部编版语文备考中考语文复习专题(九)：词语的感情、语体色彩.doc

部编版语文备考中考语文复习专题（九）：词语的感情、语体色彩备考2019年中考语文复习专题（九）：词语的感情、语体色彩一、单选题（共29题）1.划线词语使用正确的一项是（ ） A. 随着一系列藩篱的不断消失，游戏行业的天花板被不断突破，整个行业又将迎来黄金期。 B. 新版鹿鼎记将于2018年6月开拍，制作方所选的演员都是近年来炙手可热的明星。C. 在2018年博鳌亚洲论坛年会上，嘉宾们就如何平衡政府与市场的关系达成了共识，那就是用好政府、市场“两只手”，让政府和市场各行其是 ， 相得益彰。 D. 小明买了一束玫瑰花作为生日礼物送给小丽，但被她毫不客气地退了回来，他真是搬起石头砸自己的脚。2.下面句子中划线词语用得恰当的一项是（ ） A. 学生会组织学校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。 B. 如果说传统意义上保险柜、房屋构成的物理空间就能守护我们的秘密，那么现代意义上的隐私，还可以转化为数据，借助一根网线、一个路由器传遍各个角落。C. 乐山是西南地区一座迷人的城市，得天独厚的自然环境，博大厚重的历史人文，既各显其美，又相得益彰。 D. 现在的电信诈骗手段如雨后春笋 ， 行骗者手段之隐蔽，行骗形式之多样，简直令人防不胜防。3.下列各句中划线词语使用不正确的一项是（ ） A. 过去，何大学问好听书，也会说书，在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。 B. 如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡 ， 叫人读了兴趣索然，那就不如无诗。C. 当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也忘乎所以 ， 用欢快的歌声来应和。 D. 他们的燃料已经告罄 ， 而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。4.下列解说错误的一项是（ ） A. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射到山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。解说：这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。 B. 蓬荜生辉、才疏学浅 、抛砖引玉、 洗耳恭听解说：这四个词语全部是谦辞。C. 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。解说：这个句子的标点符号使用完全正确。 D. 奋不顾身 高风亮节 艰苦卓绝 威武不屈解说：这四个词语的感情色彩完全相同。5.下面各句中划线的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是（ ） A. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 B. 我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。C. 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲 ， 小而言之，是为中国 D. 有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道6.下列句子中划线词语的感情色彩没有发生变化的一项是（ ） A. 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B. 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。C. 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D. 我在中间，不过是没有落第。7.划线词语的感情色彩发生变化的一项是（ ） A. 大熊猫是世界上最负盛名的动物。 B. 别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。C. 我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱，就送我上车。 D. 有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝。8.句中划线词语不含褒义色彩的是（ ） A. 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 B. 平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的优遇，简直有点窘了起来。C. 我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 D. 这样我就更加坚强起来。9.下面全是中性词的一项是（ ） A. 固执 冷酷 摧残 吹捧 B. 名声 立场 精神 赞成C. 成功 冷静 勇敢 乐观 D. 队伍 事情 厌恶 光明10.下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（ ） A. 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。 B. 这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。C. 他对普通话生疏，于是不耻下问 ， 让我帮他修润。 D. 叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。