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连续教育处工作总结
篇一：2022年连续教育个人年度总结
2022年连续教育个人年度总结
和乐中心学校 王雄
通过老师连续教育让自己对过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了生疏,获验。现主要从教学方式方面总结如下：
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变〞，
一是，老师角色的转变，由过去的管理者、把握者、主导者、仲裁者为如今的组织者、关怀者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的欢快。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，老师的确定权威已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思考、思维公正、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。
二是，教学策略的转变，争辩适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢快。同学的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重
体验。要留意对同学综合力气的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松快乐、主动向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物〞一课教学中，老师引导同学观看图片，“虚拟动物〞的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的违反和不同。同学学得生趣盎然、主动主动，制造力得到了培育。
还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是如今老师们追求的一个境界，即使一个详情也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了同学自主探究的过程。 四是，教学呈现方式的转变，留意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。留意了老师信息素养的培育和提高，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的欢快词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过本次连续教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思
想、把握现代教育技术、优化学问构造、提高专业水平。我信任自己连续努力，今后我确定会用信息技术处理教学工作
篇二：2022年度连续教育工作总结
南宁市卫国学校
2022年度老师培训总结
学校依据上级文件精神有打算开展老师连续教育培训。通过组织老师学习，使宽敞老师稳固树立现代教育思想，了解国际、国内教育改革与进展的动态，增加教育改革意识，以提高老师实施素养教育的力气和水平为重点，以提高老师整体素养、自觉遵循教育教学规律、把握现代教学方法和现代教学手段、培育创新精神和实践力气为目标，坚持统筹支配、分类指导、按需施教、优质高效的原那么，进一步明确目标，强化管理，确保老师连续教育工作正常开展，收到确定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、培训思路：明确目标，加强领导，打算详实
依据本校的师资状况，制定了老师教育工作打算、校本培训打算、班主任、新任老师培训打算等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对老师进展全方面的培训。领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是老师教育工作顺当进展的保障。目标明确，以切实可行的打算做保证。
二、课程设置：以校为本，加大“校本研修〞学习、培训力度。
〔一〕培训对象
全校全体在职老师。
〔二〕培训时间
1、培训阶段
2022年1月一12月。其中，骨干老师研修提高、在职老师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进展。
2、培训学时
〔1〕在职老师岗位培训:不少于45学时。其中校本研修40学时〔含教育技术和公共学问培训〕。
〔2〕骨干老师研修提高:集中培训环节不少于72学时，并进展不少于1个月的校本研修(行动争辩)。
〔三〕培训目标
