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春三年级语文教育教学方案
一、本学期班级课程内容和目标：
以教材为基础，查找教材与同学现实生活的.契合点，激趣导思，注意学法引导和语言的积累与运用；选取与同学生活和教材相关联的月综合性实践学习内容，用活生活这本书；以小组评价方式推动班级阅读，组内自主阅读的同时，每月班级确定共读书目，定期沟通，提高课外阅读的有效性；改良课外作业内容与形式，偏重于动手与动脑，实现看、读、思、写、做的结合，同时在合作学习中初步学会合作和与人共处。
上述目标通过以下语文教学特色活动〔渐渐形成特色课程〕来实现。
〔一〕积累类
1.语言积累〔美好的耳朵〕：每天课前两分钟〔不超过三分钟〕由班级朗读能手领读经典小诗或美丽语段。〔鼓舞同学在家录音带来观赏〕
2.生活观看积累〔生活微语录〕：每天在上学或放学路上、校内、小区或家庭、班级等环境中常见的事物中获得一点新发觉。早上到校后马上写在记录本上〔取个可爱的名字〕。3050字，不超过80字，尽量用生动、精确的句子表达。〔每组设一名学习组长，中午到校检查或对子组互查互评，老师、家长带头说或写每日新发觉，逐步进展到班级博客“新发觉”栏目提交〕
〔二〕方法类
1.单元导读课：结合本册八个单元主题，新单元授课前，引导同学从课型上发觉习作方法，如写景类、人物类、活动类……单元学习结束，简要总结该类主题阅读方法，适当布置拓展性阅读作业。
2.精读课：本期重点利用精读课文，引导同学初步学会比较快的捕获文眼的力量，联系上下文理解词义的力量，培育迁移运用新词好句的意识，初步养成读书批注和提问的习惯。美文还要强化表情朗读和情境表演。
3.略读课：培育同学学会默读、快速阅读抓住重点、概括主要内容的力量。
4.习作指导和评讲：侧重仿写、学习重点段详细的写作方法，以及基本的开头和结尾训练。
〔三〕拓展类
1.每单元配套的文本阅读小册子。一单元一册，精选相应的文本装订成册，并且设置相应的空白页，让同学进行适当的仿写训练。文本选择以美丽句段和好玩味有意境的与单元主题相关、文体相同的内容为主，每单元学习前预备好相应素材。
2.月读书沟通：确定班级月共读书目，指导阅读，以小组阅读和沟通汇报形式组织读书沟通。详细形式和孩子们商量沟通，与小组评价挂钩，评价结果张贴于教室。
〔1〕共读书目：〔书目与家长协商，主题不变书目可改，每月的第四周开读书会，邀请家长组织或主持〕
二月：重温《昆虫记》，学习观看的方法等。
三月：《柳林风声》，侧重观赏书中关于自然景物的描写和插图。
四月：《一百条裙子》，学习如何与同伴相处。
五月：《妈妈走了》，领悟亲情，培育感恩心态和孝亲尊长的行为。
六月：科普读物〔未定〕和神话故事的交叉阅读，〔与教材关联与延长性阅读〕。
〔2〕小组图书共享：〔时间保障：每晚阅读半小时〕
实现每人每周读一本书的活动，由家长签名确定，鼓舞亲子阅读。图书来源：由小组成员互相借阅，鼓舞整套书的阅读〔每个小组设一名图书管理员〕
3．阶段性生活实践活动〔基本一月一次〕
二月重点：学习观看。假期生活汇报，渗透留心生活意识，商量班级规章，重点是作息时间和小组评比方式确实定；启动观看微语录〔二月下旬和三月上旬结合教材以“找春天”为主题，在去年实践活动的基础上深化，引导同学把观看、思索与书面表达结合起来〕
三月重点：学习“关怀”。每人在班级内静静关注和关心一个人，写在“生活微语录”里。〔详情略〕；另外结合课本上的“环保主题”开展一次户外关于水资源的调查活动〔结合春游活动〕；
四月重点：健康生活。组织一次学校班级近视率的统计和分析活动〔分组实施〕，班级汇报，自我教育，矫正不良习惯，组织一次健康生活类主题活动〔家长才智课堂落实〕，进行运动小健将评比活动〔每小组设立体育组长，负责课间活动催促〕；
五月重点：理解父母。结合母亲节及第五单元的学习，加强亲情教育，每人学会一项生活技能，学会关心父母做家务，在家里自己的事情自己做，图片或文字展览，评比生活小能手等；
六月重点：“制造”尝试。协作六一活动，组织一次手工制作展览，并口头介绍手工制作的方法和过程，开展一次手工课〔家长才智课堂落实〕，进行小“创造家”评比；
七月重点：总结尝试。结合阅读之星的评比〔月评和终评，共读书之外的个人爱好阅读大比拼〕的基础上引导同学学会看到自己的进步，并看到个人努力方向；支配假期阅读、访问等活动。
二、保障措施：
1.打算保障。开学第一周完成打算拟定，与家长沟通，班级阅读材料选取、打印、装订分工到位，家长才智课堂落实到位；班级内落实小组管理方式的前期工作：编座位，班干部选举，组内成员分工，各项考核表格公布上墙。
2.家校结合保障。切实落实好家校互通信息的工作，每月初〔或上月底〕，班主任写份班级状况汇报和下月工作重点，放在班级博客里，请家长阅读。〔请家长必需对班级状况汇报和下月工作重点发表评论，每周至少有一次对班级博文的评论〕引导家长依据班级月教育重点指导孩子制定个人月养成重点〔班级下发月统一考核表，家长和孩子做相应补充即可〕，有评价措施，摸索拓展家校、生生、家生、家家沟通渠道。〔本期家长会上商量沟通重点〕
3.班级管理保障。培训班干部，职责到位，本期重点是职责履行。每周一升旗仪式后由导师小助理组织班干部进行上周〔工作总结〕和本周工作重点，周五召开班干部例会，总结成果发觉问题明确下周工作重点，为下周一班级总结和打算做预备。
4.小组合作互助保障。完善小组活动运作体系，指导小组工作有序开展。设立对子组。按组内成员分工的工作分类互评互学。
5.班级激励性评价保障。完善班级评价制度，除常规工作评价外，重点是围绕学期班级目标中“积累类”和“拓展类”的分类评价和展现到位，和科任老师商量积分的运用，侧重于课堂表现和作业看法。
6.信息沟通保障。完善班级博客，根据班级学期目标内容对博客进行博客主题划分，展现同学活动、书画习作手工等作品，适时更新班级新闻，好书推举〔尤其亲子阅读等〕班级评价公布以及工作重点支配等。鼓舞家长自己或给孩子开通博客或微博，进行博客链接，互相沟通学习。
7.课外作业保障。改良语文课外作业方式，探讨分层作业布置，涉及教材的基础性作业尽量课内、校内完成，同学在家主要是阅读和动手、动脑的实践性作业，完善实践性作业的评价，引领同学完成拓展性和阅读类的作业。
8.社团活动保障。努力把学校各项活动与班级教育和语文教学有机结合起来，引导同学主动参加学校各项活动，为同学争取展现和成长机会，鼓舞士气；准时宣扬同学独特特长和成进步步。

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