广州市普通高中毕业班综合测试语文参考答案及评分标准版模板.doc

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广州市普通高中毕业班综合测试( 一)
语文参考答案及评分标准
题号
考点
分值
答案
说　　　明
1
字音识记
3
B
chǔ/zhù, jiàn/zhàn, ɡòu/ɡōu。A．qián, zhé／dí, zǎn／cuán。
C．quàn/juàn, kuì, huá/huà。D．qiān/jiān, chī/dài, zhuó。
2
词语使用
3
C
不赞一词: 原指文章写得很好, 别人不能再添一句话; 现也指一言不发。A．打肿脸充胖子: 要面子, 硬撑着做力不能及的事。B．筹措: 设法弄到( 款子、 粮食等) 。D．不以为意: 不把它放在心上, 表示不重视, 不认真对待。
3
语病辨析
3
B
A．搭配不当; ”歌手”与”润色”搭配不当, ”润色”可改为”排练”。C．不合逻辑; ”消费者强弱不一的维权意识”意在说维权意识强弱两个方面的影响, 后文仅说消费者维权意识弱带来的影响, 前后不对应, 应把”消费者强弱不一的维权意识”改为”消费者维权意识不强”。D．句式杂糅; ”突出……的原则”与”以……为原则”杂糅, 应把”突出”改为”以”或把”为原则”改为”的原则”。
4
语言连贯
3
A
先说岭南地区村落的生态景观特点, 然后分别从”背山””坐北”和”面水””朝南”两个方面来解释这种住宅的好处; 在讲”面水””朝南”时, 先讲池塘和树竹, 再分说它们的作用。
5
文言实词
3
D
比: 亲近。
6
文言虚词
3
A
在, 介词。B．用, 介词/凭借……身份, 介词。C．表修饰, 连词/表转折( 一说并列) , 连词。D．替、 给, 介词/做, 动词。
7
信息筛选
3
C
①写廖永忠作战勇敢; ④写廖永忠的战功; ⑥写廖永忠不与主将争功, 表现她的谦让。
8
内容归纳
3
D
A．廖永忠是因为年纪轻轻就有远大的志向受到明太祖的称赞, 当时还没有建立很大的功勋。B．廖永忠不是每次回到京都后, 都受到明太祖的接见。C．廖永忠跟随徐达平定淮东, 中途被太祖召回抵御张士诚, 最终平定淮东的是徐达。
9．【文言翻译】( 10分)
( 1) 能够侍奉明主, 扫除外患和内乱, 在史书上留传姓名, 这是我的愿望。
[3分。事: 侍奉; 1分。垂: 流传; 1分。全句大意翻译正确, 1分。]
( 2) 廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真, 用利害关系开导她, 何真就呈上表章请求归降。
[4分。谕: 告知; 1分。晓譬: 开导; 1分。奉: 献上, 呈上。1分。全句大意翻译正确, 1分。]
( 3) 到瓜步的时候船翻了, 韩林儿淹死了, 太祖因为这件事而责备廖永忠。
[3分。补充出”死”的主语; 1分。咎: 责备; 1分。全句大意翻译正确, 1分。]
【参考译文】
廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。她跟随廖永安在巢湖迎接太祖, 是一行人中年龄最小的。太祖说: ”你也想取得富贵吗? ”廖永忠说: ”能够侍奉明主, 扫除外患和内乱, 在史书上留传姓名, 这是我的愿望。”太祖称赞了她。
陈友谅进犯龙江, 廖永忠大声呐喊着冲击敌阵, 各路人马跟在她后面, 大败陈友谅的军队。她跟随太祖进攻江州, 江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度, 在战船的尾部造了一座桥, 让船尾朝前, 乘风前进, 把船尾的桥附着在城墙上, 于是攻克了江州。
廖永忠跟随太祖攻克南昌, 在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭, 陈友谅的士兵死伤很多。第二天, 廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻, 趁着大风放火, 烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀, 再冲杀一圈出来, 敌军惊呼她为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅, 陈友谅战死。回到京城, 太祖用漆牌写了”功超群将, 智迈雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东, 张士诚派遣水军迫近海安, 太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御她们, 徐达于是攻取了淮东各郡。
不久, 廖永忠担任征南副将军, 率领水军从海路与汤和会合, 攻克平定了闽中各郡。不久, 她被任命为征南将军, 从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真, 用利害关系开导她, 何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广州以后, 抓住海盗邵宗愚, 列举了她的暴行后斩了她。廖永忠善于安抚百姓, 老百姓怀念她的恩德, 替她建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城, 太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳她。
