广州市普通高中毕业班综合测试语文参考答案及评分标准版模板.doc

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 广州市普通高中毕业班综合测试( 一) 语文参考答案及评分标准题号考点分值答案说明1字音识记3Bch/zh, jin/zhn, u/u。Aqin, zhd, zncun。Cqun/jun, ku, hu/hu。Dqin/jin, ch/di, zhu。2词语使用3C不赞一词: 原指文章写得很好, 别人不能再添一句话; 现也指一言不发。A打肿脸充胖子: 要面子, 硬撑着做力不能及的事。B筹措: 设法弄到( 款子、 粮食等) 。D不以为意: 不把它放在心上, 表示不重视, 不认真对待。3语病辨析3BA搭配不当; ”歌手”与”润色”搭配不当, ”润色”可改为”排练”。C不合逻辑; ”消费者强弱不一的维权意识”意在说维权意识强弱两个方面的影响, 后文仅说消费者维权意识弱带来的影响, 前后不对应, 应把”消费者强弱不一的维权意识”改为”消费者维权意识不强”。D句式杂糅; ”突出的原则”与”以为原则”杂糅, 应把”突出”改为”以”或把”为原则”改为”的原则”。4语言连贯3A先说岭南地区村落的生态景观特点, 然后分别从”背山”坐北”和”面水”朝南”两个方面来解释这种住宅的好处; 在讲”面水”朝南”时, 先讲池塘和树竹, 再分说它们的作用。5文言实词3D比: 亲近。6文言虚词3A在, 介词。B用, 介词/凭借身份, 介词。C表修饰, 连词/表转折( 一说并列) , 连词。D替、 给, 介词/做, 动词。7信息筛选3C写廖永忠作战勇敢; 写廖永忠的战功; 写廖永忠不与主将争功, 表现她的谦让。8内容归纳3DA廖永忠是因为年纪轻轻就有远大的志向受到明太祖的称赞, 当时还没有建立很大的功勋。B廖永忠不是每次回到京都后, 都受到明太祖的接见。C廖永忠跟随徐达平定淮东, 中途被太祖召回抵御张士诚, 最终平定淮东的是徐达。9【文言翻译】( 10分) ( 1) 能够侍奉明主, 扫除外患和内乱, 在史书上留传姓名, 这是我的愿望。3分。事: 侍奉; 1分。垂: 流传; 1分。全句大意翻译正确, 1分。( 2) 廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真, 用利害关系开导她, 何真就呈上表章请求归降。4分。谕: 告知; 1分。晓譬: 开导; 1分。奉: 献上, 呈上。1分。全句大意翻译正确, 1分。( 3) 到瓜步的时候船翻了, 韩林儿淹死了, 太祖因为这件事而责备廖永忠。3分。补充出”死”的主语; 1分。咎: 责备; 1分。全句大意翻译正确, 1分。【参考译文】廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。她跟随廖永安在巢湖迎接太祖, 是一行人中年龄最小的。太祖说: ”你也想取得富贵吗? ”廖永忠说: ”能够侍奉明主, 扫除外患和内乱, 在史书上留传姓名, 这是我的愿望。”太祖称赞了她。陈友谅进犯龙江, 廖永忠大声呐喊着冲击敌阵, 各路人马跟在她后面, 大败陈友谅的军队。她跟随太祖进攻江州, 江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度, 在战船的尾部造了一座桥, 让船尾朝前, 乘风前进, 把船尾的桥附着在城墙上, 于是攻克了江州。廖永忠跟随太祖攻克南昌, 在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭, 陈友谅的士兵死伤很多。第二天, 廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻, 趁着大风放火, 烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀, 再冲杀一圈出来, 敌军惊呼她为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅, 陈友谅战死。回到京城, 太祖用漆牌写了”功超群将, 智迈雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东, 张士诚派遣水军迫近海安, 太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御她们, 徐达于是攻取了淮东各郡。不久, 廖永忠担任征南副将军, 率领水军从海路与汤和会合, 攻克平定了闽中各郡。不久, 她被任命为征南将军, 从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真, 用利害关系开导她, 何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广州以后, 抓住海盗邵宗愚, 列举了她的暴行后斩了她。廖永忠善于安抚百姓, 老百姓怀念她的恩德, 替她建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城, 太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳她。第二年, 廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁桥, 拦截在关口, 战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口, 到了蜀军的上游。廖永忠估计她们已经到达, 就率领精锐的士卒从墨叶渡出发, 将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候, 蜀军才发觉。廖永忠与抬着小舟到上游出击的将士会合, 上下夹攻, 大败蜀军。第二天, 汤和才到达, 于是与汤和分道进军, 约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆, 部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降, 廖永忠因为汤和还没有到达, 没有接受投降。等汤和到了以后, 才接受明升的投降。太祖写了平蜀文表彰她的功劳。当初, 韩林儿在滁州的时候, 太祖派遣廖永忠将她接回应天, 到瓜步的时候船翻了, 韩林儿淹死了, 太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候, 太祖告诉各位将军说: ”廖永忠指使跟她要好的读书人窥测我的心意, 要求给自己封爵, 因此只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候, 廖永忠跟她关系亲近。杨宪被杀时, 廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月, 廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死, 终年五十三岁。10【古诗鉴赏】( 7分) ( 1) 茎干高耸, 香气清淡, 荷叶枯萎, 荷花凋谢。