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中专语文试卷B

《语文》期末考试试卷 考核形式（闭卷）
考试时间：60分钟 试卷总分：100分 班级____________姓名___________
题号
一
二
三
四
总分
得分

得分
评卷人

一、给下列划线字注音（每题1分，共20分)
梦魇（ ） 残羹冷炙（ ）
孱头（ ） 国粹（ ）
悭吝（ ）（ ） 妍媸毕露（ ）
拗开（ ） 瘐毙（ ）
丛冢（ ） 凫水（ ）
自惭形秽（ ）（ ） 众口铄金，积毁销骨（ ）
蓊蓊郁郁（ ） 袅娜（ ）（ ）
倩影（ ） 浚理（ ）
崔嵬（ ）（ ） 崚嶒（ ）（ ）
虬龙（ ） 芊芊莽莽（ ）
逶迤（ ）（ ） 峥嵘（ ）（ ）
桀骜（ ）（ ） 喋血（ ）
殒身不恤（ ） 睚眦（ ）（ ）

得分
评卷人

二、单选题 (每题2分，共30分)
1、下列各组词语中，全都有错别字的一组是（ ）
A 一鼓作气 相形见拙 童心未泯 礼上往来
B 走投无路 哗众取宠 消足适履 意正词严
C 川流不息 溶汇贯通 交头结耳 归根结蒂
D 淋漓尽致 否极泰来 天之娇子 响遏行云
2、下列四组词语中，字写得完全正确的一组是（ ）
A 叨念 叨姑 叼走 唠叨
B 空暇 余暇 微瑕 瑕疵
C 弯屈 委屈 歪曲 曲折
D 溶液 溶炉 熔化 消熔
3、下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）
A 思忖 赋予 人才倍出 食不果腹
B 装潢 向往 原形毕露 以逸代劳
C 副射 谜团 欲盖迩彰 察言观色
D 臆测 奥秘 剑拔弩张 以德报怨
4、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A 勘察 市脍 长吁短叹 百折不挠
B 涵义 梗概 建言献策 妙手偶得
C 荡涤 契机 摩肩接踵 别出心裁
D 朗颂 惟恐 头昏脑胀 贻害无穷
5、给加点字注音，根据拼音写出汉字，正确的一项是（ ）
大自然是多情的．南归的燕子带来春的柔情，翻滚的麦浪携( )来夏的炽烈，
飒飒的清风送来秋的爽朗，纷飞的白雪飘来冬的欢畅．于是，草长( )莺飞问，
鸟啼虫鸣间，山 luán（ )苍松间，我们用心聆听天lài( )。
A．xí cháng 栾 籁
B．xié zhǎng 峦 籁
C．xí cháng 峦 赖
D．xié zhǎng 栾 赖
6、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
B．做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
C．现代社会竞争激烈，找到一份理想的丁作是很多人魂牵梦萦的事。
D．西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。
7、与“竹深村路远”构成对偶的一项是（ ）
A．月照窗前竹
B．白鹭忽飞来
C．聊寄一枝春
D．月出钓船稀
8、下列词语书写的完全正确的一组是（ ）
A 诚肯 沐浴 谈笑风声 星罗棋布
B 别致 羽翼 生灵涂炭 杀身成人
C 奢侈 负疚 熟视无睹 赴汤蹈火
D 烜赫 缥缈 别树一帜 危如累卵
9、下列没有错别字的一句是（ ）
A 按照上级布署，他们认真地组织了一系列观摩课，师生们反映热列。
B 别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。
C 我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。
D 这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
10、下列各句中使用了比喻手法的一句是（ ）
A 这一片天地好像是我的。
B 无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。
C 枪杆子里面出政权。
D 可爱的小花猫在我的稿纸上画下了一朵朵小梅花。
11、下列各句使用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
2）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
3）这是怎样的哀痛者和幸福者？
4）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。
A 反复 对偶 设问 拟人
B 反复 对偶 反问 拟人
C 拟人 排比 反问 比喻
D 拟人 排比 设问 比喻
12、下列各句，使用修辞手法不同的一项是（ ）
A 春天繁花开遍峡谷，夏天果实压满山腰。
B 山峦爽朗，湖水清静，日里披满阳光，夜里缀满星辰。
C 无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。
D 春种一粒粟，秋收万颗籽。
13、对下列古诗句中的解说不恰当的一项是（ ）
A 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
把无形的“愁”比作有形的东流“水”，具体生动地表现了愁苦之多。
B 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
用“黄花”借代“菊花”，突出了菊花的颜色特征，且表达含蓄。
C 借问此何时？春风语流萤。
说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。
D 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
通过“轻舟”过“万重山”之快，强调猿啼声之长，感情强烈。
14、下列各句中比喻不恰当的一句是（ ）
A 他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
B 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D 她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
15、作者写“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”这些话的用意是（ ）
A 说明人不是天生就懂得道理，所以必须从师学习。
B 说明“师”与“惑”的关系；解惑必须从师，无师不能解惑，严正批判了上层“士大夫”之族宣扬的先知论。
C 说明了从师学习的必要性和正确途径，批判了上层“士大夫”之族的先知先觉论。
D 说明了从师学习的正确态度和方法，批判了上层“士大夫”之族以从师为耻的风气。
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评卷人

