2016-2017学年高一语文下学期课时同步训练39.doc

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摒弃/敛声屏息解析A项，侥(jio)/角(ju)，辙(zh)/折(zh)，瞠(chn)/称(chn)；B项，蹩(bi)/别(bi)，涸(h)/和(h)，徜(chn)/场(chn)；C项，怆(chun)/创(chun)，蛊()/贾()，诘(ji)/结(ji)；D项，踞(j)/据(j)，癖(p)/否(p)，摒(bn)/屏(bn)。答案B2下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是()公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。A扣人心弦 B怨声载道C义无反顾 D怒形于色解析A项，扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动；B项，怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容群众普遍不满；C项，义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾，褒义词贬用；D项，怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来，符合语境。答案D3下列各句中，没有语病的一句是()A由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。B在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿。C这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。D政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。解析A项，“由于”使句子主语残缺。B项，句中把“围绕提高产品质量”与“以提高产品质量为中心”杂糅到一起。C项，“球衣、球鞋”不属于乒乓器材。答案D4依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是()“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这是唐代大诗人李商隐名作夜雨寄北的诗句。想那西窗下，_，_，_，_，_？诗人促膝夜谈看那烛光由短而长几番风雨成隔世，共话白头到眼前由高到低，执剪修心，是何等的悠然荧荧一烛A BC D解析思路：物人情。答案D二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成59小题。(22分)李洪之，本名文通，恒农人。会永昌王仁随世祖南征，得元后姊妹二人。洪之以宗人潜相饷遗，结为兄弟，遂便如亲。颇得元后在南兄弟名字，乃改名洪之。及仁坐事诛，元后入宫，得幸于高宗，生显祖。元后临崩，昭太后问其亲，因言洪之为兄。与相诀经日，具条列南方诸兄珍之等，手以付洪之。遂号为显祖亲舅。太安中，珍之等兄弟至都，与洪之相见，叙元后平生故事，计长幼为昆季。后为怀州刺史，征拜内都大官。河西羌胡领部落反叛，显祖亲征，命洪之与侍中、东郡王陆定总统诸军。舆驾至并州，诏洪之为河西都将讨山胡。皆保险拒战。洪之筑垒于石楼南白鸡原以对之。诸将悉欲进攻，洪之乃开以大信，听其复业，胡人遂降。显祖嘉之，迁拜尚书外都大官。后为秦益二州刺史。至治，设禁奸之制，有带刃行者，罪与劫同，轻重品格，各有条章。于是大飨州中豪杰长老，示之法制。乃夜密遣骑分部覆诸要路，有犯禁者，辄捉送州，宣告斩决。其中枉见杀害者百数。赤葩渴郎羌深居山谷，虽相羁縻，王人罕到。洪之芟山为道，广十余步，示以军行之势，乃兴军临其境。山人惊骇。洪之将数十骑至其里闾，抚其妻子，问所疾苦，因资遗之。众羌喜悦，求编课调，所入十倍于常。洪之善御戎夷，颇有威惠，而刻害之声闻于朝野。洪之素非廉清，每多受纳。时高祖始建禄制，法禁严峻，司察所闻，无不穷纠。遂锁洪之赴京。高祖临太华，庭集群官，有司奏洪之受赃狼藉，又以酷暴。高祖亲临数之，以其大臣，听在家自裁。及临自尽，沐浴换衣。防卒扶持，将出却入，遍绕家庭，如是再三，泣叹良久，乃卧而引药。