11.划线词语含有贬义的是（ ） A. 各地园林多少受到苏州园林的影响。 B. 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一样，决不雷同。C. 这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 来源:Zxxk.ComD. 那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。12.下列句子中划线词的感情色彩没有变化的一项（ ） A. 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。 B. 是鲁迅先生吝啬吗？当然不是。C. 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲。 D. 日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。13.下列句子中的划线词解释有误的一项是（ ） A. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（ 出卖，拨弄） B. 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。（舒展活动）C. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（瘦弱，面色不好） D. 那一朵红莲 ， 昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。（含苞待放）14.下列各组词汇中，感情色彩不一致的一项是（ ） A. 机灵 聪颖 坚毅 坚强 B. 麻烦 冤枉 苛刻 挑剔C. 瞎摸乱闯 众目睽睽 黯然无神 D. 良辰佳日 亭亭玉立 从容自若15.下列划线词语在句中感情色彩的变化，与例句中划线词语完全相同的一项是（ ）例句：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。A.看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 来源:学&科&网Z&X&X&KB. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜16.下边句中划线词语感情色彩发生变化的一项是（ ） A. 我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。 B. 既异想天开 ， 又实事求是，这是科学工作者特有的风格。C. 对同志不是满腔热忱 ， 而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 D. 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦 ， 可是没法说出来。17.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ） A. “核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。”这个句子的主干是“价值观是力量”。B. “挑衅”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（这四个词语的感情色彩相同。）C. “雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。D. “生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，从而锤炼自己，直到最后升华自己。”这句话没有语病。18.下列划线词语在句中的意思解释正确的一项是（ ） A. 世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看（指卑劣、不道德的意思）。 B. 我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩（蛮横残暴）。C. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字（指品德高尚的正直之士）。 D. 在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔（高傲：自以为了不起）。19.下列划线词语使用正确的一项为（ ）A. 一曲春江花月夜犹如仙乐飘飘，那难以描绘的动人旋律顿时充斥于山野林谷之间。B. 科学研究是没有界线的，因此各学科的所谓“经典理论”都不应该成为“禁区”。C. 六月的天如娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，天气变化真是扑朔迷离啊！D. 杭州获得2022年亚运会举办权。在今后几年里，杭州将与亚运两个字紧紧地联系在一起，而亚运也会跟生活工作在这里的每个人息息相关。20.下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ）A. 雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。B. 鉴于拿燃烧瓶、扔汽油弹等对抗性表达方式有诸多弊端，老百姓开始相信依法维护自己的权利要好得多。C. 为了地铁能够早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。D. 杭州大进巷有五眼古井，素有“钱塘第一井”之称，老杭州几乎无人不晓。在杭州人口口相传的故事里，著名的张小泉剪刀、朱养心膏药都因这几口井而相得益彰。21.