1、师德教育
组织全体老师认真学习?中学校老师职业道德标准?，树立老师职业抱负，形成践行师德力气，关怀老师全面理解和深化领悟?中学校老师职业道德标准?，提高老师职业抱负和践行师德力气。
2、业务培训
〔1〕关怀学科老师全面理解、深化领悟和精确          把握课程标准(2022年版)的精神实质和主要转变，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和根本要求; 关怀全体老师精确          理解?专业标准?的根本理念，全面把握?专业标准?的内容要求，自觉地将?专业标准?作为开展教育教学实践、提升专业进展水平的行为准那么。
〔2〕指导老师把握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和同学管理标准要求，具备根本的教育教学技能和班级管理技能、根本的同学教育技能和同学管理技能，提高教育教学工作的力气。
〔3〕关怀在职老师树立现代学问观，转变教育观念，更新教学理念;把握新教材和新学问，构建学科教学学问;把握新技能和新方法，精确          诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析力气和争辩水平。
〔4〕关怀骨干老师总结教育教学阅历，探究教育教学规律，进一步提升教育教学力气、教研力气、培训和指导青年老师的力气，在推动素养教育和老师全员培训中发挥引领示范作用。
〔四〕培训内容
1、在职老师岗位培训
老师重点学习老师职业道德标准，老师专业标准，现代学问观与同学力气培育，学科教学最新动态与进展趋势，学科教学学问构建与有效教学，学科学习内容疑难问题分析与解决。
2、骨干老师研修提高
重点学习老师职业道德标准，老师专业标准，学科教学最新动态与进展趋势，课堂教学问题与对策，同学学习进展与评价，修订版学科课程标准与有效教学，教育教学争辩与老师专业进展，校本研修设计与实施。
三、培训总体状况
1. 支部牵头，加强师德师风培训
为了进一步加强全体教职工遵纪守法教育和师德师风建立，提高教职工思想政治素养、职业抱负和职业道德水平，强化师德教育，履行道德标准，卫国学校屡次开展“遵纪守法，加强师德师风建立〞专题教育培训活动。
韦东书记给全体老师解读?南宁市教育系统集中开展“遵
纪守法、加强师德师风建立〞专题教育活动实施方案?，具体布臵了学校开展“遵纪守法、加强师德师风建立〞专题教育活动的任务和要求。曹美芳校长结合本城区的工作和学校实际状况，对如何加强本校师德师风建立提出了进一步的看法和要求。老师通过培训提高了思想素养，稳固了专业思想。
2、强化老师培训，提高老师业务理论水平。
在提升老师内涵的大环境下，本学期把组织老师进展业务理论学习的工作放在了首位。学期初就依据学校特色，制定了本学期的学习专题，对老师进展了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进展了课堂教学培训、自主学习、教学阅历沟通等。促使老师在不短完善自身的学问构造和理论素养的同时，提高了老师争辩和解决教学实际问题的力气。
每位老师每周撰写教育教学周记，结合自己的任教学科结合自己的老师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学论文；每学期至少听课15节。通过这样理论联系实际的反思、沟通，解决了老师课堂教学中的疑难困惑，促使老师逐步成为了争辩型的老师。
3、强化老师的校本研修管理
每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对老师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改进能更深化的开展。
我校依据校工作的具体特点，不断提高老师素养，提高老师效劳教育教学的教育理念。我校通过不断的实践——反思，为教
师的进展供应了良好的学习、研修气氛及环境，使每个老师都有不同程度的进展。
四、主要做法
〔一〕、培训形式
集中培训、远程培训和校本研修相结合，培训研修与“送培送教〞相结合。我校老师培训承受“集中或远程+校本〞模式，以问题为中心，案例为载体，实行案例式、探究式、参与式、情景式、商量  式等多种方法组织开展培训研修活动。
1、集中培训
以“参与式〞培训为主，进展培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导，引导问题觉察和提出，引领问题分析和诊断，着力技能提升和力气提高。
2、远程培训
今年组织13名青年骨干老师参与广西网联打算远程工程学习，线上学习与线下研修相结合，实行课程学习、在线答疑、互动沟通和资源效劳等方式，进展培训专题的自主学习和互动研讨活动，着力观念转变和学问更新。
〔二〕、校本研修