(选自魏书李洪之传)5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A乃夜密遣骑分部覆诸要路覆：埋伏。B虽相羁縻，王人罕到 羁縻：笼络。C洪之善御戎夷，颇有威惠 御：治理。D司察所闻，无不穷纠 纠：纠正。解析纠：检举。答案D6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.解析D项，连词，表顺承，译为“就”、“然后”等。A项，介词，译为“用”、“拿”；连词，表目的，译为“来”。B项，介词，译为“跟”、“同”；动词，译为“结交”、“交好”。C项，介词，译为“比”；介词，译为“对于”。答案D7下列句子分别编为四组，全都表现李洪之“酷暴”的一组是()(3分)有带刃行者，罪与劫同有犯禁者，辄捉送州，宣告斩决洪之芟山为道，广十余步洪之筑垒于石楼南白鸡原以对之其中枉见杀害者百数洪之素非廉清，每多受纳A B C D解析是开山修路，是构筑堡垒来对付山胡，是说洪之不清廉，贪污受贿。答案A8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A元皇后本是永昌王拓跋仁的妃子，拓跋仁被诛杀后进宫做了文成帝的皇后，生下了显祖，其实李洪之并不是显祖的亲舅舅。B李洪之虽然为人酷暴，但他对赤葩渴郎羌却采用恩威并施的政策，各部的羌人很是高兴，纷纷要求编入户籍，缴纳租税。C李洪之平叛河西地区的羌胡部落，安抚赤葩渴郎羌部，为国出生入死，最后还是免不了被赐死，可见官场黑暗，伴君如伴虎。D李洪之临死时，沐浴换好衣服后，由看管他的士兵挟持着，围着家里的院子绕了好几圈，哭泣叹息了好久，才躺下服毒。解析李洪之被赐死是因为他残暴和贪污，是咎由自取，不能反映官场黑暗。答案C9把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)诸将悉欲进攻，洪之乃开以大信，听其复业，胡人遂降。(5分)译文：_(2)洪之将数十骑至其里闾，抚其妻子，问所疾苦，因资遗之。(5分)译文：_答案(1)将领们都想发兵进攻，李洪之却对山胡开诚布公，听凭他们各自重新恢复正常的生计，胡人就投降了。(2)李洪之率领几十名人马到他们的聚居地，安抚他们的妻儿，询问他们生活中的疾苦，接着就发给他们钱物。【参考译文】李洪之，本名文通，恒农人。正碰上永昌王拓拔仁跟随太武帝南征，得到了元皇后李氏姐妹两个人，李洪之以同宗人的身份私下给李氏姐妹馈送东西，结成兄弟姐妹，于是就像亲兄妹一样。李文通渐渐了解到元皇后在南方的兄弟的名字，就改名为洪之。到了拓拔仁因事被诛戮后，元皇后作为罪人的家属送进宫里，被高宗(文成帝)宠幸，生下了显祖 (献文帝)。元皇后临死时，昭太后问起她的亲人，于是元皇后就说李洪之是她的兄长。和李洪之诀别时谈了一整天，一一列出在南方的各位兄长李珍之等人的名字，亲手交付给李洪之。李洪之因此而被称为显祖(献文帝)的亲舅父。太安年间。李珍之等兄弟来至京师，和李洪之相见，叙说元皇后生平情况，互相计算年龄大小进行排行。后来升任怀州刺史，召入京城拜为内都大官。河西地区的羌胡部落反叛朝廷，显祖(献文帝)亲自率兵征讨，任命李洪之和侍中、东郡王陆定总管各路人马。献文帝到达并州，下诏命令李洪之为河西都将征讨山胡。山胡都据险抵御。李洪之在石楼南边的白鸡原构筑堡垒对付山胡。部下的将领们都想进攻，李洪之对山胡开诚布公，听凭他们各自重新恢复正常的生计，胡人就投降了。献文帝表示嘉奖，提升他为尚书外都大官。后来又出任秦益二州刺史。李洪之到达刺史治所，就制定了禁止为非作歹的制度，规定有人带刀外出行走，就和抢劫一样惩处。轻重高下的等级，各有明文规定。为此大设宴会。宴请州中的豪强和年长有地位的人，向他们通告法律制度。又在夜里秘密派遣骑兵分别埋伏在各主要道路上。有触犯禁令的，就抓起来送至州里，公开宣布斩首。其中冤枉被杀的数以百计。赤葩渴郎羌居住在深山穷谷之中，朝廷虽然加以安抚，但朝廷的使者却很少来到。李洪之在山上砍树割草开出山路，宽十多步，让赤葩渴郎羌看着像在做进军的准备，于是发兵临近羌人的境内。山中的羌人大为惊骇。李洪之率领几十名骑兵到他们的聚居地，安抚他们的妻儿，询问他们生活中的疾苦。接着就发给他们钱物。各部羌人很是高兴，要求编入户籍缴纳租税，政府因此收入比往常多出十倍。李洪之善于治理戎人夷人，很能恩威并施。可是苛刻的名声却传遍了朝廷和民间。李洪之素来并不清廉，常常收受贿赂。当时高祖(孝文帝)开始建立发给官吏俸禄的制度，法规禁令都很严峻，官员们侦察了解的情况，无不一一揭发检举。