中国文化里以人为尊，表现在语言里则以人为本位，而往往以动物来表达负面谴责的意义，例如以“獐头鼠目”形容人长相猥琐，以“狼心狗肺”骂人凶恶狠毒。下列选项中，每一选项都包含四句与动物有关的成语，其中四句成语皆属于表达负面谴责之意的选项是（ ）A. 乌合之众/狐假虎威/鸡犬不宁/犬马之劳 B. 狐群狗党/狗仗人势/凤毛麟角/豺狼当道C. 牛鬼蛇神/洪水猛兽/抱头鼠窜/童颜鹤发 D. 狼狈为奸/丧家之犬/蝇营狗苟/一丘之貉22.下列说法有误的一项是（ ） A. 形容词是用来描摹人物或事物的，如“凌乱”“苍白”“悠闲”等词语都是形容词。 B. 汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“挖掘”“慈爱”等词语都是褒义词；“愚蠢”“丑陋”等词语都是贬义词。C. 意义基本相同或相近的词语可以称为同义词，如“请求”和“恳求”，“时代”和“时期”等词语。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。如“令尊”中的“令”属敬辞类，而“鄙人”中的“鄙”属谦辞类。23.下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地试验而得到，不是由自我检讨或哲理清谈就可求得到的。 B. 今届杭州毅行首次推行毅行APP，开启智能、新颖的全民参与式体验模式，传达毅行公益健康理念。C. 美国作家哈里森索尔兹伯里写到，长征是无与伦比的，而四渡赤水是长征史上最光彩神奇的篇章。 D. 为压缩论文的篇幅，他反复研读参考文献，认真筛选，断章取义 ， 用最精华的材料来论证自己的观点，力求言简意赅。24.下列知识判断错误的一项是（ ） A. “弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。B. “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。C. “诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。D. “生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。”这句话运用了夸张的修辞手法。25.选出加线的词语感情色彩与其他三项不同的一项是（）A. 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。B. 为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。C. 这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。D. 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定 ， 树顶像刚炸开的焰火一样繁密。26.下列词语中不含贬义的一项是( )。A. 藏污纳垢 矮小敦实 引人注目 意趣盎然 B. 粗制滥造 无可置疑 麻木不仁 名门望族C. 鹤立鸡群 文坛泰斗 颔首低眉 正襟危坐 D. 诚惶诚恐 天才灵魂 郁郁寡欢 丑陋可憎27.下列加线词语使用错误的一项是( )A. 多年来，欧洲上空战云密布，尖锐的冲突迭起 ， 如隆隆的雷声预示着风暴即将来临。B. 要解决政府机构臃肿的现状 ， 就要釜底抽薪，让一部分人的收入先降下来。C. 想不到昔日的“浪子”今天却成了舍己救人的英雄，这就不得不令人刮目相看。D. 去年暑假，我随旅行社去了桂林，那里的秀山丽水，令人忘乎所以。28.下面句中划线词含有褒义色彩的一项：（ ） A. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 B. 他们正在空织布机上忙碌地工作着。C. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 D. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重。29.下列句子中的划线词语感情色彩没因语境而改变的一句是（ ） A. 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！ B. 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。C. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。二、填空题（共2题）30.指出下列词语的感情色彩。光明正大_ 偷偷摸摸_悲愤痛恨_ 挑拨离间_制造恐怖_ 卑鄙无耻_ 31.按要求抄写词语。 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵喜不自禁 气急败坏 眉开眼笑 恩将仇报褒义词：_ 。贬义词：_ 。 答案解析部分一、单选题1. A 分析：A藩篱：本义是指用竹木编成的篱笆或栅栏，引申为边界、屏障，也比喻界域、境界，或用来指某一范畴。根据语境，使用正确。B炙手可热：比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。贬义词。与语境不符。C各行其是：按照各自认为对的去做。与“相得益彰”矛盾，使用错误。D搬起石头砸自己的脚：比喻本来想害别人，结果害了自己。与情境不符，使用错误。故答案为：A。 本题考查词语（成语）的正确使用。平时多注意积累，要结合语境准确理解词语的意义，尤其要注意词语的感情色彩。2. C 分析：考查对词义的理解和运用。A劝慰，意为“劝说安慰”B关联词搭配不当，应为“如果就”C“相得益彰”意为“两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。”此项正确。D“雨后春笋”意为“指春天下雨之后发出来的春笋，一下子就长出来很多。借以比喻新生事物迅速大量地涌现出来。”褒义词，故错误。