三、阅读下面文字，完成16-18题 (每题2分，共6分)
中国2010年上海世博会中国馆由国家馆、地区馆和港奥馆三个部分组成。地区馆和港奥馆将为31个省、直辖市、自治区及港奥地区提供展览场所，展示中国多民族的风采及城市变迁。中国馆将向世界展现中国的形像，让世界更直观地了解中国。
中国国家馆是世博区内最重要的场馆项目之一，是本届世博会主办国设计建造并永久保留的国家展馆。国家馆将作为中国馆的一部分，位于世博区的核心地段，处于南北、东西轴线交汇处。世博会期间，中国国家馆的展示设计将充分体现“城市，让生活更美好”的主题，展示核心内容为“城市发展中的中华智慧”,从中国城市的历史、现在和未来的发展出发，展现出一幅伟大的城市文明图。
中国国家馆还以“东方之冠”为构思主题，取自中国古代木结构建筑的元素——斗拱。16字设计理念体现了中国文化的深厚积淀：“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”。主色调运用传统、沉稳的“故宫红”。
中国馆的设计理念不仅体现了世博会的主题，也考虑到环保的问题。作为上海世博会的“绿色地标”中国馆在古典大气的外部造型下，隐藏着许多环保新技术，而这些新技术都是以“节能”二字为核心要求的。
国家馆的造型层叠出挑，在夏季，上层形成对下层的自然遮阳，就可以减少降温所需的能耗。地区馆外廊为半室外玻璃廊，用被动式节能技术为地区馆提供冬季保温和夏季通风。地区 馆屋顶“中国馆园”还将运用生态农业景观等技术有效实现隔热。中国馆的制冰技术的运用将大地降低用电负荷，建筑的节能系统将使能耗比传统模式降低２５%以上。
中国馆不采用了许多太阳能技术。中国馆的顶部和外墙上会装有太阳能电池，以确保提供强大的能源，有望实现中国馆用电全部自给。在景观设计层面，加入循环自洁要素。在国家馆屋顶上设计雨水收集系统，可以实现雨水的循环利用。利用天然的雨水进行绿化浇灌和道路冲洗。在地区馆南侧大台阶水景观和南面的园林设计中，引入小规模的人工湿地自洁能力，在不需要大量用地的前提下，为城市局部环境提供了生态化的景观。
世博会后，中国国家馆将作为中华历史文艺术展示基地。中国地区馆将，转型为标准展览场馆，与周边的主题馆、星级酒店、世博中心、世博轴和演艺中心共同打造以会议、活动和住宿为主题的现代化服务业聚集区。
16、下列说法符合原文意思的一项是（　　　）
A 　中国国家馆是2010上海世博会最重要的场馆项目，位于世博园区的核心地段。
B　中国国家馆的构思主题来源于中国传统建筑元素——斗拱，主色调为“故宫红”
C　中国国家馆作为“绿色地标”不仅要体现世博会的主题，而且还要考虑到环保的问题。
D　中国国家馆世博会后将转型为标准展览馆，作为中华历史文化艺术的展示基地。
17、根据原文的信息，下列推断或理解正确的一项是（　　）
A　中国国家馆是2010年上海世博会中国设计建造并永久保留的国家展馆，地区馆和港奥台馆世博会后将不再保留。
B　中国馆以“节能”为核心要求，制冰技术的应用大大降低用电负荷，节能系统将比传统节能模式降低能耗25%以上。[来源:学科网ZXXK]
C　中国馆层叠出挑的造型能够减少夏季降温所需的能耗；地区馆屋顶将运用生态农业景观等技术实现完全隔热。
D　地区馆引入人工湿地技术，利用人工湿地的自洁能力，以不需要大量用地为前提，为城市环境提供生态文化景观。
18、下列推断不正确的是（　　　）
A 由于形状酷似一顶古帽，因此中国国家馆被称为“东方之冠”，“东方之冠”的构思主题，表达了中国文化的精神与气质。
B 国家馆位于世博园核心地段，南北、东西线轴交汇处，体现了中国作为东道主的特殊地位，也体现了中国传统文化中正中为大的思想。
C 中国国家馆主要展示的是城市变迁，而地区馆则以展示各民族风采为主.
D 中国馆设计理念不仅体现了世博的主题，也考虑到了环保，说明了中国作为东方大国顺应了世界经济发展的潮流和形势。
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评卷人

四、古文翻译 (每题10分，共30分)
1 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

2 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

3 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

4 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

5 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而己。

6 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

7 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。