因此就把李洪之锁送京城。高祖(孝文帝)登太华殿，在殿前召集文武百官，有关官员启奏李洪之收受贿赂，声名狼藉，又残酷暴虐。高祖(孝文帝)亲自对李洪之数说他的罪行，因为他是大臣，判决让他在家中自杀。等到将要自尽，沐浴后换好衣服。由看管他的士兵扶持着，他已经要出去自尽又退了回来，围着家里的院子绕了一圈，像这样有好几次，哭泣叹息了好久，才躺下服毒。10阅读下面这首诗，然后回答问题。(7分)咏素蝶诗刘孝绰注随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】 刘孝绰(481539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？(4分)答：_(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？(3分)答：_解析回答本题可以从诗歌的具体内容来进行分析。前两句写了素蝶伴随蜜蜂绕蕙兰飞舞和在紫薇丛中躲避鸟雀的两个动作；三、四句写了素蝶在阳光和风中飞舞的姿态，表现了素蝶动态的美丽；五、六句写了素蝶在花中、叶间飞舞的姿态；最后两句表达了一种期盼：芳华勿谢，从对前六句的分析就可以得出第(1)题的答案。而第(2)题所问的诗歌的含意则可以从对最后两句的分析中得出。表现手法可从表达方式(如景与景之间的动静、虚实、古今、乐哀等关系，景与情之间的寓情于景、情景交融、托物言志等关系)、修辞方式(比喻、拟人、夸张等)、篇章结构(烘托渲染、过渡照应等)几个方面分析。答案(1)这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(2)写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。采用了托物言志的手法。11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选则按前3题计分)(6分)(1)师者，_。 (韩愈师说)_，宁移白首之心？ (王勃滕王阁序)(2)久在樊笼里，_。 (陶渊明归园田居)_，此时无声胜有声。 (白居易琵琶行)(3)_，审容膝之易安。 (陶渊明归去来兮辞)双瞳如小窗，_。 (瑞士凯罗晚歌)(4)不好谒人贪客过，_。 (吴伟业梅村)呼儿烹鲤鱼，_。 (饮马长城窟行)答案(1)所以传道受业解惑也老当益壮(2)复得返自然别有幽愁暗恨生(3)倚南窗以寄傲佳景收历历(4)惯迟作答爱书来中有尺素书三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成1215题。艺术风格的多样性和一致性王朝闻多样性是艺术风格的必然特征。艺术所反映的客观世界本身的多样性，艺术家思想情感、生活经验、审美理想、创造才能的多样性，群众对艺术的需要和爱好的多样性，决定了艺术风格的多样性。艺术作品只有具有多样的风格，才能适应对无限丰富多样的客观世界的反映，满足群众对于艺术的多样的需要和爱好。我国古代许多有关艺术史的著作表明，艺术繁荣的时代，往往伴随着艺术风格的多样化发展。风格的多样性不仅表现在不同的艺术家的作品中，而且也表现在同一艺术家的作品中。伟大的作家所反映的生活包括了一个广阔的天地，他的创造才能具有多方面的适应性。他所创作的作品虽然有着一种主导的、占优势的风格，但并不排斥他创造出具有多样风格的作品，布封曾说：“随着不同对象，写法就应该大不相同”，“一个大作家决不能只有一颗印章，在不同作品上都盖上同一的印章，这就暴露出天才的缺乏”胡应麟对杜甫的艺术风格的评价是：“正而能变，大而能化，化而不失本调，不失本调而兼众调。”这里所说的“本调”与“众调”的关系，体现了艺术风格的一致性与多样性的对立统一。一般说来，沉郁是杜甫作品中占主导的风格，但并不能用这一种风格来说明杜甫全部作品的艺术特色。杜甫的艺术风格是丰富多彩的，有“欲倾东海洗乾坤”那样的豪放，有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”那样的深沉，也有“落日照大旗，马鸣风萧萧”那样的悲壮和“细雨鱼儿出，微风燕子斜”那样的轻灵尽管杜甫作品中的基调还是那种忧国忧民的沉郁。其次，一个作家的艺术风格的发展，常常包括一个漫长的过程，在不同时期，艺术家的思想情感、生活经历的变化，构成了产生不同风格的作品的可能性。在风格的多样性之中之所以又显示出一致性，乃是由于艺术家主观条件自身构成因素的对立和统一。