故答案为：C 题目难度低，注重基础词汇的考查，需要学生注重积累词汇词义，把握词语的正确用法。3. C 分析：本题考查词语的辨析。要结合语境理解词语含义。C项“忘乎所以”是贬义词，用在句子感情色彩不对。故答案为：C 词语的辨析，要注意从从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。4. B 分析：作答文学（文化）常识题，关键在于平时对相关文学（文化）常识的识记，答题时审清题目要求，弄清楚选项中作家、作品、人物、内容等相互之间的对应关系。本题主要了考查了作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识等几个方面。A.解说正确。B.解说错误，蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉。指客人来到你家，使你家蓬荜生辉，所以是敬辞。C.解说正确。D.解说正确。故答案为：B。 此题考查学生对语文基本知识的掌握。在平时的学习中，要注重积累，掌握基本的术语，提高自己的语文水平。5. B 分析：“标致”是褒词贬用，B中“聪明”在这里用作贬义。故答案为：B 此题主要考查正确使用词语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。6. D 分析：“标致”、“爱国青年”、“正人君子”都是反语，用以讽刺。而“落第”感情色彩没有发生变化。故答案为：D 此题主要考查正确使用词语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。7. C 分析：词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。 C“聪明”是褒义词。先为褒义贬用，心理描写,表达了对当时自己未能理解父爱的自责和追悔。其它项感情色彩没有发生变化。故答案为：C 此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。8. B 分析：词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。A、C、D划线的词语都说褒义词。B 是贬义词。故答案为：B。 此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。9. B 分析：词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。A“固执、冷酷、摧残、吹捧”都是贬义词。B“名声、 立场、精神、赞成”全是中性词 C“成功、冷静、勇敢、乐观”都说褒义词 D“队伍、事情、光明” 是中性词、“厌恶” 是贬义词 。故答案为：B 此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。10. B 分析：A逝世：去世（含庄重意）；B草率：（做事）不认真，敷衍了事。是贬义词C不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。是褒义词。D业绩：建立的功劳和完成的事业，成就。是褒义词。故答案为：B。 此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。11. B 分析：此题考查词语褒贬色彩的理解，B项“雷同”：指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。在句子中含有贬义。故答案为：B。 解答此类题目，首先要理解词语的含义，然后才能确定褒贬色彩。12. B 分析：这个题考查词语的感情色彩。A项中“溺爱”本身是贬义词，在这里是褒义，表达自己对大海的热爱之情；C项中的“骄傲”本来是贬义词，在这里是褒义，有自豪的意思。D项中的“爱国青年”是褒义词，在这里是贬义，讽刺他们的妄自尊大、盲目忠君的思想；故答案为：B。 有的词语本身带有或褒或贬的感情色彩，但有时在特定的语言环境中，为表达感情的需要，词语原来的感情色彩发生变化，我们管这种现象叫“说反话”。13. A 分析：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。A项有误，“卖弄”在这里是“炫耀”的意思。 故答案为：A 一定要在理解词义的基础上准确运用词语，明确词语的语义语境和感情色彩。14. C 分析：本题是对词语褒贬色彩的考查。有褒义词、贬义词、中性词。本题 中的C项”瞎摸乱闯、众目睽睽“是贬义词，而”黯然无神“是中性词。而A中全是褒义词，B中全是中性，D项中全是褒义词。故答案为：C。 词语的褒贬色彩靠的是学生在阅读和写作过程中能用心体会 各自的感情色彩，并能结合语境加深理解。还可用造句法加强巩固提高。15. A 分析：本题是对褒贬色彩的考查。要求学生结合语境用心体会。本题中的A项和例句一样都是表赞美的褒义色彩，而其它三项都是表批判的贬义色彩。故答案为：A。 词语感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。感情色彩主观性很强，要结合语境用心体会 ，没有一个词固定的就是褒义，也没有一个词就是固定的贬义，都要结合语境来具体分析。16. B 分析：词的感情色彩指“褒义”“贬义”“中性”，根据语境判断。A句中“盲从”是贬义词。 B句中“异想天开”是贬义褒用，异想天开,便是在探索真理的道路上,要敢于幻想,敢于假设,充分发挥想象力。C句中“满腔热忱”是褒义词D句中“欢悦”是褒义词故答案为：B 本题不难，易于判断。作者为了表达特殊的意义，使语言有特殊的效果，往往“褒义贬用”或“贬义褒用”，在反语中常见。 17. C 来源:Zxxk.Com 分析：雨后春笋是偏正短语；感谢生命是动宾短语；提纲挈领是并列短语，非常坚强是偏正短语。 18. A 分析：B“野蛮”褒贬皆可。只是看是用在什么人，什么事上边。