第二年, 廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁桥, 拦截在关口, 战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口, 到了蜀军的上游。廖永忠估计她们已经到达, 就率领精锐的士卒从墨叶渡出发, 将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候, 蜀军才发觉。廖永忠与抬着小舟到上游出击的将士会合, 上下夹攻, 大败蜀军。第二天, 汤和才到达, 于是与汤和分道进军, 约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆, 部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降, 廖永忠因为汤和还没有到达, 没有接受投降。等汤和到了以后, 才接受明升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰她的功劳。
当初, 韩林儿在滁州的时候, 太祖派遣廖永忠将她接回应天, 到瓜步的时候船翻了, 韩林儿淹死了, 太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候, 太祖告诉各位将军说: ”廖永忠指使跟她要好的读书人窥测我的心意, 要求给自己封爵, 因此只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候, 廖永忠跟她关系亲近。杨宪被杀时, 廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月, 廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死, 终年五十三岁。
10．【古诗鉴赏】( 7分)
( 1) 茎干高耸, 香气清淡, 荷叶枯萎, 荷花凋谢。
[3分。答对一点1分, 答对三点3分。意思对即可。]
( 2) 莲花虽由盛转衰, 但精气犹存; 诗人由此联想到自己虽已衰老, 但也不能放纵逍遥。表示了诗人不甘消沉、 依然要有所作为的思想感情。
[4分。分析2分, 思想感情2分。意思对即可。]
11．【名篇名句】( 6分)
( 1) 一日克己复礼　　天下归仁焉
( 2) 因此游目骋怀　　足以极视听之娱
( 3) 江水流春去欲尽　　江潭落月复西斜
( 4) 风华正茂挥斥方遒
［6分。答对一空给1分, 有错别字或漏字、 多字则该空不给分。多选只按前3题给分。］
12．【信息整合】( 5分)
BD( A．科学是对自然的理解, 并不是直接利用。C．科学和技术并非从开始就达到紧密结合的, 在历史上, 这两者在很大程度上是相互独立地发展的, 只是到近一两百年这两者之间才开始密切联系。E．科学不是一种物化的力量, 技术成果才是物化了的力量。)
［5分。答对一项给2分, 两项给5分, 多选不给分。］
13．【概念理解】( 3分)
B( A．属于技术带来的好处。C．属于技术带来的好处。D．遗传育种理论是一种知识体系, 属于狭义的科学范畴, 科学的非科学功能属于广义的科学范畴。)
14．【内容分析】( 4分)
①说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量, 而不能理解其背后的科学精神。
②经过对比, 表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发展的进程。
[4分。答对一点2分。意思对即可。]
15．【观点把握】( 4分)
①科学为我们提供了一种知识, 一个体系。
②科学为我们提供了思维模式。
[4分。答对一点2分。意思对即可。]
16．【内容概括】( 4分)
故事一: 年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞, 文革时受到迫害, 后在玉渊潭做了幼儿保育员。
故事二: 四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬, 其中一只被两个偷猎的青年猎杀。
[4分。答对一个故事2分。意思对即可。]
17．【语言品味】( 5分)
①以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光, 营造了如诗如画的意境。
②经过新奇的想象, 表现了孩子纯真美丽的心灵, 与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比。
③衬托女主人公白蕤的美丽。