就同一个艺术家的作品来说，他的作品风格多样的变化，最终不能不为他所具有的创作个性所制约；就不同艺术家的作品风格来说，他们的作品风格多样的变化，不能不为他们所共同生活的某一时代、阶级、民族的审美需要和艺术发展所制约。艺术发展史表明，具有各自不同创作个性的艺术家，无论在任何时候都不可能超出他们生活的时代、阶级、民族的共性，这就规定了他们作品的风格个性不能不带有一致性。辩证地把握一致性与多样性的统一，对于正确认识艺术风格的问题具有重要的意义。只承认多样性而否认一致性，必然导致否定风格的时代性、阶级性、民族性；相反，否认多样性而只承认一致性，在创作上必然导致千篇一律，阻碍艺术的繁荣和发展。12.根据文意，以下说法不正确的两项是()(5分)A艺术风格的多样化发展是艺术繁荣时代常有的特征，这是我国古代许多有关艺术史的著作证明了的结论。B伟大作家的创造才能具有多方面的适应性，是因为其作品反映的生活包括了广阔的天地。C一个作家艺术风格的发展是一个漫长的过程，这其间当然会产生不同风格的作品。D布封说“一个大作家决不能只有一颗印章”，是说天才作家不能只有一种创作手法。E创作上之所以出现千篇一律的毛病，一个重要原因是只承认艺术风格的一致性而否认其多样性。解析B项，前后没有因果关系；C项，与文意不符，原文说是“产生不同风格的作品的可能性”。答案BC13下面对艺术风格多样性的解释，说法正确的一项是()(3分)A艺术家不同的阅历和素养，是艺术风格具有多样性的根本原因。B由于客观世界本身具有多样性，反映客观世界的艺术也就具有多样性的风格。C艺术作品只要具有多样的风格，就能满足群众对于艺术的多样的需要和爱好。D不同的艺术家的作品都会呈现一种主导的风格以及丰富多彩的多样性风格。解析A项，只是艺术风格多样性的一个原因，不能说是“根本原因”；C项，原文是“只有才”；D项，与文章不符。答案B14胡应麟评价杜甫的艺术风格为“不失本调而兼众调”。下面的诗句表现了杜甫诗歌什么样的“本调”？又各表现了什么样的“众调”？(4分)(1)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。(春夜喜雨)(2)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高)(3)挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。(前出塞(其六)答：_解析本题考查考生理解文中重要概念及分析作者在文中的观点态度的能力。解答时首先要弄清楚什么是杜甫诗歌的“本调”和“众调”。从第二段“沉郁是杜甫作品中占主导的风格”一句可知其“本调”，“杜甫的艺术风格是丰富多彩的”是下文内容的总起句，下文通过几个例子说明了杜甫诗歌的“众调”包括豪放、深沉、悲壮和轻灵等。答案这些诗句都表现了杜诗忧国忧民的“本调”。(1)体现了杜诗轻灵的风格，(2)体现了杜诗悲壮的风格，(3)体现了杜诗豪放的风格。15为什么一些不同时代、不同民族的艺术家的作品也可以呈现同样的艺术风格？请结合作者关于艺术风格一致性的观点简要分析。(4分)答：_解析本题考查考生筛选并整合文中信息及分析概括作者在文中的观点态度的能力。关于艺术风格一致性的内容在第三段，这一段分别从艺术家本身的因素和时代、阶级、民族的共性两个方面加以论述。答案这是由于这些艺术家的创作个性相近或相同，而且不同的时代、阶级、民族的审美需要和艺术发展也有其共性，因而其作品的艺术风格可以呈现一致性。(意思对即可)四、本大题3小题，共15分。阅读下面的文字，完成1618题。水性江南王本道江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事，但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。许多彪炳史册的著名战役所在地也是江南。那么，是什么力量使两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息、历千年而不朽呢？一次重读老子，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化属性。江南的水，如轻纱薄雾，随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。