如果是形容小孩的，就是淘气的意思。如果是形容粗蛮的，就是不文明的意思。C“正人君子”褒贬皆可。在这里有讽刺意味。指假装正经的人。D“高傲”褒贬皆可。在此处是运用了拟人的修辞手法，表现了海燕的桀骜不驯不屈服的精神，借以象征以海燕为代表的革命派，面对着乌云般的邪恶势力，不肯屈服勇敢斗争精神！故答案为：A。 褒义词贬用的现象。例如： 他仗着老泰山的权势后来居上，飞黄腾达，很多人都不服气，严重影响了广大职工的工作热情；听完二乐子的满口秽言，小李不无讽刺的说：“你真是出口成脏（章）呀！”2、贬义词褒用的现象。例如：当他听完高一民关于利用激光侦破走私光盘的设想后，不禁猛地拍了高一民一掌说：“好一个大野心家，我怎么没发现你呀！”“你真是爱才（财）如命啊！为了李峰千里迢迢来到这大沙漠，可真有你的！”。19. D 分析：此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。A.“充斥”：指到处都塞满、带厌恶色彩，贬义词。使用有误；B.“界线”既指“某些事物的边缘”，又用来指“相邻地区（部位）分界的线”。“界线”所适用的对象往往侧重于具体事物。使用错误；C.“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚。使用错误；D.息息相关 ， 息：呼吸。 相：相互。关：关系，关联。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。使用正确。故选D。 说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。20. B 分析：此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。A.沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。不符合语境；B.鉴于这里的鉴是借鉴，可以作为警戒或引为教训的事。使用正确；C.处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。使用错误；D.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。不符合句意。故选B。 说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。21. D 分析：A犬马之劳不是； B凤毛麟角不是；C童颜鹤发不是；D都是表达负面谴责之意；故选D. 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。掌握词语的意思是做该题的关键。22. B 分析：“挖掘”是中性词。中性词，是一种通用词，褒贬之间通用，主要是根据一句话和一件事情的程度和结果来判断是褒义还是贬义。中性词是针对词语的感情色彩而言的，不仅仅是形容词，动词、名词都可以，它专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。故答案为：B 指导学生辨别词语感情色彩的策略包括：一是通过反义词和近义词，比较词语感情色彩；二是紧扣课文情节联想同类词，区分词语感情色彩。23. C 分析：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力。A应为实验。“试验”一般是为了确定某一具体的问题所做的事情；而“实验”一般是为了尝试确定某一系统的假设是否合理而做的事情。前者可能属于比较常规的活动，而后者才真有尝试新的和未知的东西的含义。B应为传递。传递是辗转用手的动作，而传达是用嘴通报、转告、辗转表达；传递一般是在平等的情况下进行，而传达多数情况下是上级对下级、长辈对下辈。C正确D“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。含贬义，用在此句不恰当。故答案为：C 平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。24. D 分析：D“这句话运用了夸张的修辞手法”的说法不正确，句子运用了比喻的修辞。 在语文学习中，要把词的词性（名、动、形、数、量、代、副、介、连、助、叹、拟声词）、短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、修辞方法、近义词反义词等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。来源:学科网ZXXK25. D 分析：D项中加线的词是褒义词，其他三项中加线的词是贬义词，故选D项。 先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。26. C 来源:学科网ZXXK 分析：尽然找不含贬义的一项，那么，只要有一个是变异的就不正确。“藏污纳垢、粗制滥造、麻木不仁、丑陋可憎”都是贬义词“鹤立鸡群、文坛泰斗”是褒义词，“颔首低眉、正襟危坐”中性词。因为找的是不含贬义词的，故选C项 关键要理解词的意义，并结合具体语境理解。27. D 分析：D、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记周围一切。 含贬义。不符合语境。 常用成语以学生所学课文中出现的成语为准，新生成语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后常用成语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生成语。 28. C 分析：A反语，原是褒义词，在此为贬义词；B反语，原是褒义词，在此为贬义词；C原为贬义词，在此为褒义词；D是贬义词，未发生变化；故答案为：C 此题考查结合语境对词语的感情色彩的把握能力。