"宁可人负我，不行我负人'、"一万次口号抵不上一次行动'、"聪慧的人转变自己，糊涂的人埋怨别人'春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。同学的精神世界，有了这些格言明灯的照射，确定要比昨天更光明。魏书生是一位极具煽动力的人，他自己联系实际，提出的口号："少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人'、"伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人'等等，也将影响着一批又一批同学沿着他指引的人生之路前进。

　　2、用"道德长跑'明理魏书生管写日记叫做"道德长跑'.由于春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体安康，强壮有力。而写日记，倘常年坚持不懈，就能使人心灵安康、强壮、开阔。绝大局部心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大局部人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改正，绝大局部人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂奇怪的事物，这"便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使同学人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了宽敞的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进展道德长跑，实在是值得推而广之的。

　　3、用?班级日报?促进同学手抄的?班级日报?每天有'班级新闻"、'班级怪杰"、'我们的将来"、'前任班长评价"、'文章病院"、'警钟专栏"、'征求意见"等栏目，它不同于很多严峻 的国家大报，她生动、活泼、富于转变、颜色斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自同学身边，平添了不少班集体生活的乐趣。那每月装订成册的合订本，是集体才智的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。对于他的?班级日报?，魏书生毫不虚心地处处宣扬，处处劝人家办。谁办谁受益的大事是无须宣扬的，我们大家都应当主动行动起来。

　　4、用'班规班法"制约魏书生教书十几年来，始终坚持'以法治班",全班同学依据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监视检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原那么是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原那么是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监视检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、老师抽查、同时还有相应的处理措施，格外有序，格外标准。在如此制约手段的作用下，同学怎能不养成严谨的学习、生活习惯？
三、做好个别教育工作

　　班主任对同学进展思想教育，既要面对集体又不能无视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有顺手拈来之意。同学犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进展的选举，产生'闲谈能手"、'躲避劳动能手"、'心胸狭窄能手"、'最关怀班级的人"、'做好事最多的人"、'本周进步最大的人"等等，这样既选先进也选后进，觉察问题，准时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：'魏书生想的是全体同学，要把全部的同学教好才甘心，有一个同学没有教好心里也担忧。"为了转化后进生，魏书生始终要求全校专任老师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进同学交伴侣，建立'互助组".他跟老师们讲：'咱们不要埋怨同学难教，老师埋怨同学难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。老师的教育水平也是在把难教的同学教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进同学关怀了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也关怀后进同学提高了自我教育的力气，所以咱们这个组织叫互助组".多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！

　　四、发挥典范示范作用

　　人云'身无道德，虽吐辞为经，不行以信。"

　　五、协调各方面的教育影响

　　马克思说：'人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。"同学思想品德的形成和进展，是受学校、家庭和社会环境多方面教育影响的结果。假设影响不全都，教育的作用就会相互抵消。社会是冗杂的，按理说社会主义好，但是党内的不正之风，坏人偷抢拐骗，人与人之间的尔虞我诈，使同学纯洁的心灵蒙上了阴影。如何处理这一学校教育与社会环境影响的冲突呢？魏书生遵循正面引导的原那么，组织同学进展'心灵的摄像机对准啥"的商量  ，从而使同学懂得：生活中的阴暗面，我们没有力气抑制毁灭时，还是不年为好，何必让那些苍蝇臭虫一样的人弄得自己恶心呢？不如将心灵的摄像机对准真善美，摄下一组组感人的镜头，使它变成自己上进的力气。

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