本年度，我校以“提高课堂教学有效性〞为主题，切实开展听课、评课活动。 在学校教育处的组织下，以教研组、专业组为单位，分学科、分专业进展教学研修活动，在校长室的领导下，成立学校校本研修学科指导团队，指导有效实践，着力实践改善和阅历提升。学科教学研修活动的主要方式如下:
1、在职老师岗位培训
篇三：2022年专业技术人员连续教育工作总结 (1)
2022年初级专业技术人员
连续教育工作总结
为了做好我县专业技术人员连续教育工作，努力建立一支观念新、力气强、素养高的学习型专业技术人员队伍，适应当前改革进展及全面推动素养教育的需要，贯彻落实上级有关连续教育管理方法，切实保证专业技术人员连续教育的顺当实施，现将我县专业技术人员连续教育工作总结如下：
一、 培训状况
2022年，我县连续教育培训基地共培训各类初级专业技术人员707人。主要包括中学校老师系列340人、卫生系列246人、农业系列74人、林业工程系列47人。
〔一〕 课程支配
依据省市连续教育的工作部署，今年老师连续教育实行计算机网络远程培训，即依托教育部全国中学校老师连续教育网开展全员远程培训，学员网上学习，网上考试。卫生系列连续教育包括?急症处理原那么?、?常见急症处理?、?小儿急危重症抢救??根底护理学?等12门课程，学员依据不同职称选学其中相应的课程；农业系列连续教育包括?农园艺
作物栽培技术推广?、?畜牧养殖与兽医诊疗技术?、?水产养殖与水生动物疫病防控?、?农业经济管理?等课程；林业系列连续教育包括?征占林地审批学问?、?森林病虫害防治?、?山林纠纷调处学问?、?营造林技术?等课程，并于11月30日完成连续教育培训课程。
〔二〕培训方式
学习方式：中学校专技人员连续教育培训实行以远程网络学习为主形式，卫生、农业、林业专技人员实行连续教育基地现场授课的形式。
培训流程：由连续教育基地设置年度连续教育培训课程，县人社局进展课程审核，连续教育基地组织学员进展网络报名及选课，组织授课，研讨与沟通：依据每单元的学习内容，辅导专业技术人员要组织学员进展沟通研讨，认定学时，学时认定审核。
二、 主要措施
〔一〕加强领导，提高生疏，健全组织，落实培训人员。年初，我县把连续专业技术教育工作摆上重要工作日程，制定连续教育年度工作打算，加强宣扬，努力提高了各级领导和专业技术人员的意识和终生教育的观念。标准了连续专业技术教育工作的相关程序，通过“吉安市专业技术人员连续教育平台〞加强了专业技术人员连续教育网络化管理，切实做到了组织落实、人员落实、工作落实。
〔二〕加强专业技术人员连续教育工程的管理。今年，连续教育工程仍实行定期申报审批公布制度，为确保继教工程的质量，工程举办单位严格按要求为工程参与者进展学分登记，年终按要求上报工程完成状况。为进一步加强管理，
将继教对象扩大到了全体专业技术人员，管理力度进一步增加。同时全省统一托付全国中学校专业技术人员连续教育网，开展培训工作。依据“吉安市专业技术人员连续教育平台〞工作流程，严格审核制度，标准了“培训课程管理〞、“培训过程管理〞、“培训学员管理〞；组织学员按打算进展课程学习、研讨和考核；组织专家进展授课。通过连续教育网络平台精确          统计和反响网上学习学员考核成果。
〔三〕加强学分的管理。为有效的促进专业技术人员加强学习，推动专业技术人员连续教育工作，凡从事专业技术的人员，每年必需获得相应连续教育学时，凡连续教育学时未达标准的专业技术人员，均不能进展续聘和首聘。连续教育学时实行年度审核制度，我县负责初级教育、卫生、农业、林业专业技术人员学时审核工作，初级专业技术人员每年连续教育学时必需到达32课时以上。
三、2022年工作打算
为适应我县事业改革和进展的需要，不断加强我县连续教育工作，提高专业技术人员队伍素养，结合我县工作实际，现将2022年连续教育工作打算如下：
〔一〕 加强宣扬，提高生疏。连续加大连续教育工作的宣扬力度，主动引导宽敞专业技术人员树立终身教育观念，主动参与各种形式的连续教育活动，不断提高自身素养，促进连续教育工作的深化开展。同时加强对连续教育有关文件的学习，使全县宽敞专业技术人员深刻生疏连续教育工作的重要性，树立终身教育的思想，自觉、自愿地参与连续教育工作。
〔二〕连续做好老师的培训工作。连续教育要将老师培
训与新课改结合起来，与老师专业进展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，使老师连续教育内化为老师个人的需求。连续教育将不断加强老师职业道德建立，认真践行科学进展观，转变作风，为老师专业进展供应宽敞的空间和有力的支持。
〔三〕连续做好我县连续教育基地管理工作。一是补充更新教学设施、设备，丰富现代化教育手段,完善培训所需的教学设备和根底设施,依托网络化培训和信息管理平台加强连续教育管理。二是健全完善各项连续教育基地管理制度。建立有相对完备的组织机构设置和基地管理制度包括:教学组织管理、学员考核管理、培训登记管理、培训经费管理、后勤保障管理以及培训效果评估等制度。
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