29. A 分析：A是贬义词，未发生变化；B反语，原是褒义词，在此为贬义词；C原为贬义词，在此为褒义词；D原为贬义词，在此为褒义词。故答案为：A 此题考查结合语境对词语的感情色彩的把握能力。二、填空题30. 褒义；贬义；中性；贬义；贬义；贬义 分析：光明正大：形容襟胸坦白，行为正派。褒义词偷偷摸摸：瞒着别人做事，不让别人知道，多只做坏事。贬义词悲愤痛恨：伤心愤怒，痛苦怨恨。中性词挑拨离间：搬弄是非，引起纠纷，是别人不和。贬义词制造恐怖，贬义词卑鄙无耻：形容品质恶劣，不知羞耻。贬义词故答案为：褒义；贬义；中性；贬义；贬义；贬义 本题考查对词语词性的理解。词性分为褒义、贬义和中性，需要先弄懂词语的意思，在结合意思分析属于哪一种词性，难度较低。31. 笑逐颜开 荣华富贵 喜不自禁 眉开眼笑；披头散发 无恶不作 气急败坏 恩将仇报 分析：褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。 根据出褒义词贬义词的概念来区分。 二、现代文阅读2非文学作品阅读 不做“空心人”亲爱的同学们： 祝贺你们从世界各地汇聚于此，成为新一代复旦人。希望在你们身上。 今天凌晨五点多钟，我独自在校园走了很久，感受到一种特别而久违的宁静、肃穆。我知道这宁静和肃穆，在世上任何别的地方，都永不可被复制，它封存于我心底，瞬间被这熟悉的一草一木激活了。站在当年的教学楼前，真是百感交集。上世纪八十年代中期物质条件相对匮乏，有时，我带着两块干面包一头扎进图书馆，深夜才会出来。但那些年复旦浓厚的理想主义氛围，一个穷学生心中的万丈豪情，穿透时光的铁幕，仍时常叩击我的内心。仿佛也是在警醒我，在一个人内心，真正不可消逝的，到底是些什么。 钱穆先生曾说，对自己国家和民族的历史，对传统，应怀有温情和敬意。对我们的个人史，又何尝不是如此？离开复旦的三十多年中，每当我苦闷、矛盾、彷徨之时，复旦时期的无数细节，先生们给我的种种教诲时时浮现。可以说，母校对我灵魂的滋养、对我内心的教育从未中断、从未停止，也永远不会终止。 同学们，你们生于本世纪初，是崭新的一代人。持续深入的改革开放，给中国社会带来了数千年未有的巨大进步，物质生活和人本身生存状态的丰富性、多样性，哺育了你们。你们是在信息时代出生并成长起来的第一代人。整体上看，这一代人视野开阔，聪慧敏锐，自信而独立。 我的儿子是这一代人中的一个。我有个保持了十多年的习惯，在他读书和生活的每一个关键时刻，会写一句话送给他，让他去反复体味。在他赴国外读书时，我写了五个字送给他，叫：不做“空心人”。 为什么有这么一句呢？我是在警示他，对这一代人高度信息化的生活方式，要保持足够清醒的审视和反省。 曾有一个你们的同龄人，这样对我描述他的状态：睡眠之外，时时刻刻在刷屏，明知绝大多数信息无聊无趣，甚至扭曲、有害，仍止不住地去刷。但越刷屏，就越有信息饥饿感。一旦手机离手，就会失魂落魄。信息的海量堆积不仅没有带来内心的充实，反而总觉得内心空荡荡的。 我知道这已经是个常态。这个时代对信息消费的依赖性，正在逼近一个危险的临界点。但真正让我担忧的，还不是这个。我发现，即使是面对难得一见、瑰丽雄奇的自然奇观，面对渴盼亲情的家中长辈，面对他人的痛苦遭遇，很多人表现出来的，是一种无动于衷、一种超然的淡漠、一种对现实的疏离感，甚至是麻木。高度的信息化，有着把这个星球每个角落的人都有效联通起来的神奇能力，但同时，它本质上也加剧了每个个体内心的“孤岛状态”。所以我告诫儿子：不要被物质和消息的过度消费“空心化”，成为“空心人”。 我当然不是在否认信息化对人类发展的的澎湃推动力。这种推动力是无与伦比的，是无法被颠覆的。我在想，在高度信息化的生存中，人本身如何不沦为一种快速消费品。 越是在众声喧哗中，越需要一颗真正安静下来的心。越是快速变化的时代，越需要一颗真正慢下来的心。我期待同学们能够成为这样的自觉者。 世界上所有的美，都需要一种高度的专注和漫长时间的淬火。读书、求知，当然更不例外。在信息时代，整个社会的“速生、速成”的心理惯性，事实上得到了强化。我期待同学们从这种强悍的惯性中，挣脱出来。 在时代的屏幕上瞬间自生自灭的文字，越是浅陋粗鄙，就越需要有人能以“坐得十年冷板凳”的勇气，舍弃眼前之利、萤火之光，创造出能昭示一个时代良心和品质的精神产品，穿透这个时代流传下去。 越是有人觉得心里空荡荡的，就越需要另一群人懂得，应该往这种空荡荡中填补些什么。越是有人不再确信什么，觉得“爱”、“理想”、“信仰”成了过时的、陈旧而虚张的概念，就越是需要另一群人把这些词，高高地举在头顶。对内心贫乏的人来说，这些词是空的。而对内心丰富的人来说，它们永远是有血有肉的，是新鲜的。 对大自然、对现实的变迁、对世间的悲欢离合，我们内心的触角都要敏感地、密切地去感受它们，催生清新的生命感，不必去过度转述网络上苍白的“二手人生经验”。只有这样，明确的信念才会产生，生命的内在热度才不致流失。 教育的根本要义是什么，今天在场的老师们远比我有权威来作出阐释。我对它有九个字的个人解读，叫：“有所学，有所成，有所爱”。同学们根据个人兴趣、能力结构和社会需求，选定了自己的专业，这是有所学。最终，在一些专门领域形成独到见解，有了贡献，成就了更好的自己，甚至成为独一无二的自己，这是有所成。这一步，在大师林立、治学传统根深蒂固的复旦，也是能做到的。 。 。一个人，对求知、求真理没有非同一般的执着，没有一种内心的灼热，没有百折不挠的坚忍，自然匹配不了一个爱字。没有固守社会良知正义、突破一己局限的家国情怀，自然也难以体察到这个境界。有所爱，意味着献身精神、一种信仰；意味着可能需要放弃很多，也需要有深刻的自省能力时时唤醒自己。 这一定是个长期的、艰苦的锤炼过程。在今天世界上，一些大学之所以伟大，是因为她的校园里，有更多的学生懂得：要把求知、求学上的怀疑精神，与对生命价值的确认和信仰的形成融为一体。把对科学的“冷眼”观察、冷静探索，与做人做事的古道热肠融为一体。把探求真理的坚韧不拔，与生活中怜小怜弱、恤残恤孤的生命柔情融为一体。只有这样一颗“有所爱”的心，才不会空掉。我们才不致沦为