④与结尾孩子对美的呼唤构成呼应, 突出主题。
［5分。答对一点2分, 答对两点4分, 答对三点5分。意思对即可。］
18．【意蕴发掘】(6分)
①小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬, 却死于捕猎青年枪口之下这件事, 批判了人类对自然美的摧残。
②”天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结, 小说经过叙述白蕤在”文革”中遭受厄运、 不能再登台表演的故事, 表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。
③作者借”天鹅之死”, 呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅, 她们的死都是对人性冷酷的控诉。
［6分。答对一点3分, 答对两点6分。意思对即可。］
19．【信息整合】( 4分)
保障社会文化公平。
逐步推行图书馆全面免费开放制度。( 或: ①军人、 残疾人、 老人、 儿童免费借书; ②向所有人免费开放阅览室; ③全面开放, 凭借市民卡免费借书。)
[4分。答对一问2分。意思对即可。]
20．【特色思考】( 5分)
①从不同侧面真实地反映杭州图书馆”零门槛”开放后产生的积极影响。
②凸显杭州图书馆平等、 包容、 富于人情味的良好氛围。
③具体事例与概述相结合( 点面结合) , 使报道既有广度也有深度, 增强文章的生动性( 可读性) 。
[5分。答对一点2分, 答对两点4分, 答对三点5分。意思对即可。]
21．【问题探究】( 6分)
①褚树青的坦诚表示充满人文关怀, 使人们深受感动。②褚树青及杭州图书馆的改革勇气, 令人敬佩。③社会对建设公平、 包容的文化环境的呼唤。④人们对现实中种种歧视、 排斥弱势群体的不良现象的反思。⑤现实中公平、 包容的文化环境和人文关怀的缺失。
[6分。答对一点2分, 答对三点6分。意思对即可。]
22.【压缩、 得体】( 6分)
竹升面, 源自广州西关, 历史悠久, 用大竹竿压打制作, 筋道十足; 汤底用料丰火候足, 吃法特别讲究。这种极具风味的岭南面食, 一定会让你大饱口福。
[6分。画线处每点1分, 超过字数扣1分。]
23．【鲜明、 生动、 得体】( 6分)
( 1) 答案示例:
能够集体违规, 因为法不责众。
[2分。符合漫画内容即可。]
( 2) 答案示例:
红灯停, 绿灯走, 安全意识定要有; 你一言, 我一行, 规则底线要紧守。
[4分。内容符合要求, 3分; 修辞手法, 1分。超过字数扣1分。内容要求: ①针对漫画中的现象; ②劝诫闯红灯者。]

24．【写作】( 60分)
作文等级评分标准
基础等级
50
分
内容25分
一等( 25～21)
二等( 20～16)
三等( 15～11)
四等( 10～0)
符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表示25分
一等( 25～21)
二等( 20～16)
三等( 15～11)
四等( 10～0)
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺, 语病多
字迹难辨
发
展
等
级
10
分
一等( 10～8)
二等( 7～6)
三等( 5～3)
四等( 2～0)
立意深刻
材料丰富
语言有文采
看法、 构思新颖
立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
看法、 构思较新颖
立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
看法、 构思略有新意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意

说明:
①基础等级评分以题意、 内容、 语言、 文体为重点, 全面衡量。符合文体要求, 指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分, 依据4个评分点, 不求全面, 只需一点突出, 即可按等级评分, 直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字, 1-2个不扣分, 3个扣1分, 4个扣2分, 5个扣3分, 6个以上( 含6个) 扣4分。重复的不计。不足字数者, 每少50字扣1分。
④套作的文章, ”基础等级”在四等之内评分; ”发展等级”不给分。
【关于扣字数分的评分细则】( 高考补充细则, 备用, 建议放在评分细则中)
①写了400字以上的文章, 按评分标准评分, 扣字数分。( 少50个字扣1分。)
②写了400字的文章, 20字以下评分, 不再扣字数分。
③写了300字的文章, 15字以下评分, 不再扣字数分。
④写了200字的文章, 10字以下评分, 不再扣字数分。
⑤写了100字的文章, 5字以下评分, 不再扣字数分。
⑥只写一两句话的, 给1分或2分, 不评0分。
⑦只写标题的, 给1分, 不评0分。
⑧完全空白的, 评0分。