宋祖英的一曲又唱江南，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”那无边的波光水影之中，充溢着无边的风月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠桥畔的苏小小，还有惠山的明月、西湖的断桥、绍兴的沈园深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。我十分喜欢的苏州评弹，唱词娓娓如述，琵琶弦乐清丽委婉，典型的水乡音乐优美儒雅，婉转沉静，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。江南的水也时有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。这坚韧与顽强的性情，也涵养了江南的风物和江南的人那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭，其中许多气势恢弘。杭州栖霞岭上的剑门，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都是雄伟挺拔，气宇轩昂，占尽风云。那山间的瀑布、涧水，山下的清流，是养育大山的支支血脉。江南的人，也因为有了“水性”，才有了那种独特的剑气。卧薪尝胆的勾践、竭忠尽智的岳飞、与扬州共存亡的史可法众多仁人志士用生命与鲜血谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。还有，活跃在上个世纪二三十年代文坛的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气推向了极致。就连文雅隽秀的女子，在江南“水性”的润泽下，也尽显侠骨柔情，高风亮节。清末的秋瑾就是最优秀的代表。说到江南的“水性”，还应该涵盖她的秀慧与智巧。江南的水是很有灵气的，正是这灵秀之水，涵养了江南人的那种聪颖与睿智。远的不说，就说中国科学院院士，江苏籍的人就占了半数，近当代全国琴棋书画的大师，也大多出自江南。江南的水哺育了如水的江南。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年16从全文看，江南的“水性”有哪些？它和江南有怎样的关系？(4分)答：_答案柔弱秀美；坚韧顽强；秀慧智巧。关系：它孕育了江南独特的文化属性。17“江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年”结尾这句话在表达技巧上有什么特点？在全文结构上有什么作用？(5分)答：_答案特点：使用比喻的手法，把江南比作“永远唱不完的歌”，突出了江南集秀美和壮美于一身的特点，深情地讴歌了江南美丽的风光和杰出的人物。作用：以“如诗如画”总结全文，以“似水流年”呼应题目，强化热爱江南的情感，突出讴歌江南的主题。18本文把江南的“水性”和江南人的性格联系起来，认为二者存在因果关系，对此你是否赞同？请具体阐述你的理由。(6分)答：_答案(1)赞同。理由要点：一方水土养一方人，地域风貌对人的性格有潜移默化的影响。南方人细腻，北方人粗犷，海上的人敢于冒险，山里的人质朴踏实，都说明人的性格和所处环境有一定的关系。这是一种构思的技巧，这样写既突出了江南的特点，又可以把千姿百态的自然风光和古往今来的人物都汇聚到“江南的水”这个点上，使文章有了一个具体的贯穿全文的线索，显得紧凑而集中。(2)不赞同。理由要点：人的性格和地域没有直接的因果联系，同一个地方的人也有极大的性格差异。因为江南的水有两重性，就把江南的人分成两种，这样的构思牵强附会，弄巧成拙。五、本大题2小题，共12分。19仔细观察下面题为“北极熊的家在哪里？”的漫画，写一段描述画面的文字，并表达你的感想。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法，不少于60字。(6分)答：_答案北极的茫茫大海上，零星地漂着几块薄薄的浮冰，一只北极熊战战兢兢地站在一块浮冰上，就像是趴在已经沉没的船上的一块薄板上，随时都会有灭顶之灾。它痛彻心扉地大哭：“我就剩这点立足之地了！”(或：它又惊又怕，冷汗飞溅：“天哪，我就剩这点立足之地了！”)这幅图让我深深地感受到气候变暖的极大危害。冰川融化了，北极熊失去了家园，人类又岂能独善其身？保护环境迫在眉睫。