3分。答对一点1分, 答对三点3分。意思对即可。( 2) 莲花虽由盛转衰, 但精气犹存; 诗人由此联想到自己虽已衰老, 但也不能放纵逍遥。表示了诗人不甘消沉、 依然要有所作为的思想感情。4分。分析2分, 思想感情2分。意思对即可。11【名篇名句】( 6分) ( 1) 一日克己复礼天下归仁焉( 2) 因此游目骋怀足以极视听之娱( 3) 江水流春去欲尽江潭落月复西斜( 4) 风华正茂挥斥方遒6分。答对一空给1分, 有错别字或漏字、 多字则该空不给分。多选只按前3题给分。12【信息整合】( 5分) BD( A科学是对自然的理解, 并不是直接利用。C科学和技术并非从开始就达到紧密结合的, 在历史上, 这两者在很大程度上是相互独立地发展的, 只是到近一两百年这两者之间才开始密切联系。E科学不是一种物化的力量, 技术成果才是物化了的力量。) 5分。答对一项给2分, 两项给5分, 多选不给分。13【概念理解】( 3分) B( A属于技术带来的好处。C属于技术带来的好处。D遗传育种理论是一种知识体系, 属于狭义的科学范畴, 科学的非科学功能属于广义的科学范畴。) 14【内容分析】( 4分) 说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量, 而不能理解其背后的科学精神。经过对比, 表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发展的进程。4分。答对一点2分。意思对即可。15【观点把握】( 4分) 科学为我们提供了一种知识, 一个体系。科学为我们提供了思维模式。4分。答对一点2分。意思对即可。16【内容概括】( 4分) 故事一: 年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞, 文革时受到迫害, 后在玉渊潭做了幼儿保育员。故事二: 四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬, 其中一只被两个偷猎的青年猎杀。4分。答对一个故事2分。意思对即可。17【语言品味】( 5分) 以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光, 营造了如诗如画的意境。经过新奇的想象, 表现了孩子纯真美丽的心灵, 与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比。衬托女主人公白蕤的美丽。与结尾孩子对美的呼唤构成呼应, 突出主题。5分。答对一点2分, 答对两点4分, 答对三点5分。意思对即可。18【意蕴发掘】(6分)小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬, 却死于捕猎青年枪口之下这件事, 批判了人类对自然美的摧残。”天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结, 小说经过叙述白蕤在”文革”中遭受厄运、 不能再登台表演的故事, 表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。作者借”天鹅之死”, 呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅, 她们的死都是对人性冷酷的控诉。6分。答对一点3分, 答对两点6分。意思对即可。19【信息整合】( 4分) 保障社会文化公平。逐步推行图书馆全面免费开放制度。( 或: 军人、 残疾人、 老人、 儿童免费借书; 向所有人免费开放阅览室; 全面开放, 凭借市民卡免费借书。) 4分。答对一问2分。意思对即可。20【特色思考】( 5分) 从不同侧面真实地反映杭州图书馆”零门槛”开放后产生的积极影响。凸显杭州图书馆平等、 包容、 富于人情味的良好氛围。具体事例与概述相结合( 点面结合) , 使报道既有广度也有深度, 增强文章的生动性( 可读性) 。5分。答对一点2分, 答对两点4分, 答对三点5分。意思对即可。21【问题探究】( 6分) 褚树青的坦诚表示充满人文关怀, 使人们深受感动。褚树青及杭州图书馆的改革勇气, 令人敬佩。社会对建设公平、 包容的文化环境的呼唤。人们对现实中种种歧视、 排斥弱势群体的不良现象的反思。现实中公平、 包容的文化环境和人文关怀的缺失。6分。答对一点2分, 答对三点6分。意思对即可。22.【压缩、 得体】( 6分) 竹升面, 源自广州西关, 历史悠久, 用大竹竿压打制作, 筋道十足; 汤底用料丰火候足, 吃法特别讲究。这种极具风味的岭南面食, 一定会让你大饱口福。6分。画线处每点1分, 超过字数扣1分。23【鲜明、 生动、 得体】( 6分) ( 1) 答案示例: 能够集体违规, 因为法不责众。2分。符合漫画内容即可。( 2) 答案示例: 红灯停, 绿灯走, 安全意识定要有; 你一言, 我一行, 规则底线要紧守。4分。内容符合要求, 3分; 修辞手法, 1分。超过字数扣1分。内容要求: 针对漫画中的现象; 劝诫闯红灯者。24【写作】( 60分) 作文等级评分标准基础等级50分内容25分一等( 2521) 二等( 2016) 三等( 1511) 四等( 100) 符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表示25分一等( 2521) 二等( 2016) 三等( 1511) 四等( 100) 符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺, 语病多字迹难辨发展等级10分一等( 108) 二等( 76) 三等( 53) 四等( 20) 立意深刻材料丰富语言有文采看法、 构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采看法、 构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力看法、 构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明: 基础等级评分以题意、 内容、 语言、 文体为重点, 全面衡量。符合文体要求, 指符合考生所选文体的要求。发展等级评分, 依据4个评分点, 不求全面, 只需一点突出, 即可按等级评分, 直至满分。未拟标题扣2分。出现错别字, 1-2个不扣分, 3个扣1分, 4个扣2分, 5个扣3分, 6个以上( 含6个) 扣4分。重复的不计。不足字数者, 每少50字扣1分。套作的文章, ”基础等级”在四等之内评分; ”发展等级”不给分。【关于扣字数分的评分细则】( 高考补充细则, 备用, 建议放在评分细则中) 写了400字以上的文章, 按评分标准评分, 扣字数分。( 少50个字扣1分。) 写了400字的文章, 20字以下评分, 不再扣字数分。写了300字的文章, 15字以下评分, 不再扣字数分。写了200字的文章, 10字以下评分, 不再扣字数分。写了100字的文章, 5字以下评分, 不再扣字数分。只写一两句话的, 给1分或2分, 不评0分。只写标题的, 给1分, 不评0分。完全空白的, 评0分。