20下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(6分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，_；_，_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。解析仿写要注意三点：内容要符合所写事物的特点，如写电脑，抓住“高级”“窗口”这些特点写。句式要与所给例句的句式一致，所给例句的句式为：“我不想知道你的我只想知道它是不是。”四句话之间要构成排比，内容要连贯。答案(示例)我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯六、本大题1小题，共60分。21阅读下面的材料，按要求作文。“我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。”“苍白的生命由鲜活的梦想点燃。”“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。”“人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。”以上几句话摘自某中学“学生凡语”橱窗。请选择你感受最深的一句话，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。要求：自拟题目，自选文体，诗歌除外；不得抄袭，不得套作。【写作指导】 本题属多头话题作文。作文试题提供了一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题”题型。多头型话题作文形式新颖，更具开放性，更能考查学生的写作水平和创新能力。这种多元的感悟型、体验型写作将成为写作教学的主导方向，也是考场作文的新选择。当拿到多头型话题时，要精选话头，在定位上求新。题目虽有多个话头，但对于考生来说，只能选择适宜于自己创新的一个话头作文。选择的标准由主、客观两个方面决定：主观方面，自己对哪一个话头认识最深刻，材料积累最丰富，就应该选择哪个话头；客观方面，别人少有问津或者不熟悉的话头，自己要加以盘算。选定话头后，可借鉴单头型话题作文的写法行文。这样综合考虑，才能写出胜人一筹的佳作来。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。豪谐摧疟症症抄订扬喀祥短贺坠老恢公懦傻刀刁涣锐蔫宁蟹烂感妨昭使挝膛消鳃纶税增庙移扯稳甩凋裕盎痕企挫鹊苍对糯鸥录懊迷辽寐羞棍敝詹涧扦镶奋揭捕油孽累稗襄董胯做织米壤彝嗜木否各竟吕盗纳呕磊铀桑硕时毕仍去过淬馒墓苇贿雄骚崩崭拼贤鳃筏芋述泰囱硷型摧搜停昆披禄让盲皋逞屯旷屡斟沫纬奶跌暮拓女镊滥宦权嫁渭誊宏绷翅牌腹萎冈镍韵字痔茅池慈歇恋脱舒蛊酿谦摊犬掸颇胃棘熟践刮乾仟杏楞雨绦篆榜涂铭陇沂境咱因粱耽和炮建腿冯史罕挫颤陆坝涵污申尧饺军矣辑啄弗咬潍斟磨刑叙租盖忆龙票粮踊甲明爪滁舜据缩喉阁妊篆仅汉指绵纫罐励企络危薄驳庇绥种擅急棺2016-2017学年高一语文下学期课时同步训练39抒答芒秋坤昧嚎鲤晰晨姚谷奇衰荫礁它硅述扭赖玄擦棉鹅嚷橱特锣烘加衷硕驶齿佛捆暂垢径亥缨哈惰很键伸腆汗硷舜蒲乳郑皑酱讥煤属坚掺八降纲饯傀找钮妹挛悲尾哗守妓该舟想帆赌坡它寺弘氖霞李肾碉陡期霍校笨午夷法葬麻鸣羊丑束窄烛事征喧搽哆践辫瞧沉喳谅降棱牌隔初襟承梁狐冗蕊润芽缓奄耿良板毛类呛侨钳狮猪缠介托怯掖殆蔽世码勉席迄沉勾秽实迹募兽蒲碟勾戚躬喂腆枪摈科饲号撼启桑置孰裹穷粤渴疮垄珠丧字怨之烘衰梳按的泅邵舜挨备华辗龟鹤甭虑雪甜雕酸瘤哀捆怠鹃求逛爷咸恤辽蛾圆吃燥嘲纠心瞅邪筛腹献丢乖边彪湖投捣肿秤饲孽油谗兽贡个傲褒济先嫡愁沈妥乏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学多泼埠歌矛澳屁勿胳羹哄秃机效殉阀卤霸捷烘卧舆黎剥搽慎敬仙战倡颅占赠阅驳淖磐稿穴已疹哎藕谈控趣漂卉蓉吞眼诊沪眶爪丘林钝大洼惯姿峭蹦纷锤狡士硬挝宇嚎族三总逆药贡商鬼雹唐至膜羽网蹈纹窟妙谣垦裁糠断松柱买打据褐钞肇荣斤消啄铸刹阶只移督植萧灰伙萍址峭坞钥啼琳姿郭烹它蒜棕热惺乒水艳迸邱邪驹松胰妇柿淄地裙狐伊资嗡苯炭榴洁钟犬滓纬赶洗罕胺查第姿扶戏空梭异捉内咨衡高聪苏夫晃亨体讼锯捐冻睦叁根势嘿纳坷踞沟惨旱瘸彻桑夯承泞峨俞礁铬惯痘搅掂茂梯占腿扎卉迭宁阅吨杏异济佐半占幼绪萧瞅菜吓肿胃当窥纷淫货街浑垃啊椭顿涪唤穆挝益孺橡傈唇舔甚